初中英语口语教学中纠错策略的运用

在英语学习中,用标准的口语来进行交流是学习英语的重要目的之一。可是,在学习英语过程中,学生因没有良好的学习环境,没有多少机会进行口语英语训练。鉴此,教师要充分利用英语课堂的时间,加强英语的口语教学,对错误要及时纠正。     

浅析初中英语教学中口语教学训练的方法

<正>初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,在新课改下素质教育逐渐深入初中英语教学理念中,培养学生英语口语能力已经成为初中英语教学的重要目标。初中英语教学中口语训练教学,是培养与提高学生英语综合能力的重要组成部分,英语作为一门世界通用语言,良好的口语训练是必不可少的,初中英语教师应当注重口语训练教学对学生未来学习及发展的重要性,正视目前口语教学中存在的问题,采取积极有效的措施,不断完善与创新英语口语训练教学方式,使学生能够在未来的学习与发展中取得更好的成绩。1.初中英语口语教学训练现状     

谈如何在小学英语教学中提高口语阅读水平

只有通过提高口语水平才能够提高小学生的英语水平。英语作为一项交流工具,如果小学生的口语水平长期不能够提高,那么自然也就无法实现高效学习英语的目的。教师在进行口语教学的过程中,也需要类似"从小打卡"和"小讲堂"等手段来提高学生的口语阅读水平。     

探讨新课标引领下如何有效开展高中英语口语教学

在以新课标为中心的教学方法不断指引下,对高中英语口语教学有了更高的要求。需要教师在教学的过程中改变传统的教学模式,采用多元化的教学方法,通过调动和激发起学生们学习的积极性与学习兴趣来更好地学习英语口语。本文结合多年的英语口语教学经验,探讨如何提高高中英语口语教学。     

浅谈英语教学中如何有效地培养学生的语感

<正>在英语教学学习中,英语语感对于学生学习英语语言的感受、领悟能力具有十分重要的作用。在语言学科的学习中,学习英语与学习母语是不同的,一个孩子在学习母语的过程中,总是先学会口语,然后再学习书面语言,用口语来表达他内心的意愿,用书面语来感受语言的内涵与意义,而在英语教学过程中,口语与书面语的学习是同时进行的,学生在还未对英语学习产生语言感知的时候,就要进行较为繁杂的语法学习与单词积累。因此,在学习英语学科的时候,教师在帮助学生积累词汇量与语法的同时,也应采取有效措施加强学生对英     

浅议高中英语教学中口语训练策略

<正>作为高中英语教学中的重要内容,口语教学对学生英语综合能力和口语水平的提高具有重要作用。当前在高中英语学习过程中,部分学生的英语表达能力不强,口语表达相对弱势,经常出现语言涩滞、张口结舌等现象,所以高中英语教师必须要加强口语教学,注重口语训练,促进学生口语表达能力的培养。1.激发学生对口语练习的兴趣     

交际教学法在高中英语口语教学中的应用实践

受我国传统教育观念的影响,高中英语教学中学生口语表达能力一直是个弱项,而社会的发展又要求教师在高中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,故而口语教学也就成为了新课改下高中英语课堂教学改革的重点。以交际教学法来组织和实施口语教学,可让学生在真实的语言交际环境中学习英语、应用英语,对提高学生的口语表达能力具有积极作用。     

初中英语口语教学的多媒体技术价值研究

随着我国经济的国际化,英语将成为我国民众的第二语言,但传统英语教学模式的单一,导致学生不能更好地学习英语,尤其是初中阶段的学生,该阶段是为今后学习英语应用英语打基础,而英语口语教学能培养学生口语能力,因此,在当期社会及学生学习双重需求下引进多媒体技术辅助教学,其价值将无比重大。笔者英语口语教学中现状,及多媒体技术应用对策,分析初中英语口语教学中应用多媒体技术的价值。     

提升农村高中英语口语表达能力的路径探索

<正>英语是一门工具性的学科,学生通过英语课程的学习,可以了解英语教材的语法知识,掌握基本的英语听、说、读、写技能,进一步提高用英语与他人沟通交流的能力。但是,在英语学习过程中,很多学生卷面成绩很好,一旦碰到英语口语表达的机会,却往往表现不佳。在2015年高中英语口语测试中,部分农村地区考生的情况并不乐观,可见农村地区高中英语教学、口语表达能力教学存在一定的问题。为此,本文对农村高中英语口语表达能力弱的原因展开分析,并提     

谈高中英语口语教学中的小组合作学习

英语是一门语言学科,学习英语的最终目的就是运用这种国际性的语言来进行交流和沟通,因此口语教学是英语教学中很重要的一个环节。而合作学习的教学方式正好符合学生心理发展的特点,符合口语教学的交互性特点,可以使口语教学更加高效。而且现代教学要求体现教师的主导作用和学生的主体地位,合作学习恰好把学生的主体地位发挥到了极致,学生分工合作,积极主动地参与到教学活动中,培养了乐于用英语交际的习惯,提高了口语实践能力。