尊重差异巧分层加强交流共进步

<正>分层教学是在教学过程中,就学生不同的知识基础、心理倾向、个性特征和接受能力,对多层次的教学目标进行设计,采用不同的教学方法,确保每一位学生都能有所所获。分层教学要求教师立足于实际,采用具有差异的分层和分组教学。教师在教学中要将学生存在的差异程度充分考虑到,就不同学生加大学习指导力度,促进所有学生的良好发展。对此,本文主要对初中英语分层教学策略进行了探讨,以供参考。1.尊重学生差异,正确划分     

分层教学运用于中职英语课堂教学的有效对策

<正>引言近年来,分层教学被教师广泛应用在各个学科、年级段的教学中,并取得了非常不错的教学效果。一般来说,分层教学是指教师结合对学生情况的了解,按照他们对知识的掌握情况和接受能力进行分层,并对不同层级的学生进行差异化教学、测试、评价的一套系统化教学过程。中职生正值青春期,他们的身体、心理发育程度存在较大差异,教师若采用传统的"满堂灌"方式进行英语教学,很容易出现一些学生"吃不够",还有些学生"吃不下"的情况。因此,将分层教学应用到中职英语的授课过程,     

《小学小班化有效课堂分层教学初探》研究报告

为了改变由于经常对学生采用"统一"教学方法要求而给学生带来的不利于学生发展的影响,因而提出"分层施教,面向全体"的分层教学法,主要从学生、教学目标、教学过程、教学评价和学生作业五个方面进行分层教学初探。使不同程度的学生学到不同的知识,尽最大可能地让学生的个性、特长得到充分的发展。     

初中英语教学中分层教学法的应用分析

随着教育事业的改革,分层教学法的发展越来越受到人们的重视。"分层教学法"是根据学生在不同的知识基础上进行不同分层,现在初中英语中的应用改善了最初传统的教学模式,帮助了教师根据不同层次的学生进行不同的教学,提高了英语课堂效率,增强了学生们在课堂上的积极性,在教学的过程中做到对症下药。分层教学法能够充分尊重到学生个体的差异性,针对不同层次的学生采用不同的教学方法,使各层次的学生在初中英语教学中都能以最好的学习状态,学到更多的英语知识。     

初中英语教学中运用分层教学法的尝试

<正>由于受"应试教育"的影响,出现了在教学中只重视教师教,而忽略了学生学的现象,这会导致很多学生失去学习英语的兴趣,也严重影响教学的质量,采用分层教学法,即在认可每位学生在认知方式和认知能力存在差异的客观基础上,对不同的学生采用不同的教学策略,使他们能够构建起与其自身能力相适应的英语认知框架,达到个体知识和能力双赢的局面,从而缩小差异,达到整个班级的优化。1.在英语教学中进行分层教学的好处     

尊重差异 张扬个性——浅论美术教学中实施分层教学的策略

学生个体之间的差异是一种普遍存在的现象,在学习领域里往往表现为智力、原有水平、认知方式的差异。因此,教师在美术课堂教学中要充分尊重学生的个性差异,针对不同类型学生的接受能力,实施学生主体分层、教学目标分层、教学方法分层,让每位学生找到属于自己的发展区,得到不同程度的发展。     

分层教学法在高中英语教学中的应用

<正>引言英语是高中的基础课程之一,对学生的学习和就业有很大的帮助,影响着学生的一生。高中英语教师应当将分层教学法和高中英语教学相结合,从而提升自身教学水平,提升学生的学习效果,让学生学习到丰富的知识,促进学生发展和进步。因此,研究分层教学法在高中英语教学中的应用具有非常重要的现实意义。1.分层教学法在高中英语教学中应用的意义1.1适合学生学习规律在高中阶段,学生的思维能力、认知能力、理解能力高速发展,教师应当在英语教学中锻炼学生的能力,从而让学生发展的     

初中语文差异性作业设计

作业设计是教学过程的基本环节之一,也是落实语文能力的重要载体。学生是差异化的个体,他们的课堂接受能力、对知识的理解能力有差异,这就要求我们的教师在作业设计上要依据学生个性的差异性来分层设计,分层布置,分层要求,让每一个学生都能有适合自己层次的作业,都能在完成个性化作业的过程中获得轻松、愉快、满足的心理体验。差异性作业是对学生主体性学习的承认与尊重,也有利于学生的自主发展。     

小学数学教学中如何有效开展分层教学

由于学生家庭环境、教育背景以及性格特点等因素的限制,学生在学习的过程中可能会呈现出不同的学习方法以及不同的学习态度,学生之间的思维发展程度也并不相同,因此会体现出不同的学习风格,教师在小学数学的教学过程中应该如何利用学生之间的差异做好教学是十分重要的。深入推进分层教学机制,让每一个学生在自己原有基础能力上获得一定的发展,初步培养应有的数学学科素养,建立数学思维习惯。从小学数学教学入手,依据学生之间的差异讨论了如何应用分层教学来实现学生的共同发展。     

初中英语教学中分层教学法的应用探索

<正>在初中英语教育中,不同学生的学习能力也存在差异。目前,根据我国初中大班式的传统教学现状,很难实现根据每个学生的学习能力不同而采取不同的教学方法,只能采取统一教育的方式。而这种教学模式难以适应时代的变化和新课程改革的要求。一些具有较好基础的学生认为学习速度较慢和教学的知识太浅显。对于英语基础较差的同学来说,他们跟不上教学速度,因此,应该根据不同学生的实际情况选择不同的教学方法,并使用分层教学方法来教授学习技巧。1.分层教学发展分析     

