初中英语课堂教学要从学生实际出发

教学要因材施教,初中英语课堂教学就要从学生学习的实际出,根据学生的学习兴趣,认知能力去组织课堂教学,教学的内容和形式都要有利于学生的学习和发展,不能只图形式,要把培养能力和提高教学效果作为课堂的教学根据。     

浅谈农村初中数学课堂中的有效教和有效学

针对农村初中数学课堂教学有效性问题进行剖析,课堂上学生学习积极性的激发,需要教师创设合适的数学教学情境;确定教学目标要结合学生实际;针对教学目标与教学内容的不同采取相应的课堂教学方式,将提问置于具体的情境中去进行教学。同时确定教学目标要结合学生实际。教学过程应选择合适的教学方法,调动学生学习积极性,以学生为主体,把课堂还给学生,数学课堂有效教学的重要途径是学生积极参与。     

小学语文高效课堂与有效模式初探

新课改要求教师能够将学科的功能进行最大的发挥,即打造高效的教学课堂,将有限的课堂时间延伸为无限的教育空间,打造高效、完美的教学课堂,提高学生的学习质量。现代教育理念下的课堂教学应减轻学生的学习负担、提高课堂教学的质量、增强教学的实效,这是高效课堂的一种体现,教师应积极地为学生营造良好的学习环境,在不断的教学实践中积累经验,根据学生的实际学习情况设计教学的环节和内容,运用有效的教学模式提高学生学习的积极性。     

学生视角下高校土木工程专业PBL教学模式改革思考

课堂教学是国内高校的主要教学形式之一。然而教师“一言堂”、学生被动听讲的传统课堂教学模式呈现一些明显的弊端,直接或间接导致学生课堂学习效果难以得到保证,学生学习缺乏主动性、学习兴趣与创新思维无法得到激发、对课堂内容理解不够深入、对知识的掌握也不够牢固等。文章提出,高校可采取一种符合学生内在需求的教学模式,即以问题为导向(PBL)的教学模式,通过创设由实际问题驱动学生求知的情境和氛围,提高学生自主学习的兴趣和动力。在土木工程专业PBL教学模式中,教师需要对“问题”进行合理的设计,使之符合学生的求学动机以及个人发展的需求;采取一定的课堂教学策略,调动学生参与课堂互动的积极性。     

中职英语教学中合理运用微项目化教学实现学生思维品质的提升

<正>在中职英语教学中,应用微项目化教学,可以降低学生学习难度,提高课堂教学质量,有利于学生思维品质的培养。在课堂教学中,教师应根据教学内容灵活使用微项目教学法,引导学生积极参与课堂学习中,以此提高教学质量。本文就中职英语教学中合理运用微项目化教学实现学生思维品质的提升进行分析。1.微项目教学法内涵与应用优势项目教学法(Project Teaching Method)应用在教学中,以某一项目内容为基础,围绕此进行分析探究,使学生掌握知识,了解知识形成的过程,培养学生解决问题的能力。在课堂教学中,教师会为学生布置某     

以人为本，打造小学语文高效课堂

我国课程改革中明确指出:"以人为本,构建高效课堂"。教师在教学中要灵活根据教材知识点构建高效课堂,不断优化课堂教学内容是教师教学不断追求的教学目标。现代教学理念中,要想构建小学语文高效课堂,教师就要创设培养学生的学习兴趣、调动学生课堂学习积极性、让学生对知识内容自主进行学习与探究的教学模式。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

<正>新课标的全面推出对高中阶段的英语教学提出了更多挑战。在此情况下,教师必须要对实际的英语教学现状进行全面的分析,充分参考优秀教学案例和教学经验,采取科学的方法制定有效的高中英语课堂教学方案。在这个过程当中,教师还需要加强对学生的关注,根据学生的具体情况来进行课堂教学内容的调整,并有针对性地引导学生进行英语知识学习和口语练习。1.在高中英语课堂当中充分发掘教学内容虽然高中阶段学生本身具备一定的英语基础和学习能力,但在实际的学习过程当中,往往很难掌握枯燥复杂的英语知识。基于此,教师不仅要对教材内     

小学数学课堂小组合作学习的有效途径

<正>在小学数学课堂上开展小组合作学习,能够促进学生之间的交流,提升学生的合作能力,与传统的课堂模式比较下,小组合作学习具有活跃课堂气氛、激发学生学习能力等优势,但在实际教学过程中,小组合作学习仍然存在诸多问题。为有效提升小学数学的教学效率,本文结合实际课堂小组合作经验提出几点改进建议,具体如下:一、教师应以合作内容为基础,合理分配小组成员教师可以根据教学内容进行分配,选择同桌为一组,或者邻桌四个人为一     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。