浅析辩论赛在高中英语口语教学中的运用

<正>传统的英语口语课堂教学中一味的依赖于教材中的对话内容,教师大多采用让学生背诵对话内容然后再复述的方式,实际上这种教学方法有着严重的弊端。学生普遍在阐述自己的观点时不能够深层次地进行创造性的回答,语言交际能力较差。为此要开展辩论式的英语口语教学模式,培养和锻炼学生的快速反应能力和思辨能力。1.高中英语口语教学的现状学习一门语言,良好的语言环境很重要。良好的语言环境能够帮助学生快速的练习口     

利用合作学习模式减轻高职学生英语口语学习焦虑的应用研究

目前高职英语口语教学的现状是:学生的英语基础较薄弱,英语口语水平参差不齐,对讲英语不感兴趣。学生之间缺乏交流与沟通,缺乏团队合作精神,英语口语教学的模式落后,学生在课堂上不能积极参与教学活动,英语教学没有达到应有的教学目标,学生不能将在校学的英语运用于现实生活和工作中。合作学习是以群组为主、以学习者为中心来组织教学活动的一种教学模式和方法,可以创造宽松的课堂气氛,降低学生的焦虑感,同时学生也能够更好表现自己,变传统的被动学习为主动学习,由接受学习变为探究发现地学习,使知识的获得与能力的培养同步发展。     

基于职业素养的高职英语口语教学研究

高职院校英语口语教学是培养英语应用型人才的主要课程,加强高职院校口语英语教学,提高学生英语口语应用能力,是当前职业院校英语教学改革的重担内容,本文主要以职业院校英语口语教学现状为研究内容,指出当前高职院校英语教学发展困境,探究提高职业院校英语口语教学质量的措施。     

口随乐动 身随曲舞——英文歌曲在初中英语口语教学中的运用

<正>传统的英语口语教学模式单一,初中学生在进行英语口语学习时,不能好好地理解英语口语教学的意境和思想。以至于导致初中生的英语口语知识薄弱,整体英语口语水平不高。初中生不能很好地进行英语口语的表达,不能顺利地进行英语口语交流。因此,为了改善初中学生英语口语的表达和英语口语学习效率,初中教师应善于发现和运用英语歌曲在初中英语口语教学中的作用。1.课前播放英文歌曲     

基于技能大赛的高职英语口语教学改革研究

高职英语口语在传统教学模式下表现效果不佳,无法促进高职生英语口语表达能力的提高,所培养的依然是"哑巴英语"人才,因此在新课改背景下,基于技能大赛的高职英语口语教学改革形式应运而生。本文浅层次研究了高职英语口语教学基于技能大赛"赛教融合"的教学改革模式,希望借此有效提高高职英语口语教学质量与高职生英语口语表达能力。     

初中英语口语教学有效性提升策略研究

<正>口语教学是提升初中生英语语言听说能力、理解与表达能力的重要手段。在初中英语口语教学中,教师要以学生为中心,采用创新有效的教学方法,以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度;以教学游戏为主导,培养学生英语口语交流能力;以口语练习导学案为主导,重视课后英语口语练习教学,以提升初中英语口语教学有效性。1.以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度多媒体教学具有形象生动、可视可听的特点,可以有效激发学生的学习兴趣。在口语教学中,为了提高学生的参与度,教师可以利用多媒体技术创设相应的教学情景,作为口语教学话题的切入方式,开展口语教学活动,     

任务驱动教学模式在高职PLC的课程中的应用研究

在高职教育PLC课程教学中,传统的PLC课程教学已不适应课程改革的需要,任务驱动的教学模式适应了新时期教学发展的需要。运用任务驱动教学模式实施课程教学设计,可以从教学原则设计,教学方案设计,教学过程设计进行着手,培养学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文研究了任务驱动教学模式在高职PLC课程中的运用,以期为高职PLC课程改革提供参考。     

英语口语技能竞赛对高职英语口语教学的启示

本文总结了江苏省高等职业院校技能大赛"英语口语"赛项的目的和内容,按照目前高职院校英语口语教学的现状,探究高职英语口语教学变革的措施。     

初中英语教学中如何培养学生的交际能力

英语是一门语言,语言的学习离不开交际能力的培养。而英语口语教学的现状却不容乐观。作为一名初中英语教师要认识到英语口语教学的重要性,并认清当前我国英语口语教学的现状。在进行英语口语教学时,教师要利用好课堂为学生创设好情境并通过多种活动调动学生的积极性。     

微课引进高职高专英语口语教学实践研究

高职高专英语口语教学中存在学生口语基础薄弱,自主学习意识差,口语教学学时少等问题。将"微课"引进到高职高专英语口语教学中,以微视频为主题,可将本土化的英语对话情景剧及该话题对话中可能涉及生词、常用句型以更加直观、动态地展现给学生。通过调查引入微课前后学生学习态度和口语测试成绩对比,结果表明微课引入口语教学更能调动学生的学习积极性和主动性,可优化"学生的主体性和教师的主导性教学"的教学结构,并最终提高学生们的英语口语水平。