小学英语教学中的文化意识培养

<正>文化与语言有着非常密切的关系,可以说,语言是文化的重要组成部分之一。在英语的教学中,文化是指所学的语言的国家的风土人情、历史、地理、文学艺术、行为规范、价值观念、传统习俗等。在英语的教学中,有许多的因素能够影响学生运用英语进行交际的能力,如跨文化交际的因素。英语教学的最终目的是发展学生的交际能力,而语言能力是交际能力的一个基础,     

文化教学法在高中英语教学中的应用

<正>语言是人们进行日常沟通的重要工具,随着我国与国际社会的交流日趋频繁,英语的运用程度也逐步增加。所谓的文化,其实质是指在人类文明当中随人们的实践而在精神文明以及物质文明当中所产生的积淀。一般而言,文化当中包含着艺术、知识、道德、艺术等方面的内容。在英语语言教学的过程中,广大英语教师应注重对学生进行语言交际能力的培养,加强英语文化的渗透。1.革新高中英语的教学方法在笔者对高中学生进行英语教学期间,要求学生     

漫谈中学英语教学中中国文化的渗透

<正>传统的中学英语教学模式使学生往往只停留在死记硬背词汇、机械地掌握语法知识、通过背范文来提高写作能力的层面,却忽视了提高学生的语言交际能力,导致学生无法运用英语流畅地交流沟通,更无法正确使用英语来描述中国传统文化。中学英语教学新课标明确规定,要求在中学英语教学中,要重点培养学生的文化交际能力,要求学生可以使用英语对祖国文化进行简单介绍,并通过对比中外文化来加强对本土文化的认知。由此可见,在中学英语教学中渗透中国文化是教学的必然要求。而如今学生普遍缺乏利用英语表达介绍中国文化的能力,这种现象令人堪     

如何在初中英语教学中渗透跨文化交际

<正>前言在初中英语教学的过程中,教师必须掌握中外文化的差异,在教学的时候应该注重培养学生的英语交际能力,并在教学期间应该加强对他们的语言训练,从而全面提升英语能力,为实现跨文化交际提前打好基础。在教学的过程中,教师同时也需要提高自己的知识层面,加强教育文化建设,培养学生的跨文化交际的能力,同时要加强监督学生英语学习,增强学生之间的英语交流,实现初中英语教学的跨文化交际。     

浅谈新课改下高中英语课堂培养学生能力的有效方法

<正>培养高中学生的英语知识综合运用能力的主要途径是在课堂教学中培养听、说、读、写的能力,让学生听懂英语、能用流利的语言进行交流,培养英语交际能力;提高写作水平。随着新课改的全面实施,培养学生的英语交际能力也越来越被重视。在高中英语课堂教学中,激发学生学习英语的热情,养成良好的学习习惯,培养自主学习的能力和团队协作精神,帮助他们树立自信心,提高英语知识综合运用能力,这就要求高中     

应用交际教学法，培养英语语言能力

<正>英语交际教学法对于中学生的语言能力的培养十分重要。通过英语交际教学,学生可以将语言知识转化为语言技能,全面发展英语思维,达到用英语交流的目的。下面本文将从深度互动,开展主题探究;纠错有度,提升沟通效果;渗透文化,关注既定背景三个方面,分别阐述英语交际法在高中教学实践过程中培     

现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透浅议

<正>在初中的基础教育中,使学生养成双向跨文化交际能力及语言运用能力是学习英语的首要目标,有效利用综合语言就应以语言技能、知识、学习态度、文化意识等为基础,而其中最重要的就是加强文化意识,这样才能在运用语言上更加准确、得体。由此可见,在初中英语教学中,不仅仅只传授语言知识,还需要适当地向学生渗透本国以及英语国家的文化。1.文化渗透的重要性以及必然性培养学生的文化意识可以使学生在语言的     

在课堂教学中渗透英语国家文化

《英语课程标准》的"分级标准"中明确指出,"文化意识"是综合语言运用能力的一个组成部分。并且,在"总目标"和"分级目标"中都是相当重要的内容。同时,每一种语言与文化都是密不可分的,语言中包含着极其丰富的文化内涵。英语语言区别于我们的母语--汉语,英语以其非母语的特殊性,在学习中更是存在着许多跨文化交际的因素。这些因素在很大程度上影响了学生对英语语言的学习和使用,并给学生带来很多困难。因此,英语教师非常有必要在课堂教学过程中适当地向学生渗透英语国家文化。     

论高职英语教学中跨文化交际能力的培养

语言是文化的载体,文化支配着语言。英语教学不仅是传授语言知识,培养学生掌握语言本身的规律,更重要的是使学生了解语言所承载的深刻文化内涵,培养学生应用英语进行跨文化交际的能力。本文就跨文化交际能力培养的重要意义,目前高职院校学生跨文化交际知识能力现状及培养途径进行了探讨。     

高中英语教学中如何提高学生运用语言的能力

<正>在经济飞速发展的现代社会,英语作为人们之间的交际工具,其用途越来越广泛,运用英语进行交流的人越来越多。要想在以后的学习和生活中熟练运用英语这个交际工具,就需要学生把英语的基础打好,不仅能学好英语,还要会说英语,能把英语知识学以致用。培养学生对英语的运用能力,提高他们使用英语的频率和机会,使他们在英语的环境中提升英语素质,具备较高的英语水平,这需要教师深入研究和探索,找到能使学生英语语言运用能力不断得到提高的方法。