浅谈如何优化小学语文作文教学

<正>小引:作文是小学语文的重点教学内容,同时也是一大教学难点。在小学语文作文教学中,教师要积极探索有效的教学对策,不断优化作文教学实践,着重培养学生的写作能力,促进学生语文综合能力的全面提升,培养学生的语文素养。本文就如何优化小学语文作文教学实践进行了研究,提出几点作文教学对策,以期能够提高学生的写作水平,优化教学效果小学阶段是学生形成听、说、读、写能力的关键时期,做好写作教学指导有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。传统的作文教学模式难以激发学生的写作兴趣,也难以使学生真正掌握写作的方法和技巧,在很大程度上弱化了写作教学的效果。为提高学生的写作水平,培养学生的语文素养,教师应当改革传统的教学模式,营造良好的写作教学氛围,让学生积极地参与到写作教学中,提高学习效率,优化教学效果。一、改革传统的小学语文作文教学模式在传统的作文教学中,教师往往采用"填鸭式"的教学方法,这样的教学方式不仅难以激发     

情景教学在初中作文教学中的应用

写作教学是语文教学中非常重要的环节,初中语文教师在实际的教学活动中,必须重视写作教学的合理开展。对于初中生来说,他们在语文学习过程中,往往可以通过写作学习活动,对自身的语言表达能力进行提高,而且教师在学生写作的过程中,也可以直接地了解到学生的语文功底,从而根据学生的实际学习情况,采取合理的教学方法,这样也能大大提高语文课堂教学的效率。     

小学语文习作教学之学生想象力培养的有效策略

在小学语文习作教学过程中,学生的想象力培养是重要依托。教师要从具体的作文内容出发,要求学生掌握扎实的写作技能。通常情况下,很多小学语文教师在进行作文教学的过程中,经常忽视学生想象能力的培养。在教学手段和教学内容上都未给予充足的准备。学生综合素质的提升也受到了严重影响。由此,教师要对小学语文作文教学内容进行重点优化,最终提升学生的写作技能。分析了小学语文作文教学中培养学生想象力的具体策略,希望为小学语文教师提供相应的帮助。     

小学作文分类指导教学策略

<正>随着新课标的深入落实,写作教学成了语文教学的重要内容,其重要性也引起了教师的重视。写作偏向于对学生自身能力的培养,所以在语文考试中,作文的分值占很大比例。学生的写作能力强,在以后的社交和工作中也大有益处,最重要的是,写作是反省和提高的重要途径,学生经常写作,能为今后的发展打好基础。语文是学生运用较多的学科,也是学习其他学科知识的基础,阅读能力和写作能力是学生必须具备的两种能力。本文立足于小学作文分类指导教学,提出几种可行性的策略。     

小学语文阅读教学与作文教学的有效整合

<正>在新课改的教育背景下,笔者通过研究语文学科的整体内容发现,培养学生的阅读能力和写作能力可以全方面提高学生的语文综合能力。可是在现阶段的小学语文教学过程中,通过系统分析发现,提高学生的阅读能力有利于提升自身的写作能力;学生通过阅读课外书籍,积累写作素材,可以提高了学生的写作能力。为此,小学语文教师在教学过程中要将写作教学和阅读教学有效融合,从而提高小学语文教学的整体质量。一、将阅读教学和写作教学相互融合的重要性1.写作和阅读存在一致性目标在小学语文教学过程中,要想提高学生语文的整体能力,抓好阅读和写作是重要的途径。在阅读教学过程中,教师既可以培养学生的阅读能力,也可以培养学生的理解能力。不     

初中写作教学的分类教学要素探索

<正>写作教学是语文教学的重要内容,作为语用素养提升的关键环节,教师必须确保其有效性,才能适应当前初中学生语文核心素养培养的需求。在此过程中,教师要坚持因材施教的教学理念,进行初中写作的分类教学。一、初中写作分类教学的初衷分析初中生的语文基础知识积累不同,掌握的语用技巧不同,写作能力也存在明显差异。针对同一个写作话题,不同的学生会写出不同品质的文章,     

初中语文作文教学中的素材积累

在新课改中,教育机构对中考制度提出了一个调整计划:"增加语文这一门科目的考试分数,提高语文作文在考试中的占分比"。由此可见,语文作文在语文教学中的重要性,故教师在语文教学中不仅要注重对学生基础知识的培养,还应注重培养学生的写作思维能力,让学生能灵活应运语文基础知识进行写作。但学生在写作时,经常会出现各种问题,最常见的几种问题有:写作素材不够、跑题严重、文章结构松散。而在这些问题中,教师最应该解决的问题是学生在写作时写作素材不够,这也是最难以解决的一个问题。写作素材的积累是一个学生长期坚持的过程,许多学生在积累素材时会三天打鱼两天晒网,坚持了几天便放弃了,而有些学生则是积累了素材却不去加以理解,导致在写作时不知道应该如何运用这些素材。     