农村初中数学分层递进教学初探

<正>一、分层教学的必要性自从实行的是九年义务教育,全体小学毕业生都就近入学,使得学生水平参差不齐。学得好与差并非是学生智力存在差异,而是由于他们基础存在差异,使得他们在接受知识时的速度不同。只要我们给予充足的时间,学生会掌握到同样的知识。因此,教师必须从实际出发,因材施教,循序渐进,充分激发学生的学习积极性,发挥学生个人的创造能力以及小组的合作互助,激发创新思维,才能使不同层次的学生都能在原有程度上学有所     

分层教学法的初中英语教学探索

<正>在初中英语学习中,学生之间的学习能力、学习兴趣以及特点都不同,因而存在一定的差异性。对于这种情况,作为初中英语教师,则必须要能够在教学中采用分层教学法来进行教学。关于分层教学,其就是教师根据学生自身具有的优势和潜力,以及在英语知识结构认知水平上的差异,来将学生划分成不同的层次,进而开展针对性的教学活动。在初中英语教学中实施分层教学,能够让教师更好地了解和掌握学生之间在学习上存在的差异,进而能够帮助学生找到合     

初中英语分层教学策略刍议

<正>分层教学法提出的初衷是为了能让每个班级中不同基础水平的学生都能获得进一步的提升。同样的道理,在初中英语课堂上采用分层教学的方法,贯彻因材施教的原则,充分照顾到每一位学生,有助于切实提升整个班级的英语教学实效。为此,笔者接下来主要探讨在初中英语教学过程中,教师有效开展分层教学的具体策略,以期充分体现"以学生发展为主"的教学指导思想,让整个班级学生的实际语言能力都能在毕业时实现质的飞跃。     

谈英语教学中的分层教学

<正>所谓分层教学,就是根据学生不同的知识基础、学习态度和能力水平等方面而采取的因材施教、分类推进的一种教学方式。分层教学可以使学生达到相应课程标准的要求,可以有效提高学生的成绩,发展学生的能力。我们要想在英语教学中取得良好的分层教学效果,我认为应当从以下几个方面入手。1.学生分层有效实施分层教学,教师首先要研究学生、了解学生,分析学生的差异,然后在综合考虑学生的知识基础、能力水平和潜力倾向等因素的基础上,把学生     

分层教学法在初中语文教学中的运用分析

<正>在教学中运用分层教学法即将学生看成教学中的主体,并且正视每个学生的个体性差异,将这种差异体现在教学中,因材施教、有针对性地实施教学。在初中语文教学中,分层教学法的运用有其必要性,将学生进行分层次地教学,能有的放矢地对不同程度的学生进行具体的语文教学规划,将分层教学实践于不同的学生主体上。一、对学生进行分层,有针对性地实施教育教学要体现素质教育的精神就要以学生为主体,充分挖掘学生的潜能。然而学生的知识水平和思维能力各不相同,客观存在的差异性,区别对待和进行教     

小学六年级数学分层教学研究

新课程改革要求教育教学面向全体学生,发挥学生的主体性。因此,教师要采用分层教学,针对不同层次的学生采用不同的教学方式,分层次设置教学要求,建立教学目标,让学生在学习过程中能够了解自己的学习特点,寻找到适合自己的数学学习方法。     

浅谈小学美术分层教学的几点策略

新课改的核心理念强调以人为本,强调在面向全体学生的同时,尊重个体差异、关注每个学生个体。因此,在小学美术教学过程中采用分层教学的方法,能有效地使每一名学生在各自的层面上发挥学习的自主能动性,让每名学生的潜质都能获得不同程度的发展。文章从学生分层、备课分层、授课分层、作业分层和评价分层五个方面论述了小学美术分层教学的几点策略。     

初中英语教学中分层教学法的应用探索

由于每个学生的身心发展特点和学习能力的差异性,导致对知识的接受程度不同,所以,在教学中必须要考虑学生发展的实际特点和规律,针对不同的学生群体采用不同的教学方式。在初中英语教学中,这个问题更加重要,由于初中生英语水平参差不齐,如果采用一致的教学方法不可能适用于全班同学,所以在英语教学中,分层教学法受到很大的欢迎。针对该问题对初中英语教学中分层教学法的应用情况展开探索和研究,思考怎样利用分层教学法来有针对性地进行英语教学。     

分层教学,成就高效课堂——以一年级上册《6、7减几》为例

<正>新课标指出:"让不同的人在数学上得到不同的发展。"因此,在新课程课堂教学中,每一个教师更关注"学生",注重为每一个学生提供适合自己发展的机会,并在不同层次上体验成功的快乐。根据我校省级课题《学习资源型分层教学的实践研究》,全校教师重点进行了分层教学的实施。从学生主体分层入手,设计科学合理的分层教学预案,并在课中实施分层引领,及通过对学生个性化的差异评价形成和谐的求知氛围,真正实现"人人有才,人     

基于分层教学法的初中英语教学研究

<正>随着新课改的推进,传统教学中融入了许多新的元素,使英语教学有了新的发展方向。传统教学方法影响了教学质量,分层教学法的应用对于提高初中英语教学水平有非常重要的作用。本文就分层教学法在初中英语教学中的应用进行研究,以不断改进英语教学,提高中学生英语成绩。1.分层教学法概述1.1分层教学法分层教学法是指在教学过程中,学生智力因素、非智力因素和知识基础等存在差异时,教师根据不同层次的学生实施有针对性的教学,实现不同层次教学