注重思维品质培养,优化高中英语阅读教学

<正>英语是一种语言工具,能够帮助高中生与他人进行良好的沟通交流,为高中生学习国外文化知识提供基本的语言基础。然而语言表达能力需要高中生思维能力为依托。良好的思维品质能帮助高中生更好地掌握英语语言,有利于高中生在实际生活中灵活运用英语语言,优化高中英语阅读教学,引导高中生分析英语阅读主旨,建立分析英语阅读思维能力,调动高中生语言思维方式,实现对高中生思维品质的培养。     

利用英美影视作品培养高中学生英语语言的文化素养

<正>前言随着我国教育部门对英语教育方法多样性的重视程度提升,我国高中英语教学方法呈现出创新化、多样化的发展趋势。英美影视作品培养高中生英语能力的方法作为英语教育方法中的重要组成部分,在高中生的英语课堂中也经常使用。该种方法不仅能够对我国高中学生英语语言的文化素养进行积极培养,而且还能够在一定程度上提升我国英语教学方法的多样性,促进学生的英语能力提升。基于此,本文将利用英美影视作品培养高中学生英语语言文化素养的研究作为主要的课题内容,通过对培养高中生英语语言     

新形势下高中英语阅读教学中的文化渗透

<正>引言近年来,我国一直致力于素质教育改革,其中英语教育是重要组成部分,必须予以高度重视,不容忽视。英语对我国高中生来说不是母语,在学习的过程中具有一定的难度,而且在语言用法和文化上也有着一定差异。受传统教育的影响,英语教学过于重视单词、语法的记背,忽视了文化的渗透,以致于学生只能学到英语的"形",无法真正了解英语应用的内涵,不利于英语阅读教学水平的提高。为改善这一状况则必须遵循新课程标准要求,在高中英语阅读教学中进行文化渗透,让学生认识英语这种语言所呈现出的文化因子,促进学生英语应用能力的提高。     

探讨高中外语教学中文化导入的重要性及策略

<正>早在文字出现之前,世界上就已经有语言了。语言是重要的信息传递媒介之一。因为地域文化,民族风情各异,世界上的语言多种多样。汉语博大精深,历史悠久,在世界上的地位是举足轻重的,然而英语作为未来世界的通用语言,对它的学习也不容忽视。高中生学习英语已经有了初中阶段形成的基础,但高中英语相较于初中英语不再那么浅显易懂。书本的生词难词更多,语法规则更加复杂,句子也都是长难句,文章大意难以吃透,这些都成为了高中生学习     

文化教学策略在高中英语教学中的运用研究

语言作为国家文化的重要组成部分,研究国家文化能够促进学生加快对语言逻辑体系等多方面的理解,是提高语言学习效率的重要方式。在高中英语教学过程中,运用文化教学策略能够有效促进学生对英语逻辑体系的理解,有利于提高学生的英语学习效果。因此,在高中英语的教学中,教师应加强对文化教学策略的重视,结合高中英语教学的实际情况,总结出一套符合高中生英语学习需求的教学方法,为提高高中生对英语文化的理解奠定基础。     

英美文化习惯与高中英语教学探讨

语言始终是文化的重要内容之一,要想掌握一种语言必须应从了解文化入手。为此对英美文化习惯全面了解有利于高中生更好地理解英语语言知识。本文针对英美文化习惯对高中英语教学的重要性以及核心作用展开研究,并就两环节如何有效融合制定了科学策略。     

浅谈文化背景知识渗透在小学英语教学中的重要性及方法

语言是文化的载体,英语中蕴藏着丰富的文化内涵,语言学习与文化意识的形成是相辅相成的。因此,要学好英语离不开对英语国家文化的学习与了解。所以,在小学阶段,学生在学习英语的时候,不仅要了解英语国家的文化,也要学习用英语介绍祖国文化。通过中西方文化的对比,可以加深学生对祖国文化的理解,在一定程度上也提高了学生综合运用语言的能力。     

高中生英语文化背景形成的培养对策

高中英语语言是英语文化背景的表现形式之一,只有掌握了英美文化,才能真正意义上学好英语。于此,对高中生英语语言和文化的关系以及高中生对英语文化背景教学产生兴趣的因素进行了分析,然后从词汇教学、听力教学和口语教学三方面阐述了高中生英语文化背景形成的培养策略,相信对于提高高中英语文化教学的水平富有参考价值。     

核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

高中英语教学中跨文化意识教育策略初探

高中生对英语的学习不仅仅要学习语言规则和语言知识,更要学习其文化知识,文化系统。本文重点论述高中英语教学中跨文化意识教育的意义及应用策略。