培养初中学生英语口语表达能力的途径初探

<正>在初中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,要注重转变教学方式,鼓励学生大胆说,通过语言情境的创设来为学生提供表达的情境,在引导学生学习英语知识时应用英语进行操练,结合生活而引导学生进行实践应用。如此,让学生敢说、学会说、能说英语,逐渐培养学生的口语表达能力。1.转变教学方式,鼓励学生大胆说英语在以往的初中英语教学中,教师更注重向学生传授英语学科知识,故而课堂以教师讲授     

初中英语口语教学中的情境创设分析

英语口语作为初中英语教学中的重要组成部分。从本质上来说,口语直接关乎着学生英语应用能力,而提高学生英语应用能力是教育改革的核心内容。基于此,提出一种情境教学模式,分析初中英语口语教学中的情境创设方法。     

活化活动情境 深化互动交际——初中英语活动教学模式运用之探

本文以英语教学中多样活动情境创设为载体,阐述互动交流对增强学生学习认知体验和提高英语表达综合运用能力的促进作用。围绕英语交际表达创设和谐情境,鼓励学生在接近真实的语言学习情境中主动尝试和大胆表达,有效提高课程教学有效性,促进学生英语素养内化生成。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

谈如何提高初中生的英语口语表达能力

<正>听、说、读、写是英语等语言类课程教学的四大要素,其中任何一个要素都会对学生英语核心素养与技能的发展产生重大影响。其中的"说"主要表现为英语口语表达能力,即学生能否灵活地运用标准化的英语单词以及规范的语言表达方式方法,将自己内心的情感顺畅地表达出来,这是新课标下初中英语教学的终极目标之一。本文基于初中英语教学,就如何培养学生的口语表达能力进行了重点探讨。1.创设教学情境,激发学生口语表达欲望在培养与提高初中生的英语口语表达能力期间,首先需要做的是想方设法激发学生的口语表达欲望,     

部编版小学语文一年级“口语交际”教学方法之研究

以实现学生健康成长为前提,针对小学一年级口语交际教学方法,从拉近与学生的关系,鼓励学生勇于表达;创设教学情境,激发学生表达兴趣;走进生活,为学生营造表达环境三个方面展开了分析,从而真正了解了口语交际教学对学生的重要性。     

初中英语口语教学的探讨

<正>随着信息技术的发展、经济全球化的推进,国际交流日益频繁,英语作为国际通用语言,在人类日常交际及至社会各个领域发挥愈来愈重要的作用。然而,由于初中生受语言环境、教师重书面表达轻口语表达等因素的影响,口语教学一直是初中英语教学的薄弱环节。教师要通过丰富多彩的交际活动,为学生提供语言交流的机会,以夯实学生的语言基础,培养学生的综合语言运用能力。1.创设课堂语言交际情境,培养学生的交际能力     

初中英语口语教学有效性提升策略研究

<正>口语教学是提升初中生英语语言听说能力、理解与表达能力的重要手段。在初中英语口语教学中,教师要以学生为中心,采用创新有效的教学方法,以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度;以教学游戏为主导,培养学生英语口语交流能力;以口语练习导学案为主导,重视课后英语口语练习教学,以提升初中英语口语教学有效性。1.以多媒体情境为主导,提高学生口语教学参与度多媒体教学具有形象生动、可视可听的特点,可以有效激发学生的学习兴趣。在口语教学中,为了提高学生的参与度,教师可以利用多媒体技术创设相应的教学情景,作为口语教学话题的切入方式,开展口语教学活动,     

如何有效创设小学英语教学情境

英语作为小学教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力的基础学科,但是由于英语知识点的抽象复杂化,学生在学习过程中难免会受到一些阻碍,本身此教育阶段的学生学习能力就比较弱,一旦遇到困难就会产生不良心理情绪,这并不利于课堂教学活动的顺利进行,因此作为一名优秀的教师,日常教学中应为其创设有效的教学情境,以此来提高他们的课堂参与度。就如何有效创设小学英语教学情境展开相关分析。     

利用多媒体网络创设IELTS口语训练英语环境

由于日常英语口语训练缺乏英语环境，我国学生的雅思口语成绩在全球一直都是倒数。多媒体网络拥有生动丰富的英语口语教学资源，能为广大考生创设虚拟的英语学习和考试环境。因此，雅思口语教师应积极利用多媒体网络资源，创设情境，增强雅思口语训练的互动性。