小学语文作文教学中学生语感的培养与强化

<正>小学阶段的语文作文学习是学生的启蒙时期,也是培养学生对作文兴趣的黄金时期。语感作为写作的关键因素,教师也要重视对其的培养。培养学生的语感,可以在很大程度上提高学生的思考能力,让学生学会深化对语文知识的体会,丰富学生的文化底蕴,引导学生学会体会生活,提高学生的创作水平和能力。所以在小学语文作文的教学过程中,对学生语感的培养非常重要。而如何培养学生作文的语感,是很多教师在作文教学阶段非常需要解决     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>语文是小学的基础学科,既能培养学生的理解能力,也能培养他们的表达能力。作文教学在语文教学中占据很大比例,学生、家长以及教师都要重视。小学生刚开始接触作文,阅读量又少,在写作的过程中难免遇到各种问题。为了改善学生的写作现状,教师应运用分类指导教学法,以提高写作教学的效率,助力学生提高作文成绩。受应试教育的影响,部分教师为了提高学生的成绩,会让学生背一些作文模板,并模仿模板的写作手法与风格,这导致考试时学生的作文千篇一律,毫无新意。这让学生在写作过程中没有自己的思想,只盲目地套用模板,根本达不到作文教学的目的。教师应该摒弃传统的作文教学观念,运用分类指导教学法,以提高学生的写作能力。     

初中语文作文教学探讨

作文分数占语文总成绩的比重十分可观,作文能力不但是检验学生语文素质的一项指标,更是衡量语文教师教学水平的重要指标。初中语文教学,教师必须着力加强学生的作文能力培养,通过激发学生的写作热情,培养学生的写作兴趣;引导学生积极主动积累素材,为作文备足"弹药";开展多种形式的阅读教学,学习和借鉴写作手法和技巧;注重作文写法指导,帮助学生"会"作文。     

探讨观察法在小学作文教学中的应用

<正>小学阶段的写作教学是当前语文教学中的关键。在写作教学中,若想提高学生的写作水平,教师一定要努力寻求更好的方式,培养学生好的写作习惯。一、当前小学写作教学存在的问题1.小学生缺乏写作热情,写作素材储备不足很大一部分的小学教师,在开展写作教学的过程中,都会遇到学生厌烦写作的情况。     

初中写作教学之素材积累引导策略分析

<正>随着我国教育改革的不断完善和发展,写作教学逐渐成为初中语文教学的重点。由于作文在初中语文试卷中占有较多分数,而且对学生的语文素养培养也有很大帮助,所以教师越来越关注对学生写作能力的培养。在写作教学中,积累素材是一项重要内容,教师要做好引导,让学生养成积累素材的好习惯。     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

妙笔生花——浅谈如何提高小学中高年段学生语文写作能力

写作教学是我国小学语文教学中的重要内容,也是学生参与语文学习所必须掌握的一项基础能力。但对于小学生来说,写作能力的提升是一个循序渐进的过程。虽然小学中高年级的学生有了一定的写作积累和语言组织能力,但对于大部分学生而言,写作文、写好作文仍然是一个难题。笔者认为,教师若能在学生参与写作的过程中采用合适的教学方法实施有效的教学活动,学生的写作畏难情绪不仅会降低,写作的积极性还会提升。要想让学生能够"妙笔生花",关键在于教师要"因材施教"。     

浅谈小学作文教学中学生写作兴趣的培养

作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分,对培养学生的观察、思维、表达能力以及运用祖国语言文字的能力有着十分重要的作用。新课标指出:"写作能力是语文素养的综合体现。"作文很重要,但是学生不喜欢作文。作为语文教师,必须从多方面入手培养学生的写作兴趣,引导学生学会写作。     

如何提高小学生的写作能力

小学阶段语文课程是一门核心课程,工具性和人文性是其主要特点,同时语文也是重要的交际工具,因此语文教学备受重视。在小学语文教学中,作文教学是语文教学的重点也是难点。从现实来看,因为写作需要学生具备一定的思维、表达和书写能力,对学生语文综合素养要求较高,因此在写作上很多学生存在着一定的畏难情绪,这需要教师采取恰当措施引导学生学会写作,在此过程中培养学生的写作能力。     

浅析小学语文教学中如何实现阅读与写作的有机结合

<正>观察我国小学语文教育现状,发现在写作教学过程中,教师采用的读写结合方式没有真正发挥学生的主体作用,没有把阅读与写作真正有效地融合在一起,这种单一的教学形式不能提高小学生的写作能力。作文是语文教学的重要内容,教师应该创造良好的教学环境,让学生养成良好的阅读习惯,指导学生把写作与阅读紧密联系在一起,以"读"促"写",以"写"促"读"。教师应该积极探寻新的教学方法,真正实现阅读与写作的有效结合,把科学的教育策略贯彻到小学语文教学过程的始终,全面提高学生应用语言的能力,培养学生的语文学科素养。     

谈小学语文如何提升学生的写作兴趣

小学是语文科目学习的关键时期,也是学生语言能力发展的重要阶段,因此,在小学语文教学中,教师要注重对学生写作兴趣和写作能力的培养,促进学生语文综合能力的不断发展。教师要在小学语文教学中提升学生的写作兴趣,要激发兴趣,唤起写作欲望;传授方法,培养良好习惯;鼓励创作,推荐发表。     

如何提高小学低年级写作教学的效率

<正>在小学语文教学中,要注重培养学生的语文综合素养,让他们在掌握语文知识的同时,能合理使用。写作是学生输出语文知识的重要途径,是和读者沟通交流的重要方式,也是展示人生观、价值观以及世界观的平台。在写作教学中,教师要培养学生的写作能力、阅读能力以及观察能力,让学生在写作过程中养成观察生活、热爱生活的良好习惯,以全面提升语文综合素养。     

小学语文写作教学中存在的问题及对策

写作教学一直是小学基础教育阶段语文学科教学的重要组成部分,写作水平的高低是学生语文学习能力的直接体现。因此,要想提高学生的语文综合能力,小学语文教师必须重视对学生进行写作能力的培养与训练。在这个过程中,必然会出现一定的问题,教师要认真分析,并积极采取的相应对策。