初中高效英语课堂教学的几点思考

当前,学校必须做好减负增效的工作已成为广大教育工作者的共识。那么,如何向课堂45分钟要质量,如何构建高效的课堂教学模式,是摆在我们每位教师刻不容缓的重要课题。本文就初中高效英语课堂教学展开分析研究。     

整合优质教学资源 构建高效英语课堂

构建高效英语课堂是新课程背景下进行课堂教学改革的一个举措。在构建高效英语课堂教学模式的过程中,我们进行了一系列的改革与尝试,从教学模式上体现"以学生为主"的教学原则,从教学辅助手段上体现媒体的多样性原则,从教学资源上体现丰富性和科学性的原则。通过理念引领和模式改变构建高效英语课堂,提高高中学生的英语学科素养,为学生的深度学习和自身发展奠定基础。     

构建小学英语高效课堂的方法

课堂是教学的主阵地,构建高效英语课堂是新课程背景下深化英语课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高英语教学质量的需要。教师可以从"巧用直观教学手段""适当采用游戏方式""创设语言活动情境""开展合作学习活动"四方面出发构建高效的英语课堂。     

论构建初中英语高效课堂的教学策略

<正>新课改以来要求教学需要向更宽广、更深入的方向发展,无论是为了提高教学的质量水平,提升教学效率,转变教学的观念,都需要我们构建高效的英语课堂。因此,我们要把高效英语课堂的构建放在首位,不断优化教学方案,改进教学策略,总结教学经验,探索高效的教学方法,以人为本,因势利导,提高教学的质量水平,满足学生成长发展的需要。     

农村高中学生英语自主学习能力的培养

"自主学习"是《全日制普通高中英语新课程标准》提倡的学习形式之一。本文以笔者所在学校为样本,着重探索促进农村高中学生自主学习能力发展的对策,以期在农村高中的英语课堂教学实践中起到指导作用。     

浅析“问题导学”模式下初中英语写作教学中学习共同体的构建

<正>在英语科目的教学中,写作的教学是重中之重,采用"问题导学"的教学模式进行英语写作部分的教学,是适应现代新教育理念,创新教学方法的体现。教师要在"问题导学"模式的引领下,力求达到对英语写作教学中学习共同体的构建,使每个学生在英语课堂学习中都能做到轻松高效。1.步步追问,构建师生学习共同体师生关系是学校教育的最主要关系,也是课堂教学关系中的主体关系,所以在日常的课堂教育教学过程中,要始终从学生和教师两个方面出发,构建课堂     

浅谈如何创建小学数学高效课堂

课堂教学是学校教学的主要阵地,是师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。     

试论中职教师教学素养的构建和优效教学的实现

中职学校的学生现状,为中职学校的教师提出了挑战性的课题。本文旨在通过对中等职业学校教师教学素养的构建,达到高效课堂,实现优效教学,促使学生"愿学乐学会学,成长成人成才"。     

新课改背景下打造高效初中英语课堂教学的策略

随着新课改的推进,初中英语教学理念与方法也发生了巨大的改变,广大教师更为关注英语课堂教学的高效性,这是我们一直追求与探索的重要课题。要构建高效课堂,笔者认为要从激发学生学习兴趣入手,以确立学生主体地位为核心,引导学生快乐学习、主体参与,有更多的用英语的机会,进而全面提高学生语言综合运用水平。     

实施小组合作学习,构建高效英语课堂

<正>高效课堂的构建,已经成为实施素质教育,深入推进课程改革的核心课题。新课程标准指出,教育必须以学生发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。合作与交流的学习方式离不开小组合作学习,它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,有助于课堂教学效率和效益的提高,促进学生的学习发展和英语素养的稳步提升。基于以上认知,我们在英语课堂教学中,主要从以下这几方面,扎实推进"小组合作学习",打造高效英语课堂。