浅谈初中语文作文教学中互改作文教学模式

从当前的初中语文教学中可以看出:作文方面的教育还存在着很多问题。部分教师存在着较落后的观念,在进行作文教学时过于随意,而且没有自己的目标与方向,对学生的写作造成了很大的困扰。但是在现今的初中语文作文教学中,一种新的教学模式——互改作文教学模式出现在了我们的视野中,给我们带来了极大的便利,帮助我们提高教师的教学效率与学生的写作水平。因此,在本篇文章中,笔者就目前初中语文的作文教学现状以及一些常见的教学问题,结合互改作文的教学模式来简要谈谈如何提高初中语文的作文教学效率。     

作文教学中的互批互改法之我见

学生的互批互改可以营造一个和谐宽松的学习环境,也可以体现以学生为主体,以教师为主导的教学理念。这样能够充分发挥学生的主观能动性,让学生在语文阅读中提高写作能力。     

灵动教学,快乐写作——谈初中语文作文教学策略

新课程标准改革越来越重视学生的综合素质的培养,既要求有基础知识的传授,更要求教师灵活教学,切实提高学生综合素质。初中语文是初中教学阶段的一个重要学科,初中语文作文是重中之重,但又是很多学生极力逃避的一个学习区域,如何提高初中语文作文的教学效率,让学生爱上作文写作,是初中语文教师们一个不可回避的难题。     

高中学生作文互批互改能力的培养方法

高中学生有一定的作文基础,展开互批互改有较高可操作性。高中作文教学有自身属性诉求,教师要有观瞻意识,从学生作文训练实际出发,给出专业性设计,为学生展开互动评价活动增加更多历练机会。互批互改活动启动后,教师需要矫正自己的位置,给出必要的指导,但不做过多干预,要充分发挥学生主体作用,促生更多学习探究主动力。     

初中语文作文有效教学探微

语文作文一直都是语文科目考察的重点,同样也是难点,因为很多学生都觉得写作文是一件非常困难的事情,尤其是对初中生来说,在作文立题和语言表达方面都要思考很久,而且最后写出的作文也不理想,再加上作文教学中也存在一些问题,更使学生的写作能力得不到提高,所以要想提高学生的写作能力就需要提高作文教学的有效性。本文就对初中语文作文教学进行分析,找出其教学中存在的问题,并提出一些解决策略,以此来帮助教师提高初中语文作文教学的有效性。由     

初中语文作文教学策略探讨

在初中语文教学的众多板块中,作文板块是教学的重点和难点,值得每一位教师重视。传统作文教学过程中教师多采用填鸭式教学方法,学生在学习过程中很难融入自身的真实情感,从而导致作文质量得不到提高。教师在教学过程中要能够重视学生的此类学习现象,积极吸收新的作文教学理念,结合自身班级学生的实际作文基础进行已有教学模式的创新,帮助自身班级学生获得作文能力的显著提升。本人结合自身多年实际教学经验,就如何在初中语文教学中进行作文教学提出自身的看法,希望能够给广大同仁起到一定的借鉴价值。     

初中作文教学如何指导学生互批自改

作文批改环节对于初中作文教学的重要性不言而喻。首先,教师应该注重互批自改兴趣的培养,为作文批改环节做好准备;其次,教师应该讲解批改作文的方法,确保批改环节的作用;最后,教师还应该抽选小组进行细批,帮助学生弥补不足。本文对此进行了分析研究。     

试论如何指导初中生进行作文互改

初中生作文互改作为一种新的教学形式,教师在课堂上应该做好相应的引导,帮助学生发现别人文章中的不足,并增强自身的写作意识,避免出现同类错误,从而提升自身写作能力。本文通过对当前初中生作文批改中存在的问题进行探讨,然后对初中生作文互改方式进行探讨,制定出更有效的互改指导方案,从而达到初中生作文互改教学目标。     

初中语文作文教学探究

作文是语文教学中的一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。然而,在传统的作文教学中始终存在一些不足之处,阻碍了作文教学的顺利开展。本文对初中语文作文教学的现状进行剖析,并提出了几点有效的改善措施,望与广大同仁共勉。     

浅议初中语文作文教学的难点与策略

在学生初中阶段,作文写作一直是语文课中的重点难点,恰恰作文成绩也是一个老师衡量学生语文成绩好坏的重要标准之一。所以,作文写作就成了初中语文教育中具有挑战性的教学任务,需要我们初中语文老师在教学中采取相应的措施和办法,来有效的提高学生们的作文写作水平。以下我针对初中语文写作教学中的难点问题,进行深刻的分析,结合自己多年的教学经验,提出相应的解决办法与策略。     

初中语文材料作文的高效教学研究

材料作文在初中学生的作文写作中占有较大比重,但是,在实际写作过程中,学生的材料作文写作水平参差不齐,如何提升材料作文写作质量,提高材料作文教学效率,成为初中作文教学必须思考的问题。本文从初中语文材料作文教学现状入手,对提高初中语文材料作文的教学效率的策略进行了探讨,旨在为材料作文教学提供借鉴。     

初中语文作文教学浅谈

一直以来,学生总把作文当作是一件苦差事,在学习当中总是有意无意地回避,不敢写作或者不愿写作。因此,当务之急是帮助学生从怕写作,不愿写作的困境走出来,切实增加写作兴趣,提高写作能力,进而爱写作,会写作,最终能写出一篇文辞兼美的佳作出来。     

初中语文个性化作文教学现状及改善策略

个性化教学主要指围绕个体这一基础展开的教学形式。较之以群体为基础的教学方法,个性化教学不管在学习步子还是学习时间上都更加灵活,可以根据学生个人需要程度及时地对教学方法进行改变。     

浅议小初衔接中个性化作文教学策略

在初中语文课堂教学中,还存在一些不足,影响到了教学效果。为此,教师应该重视个性化教学,以提升教学质量。但如何实现个性化的作文教学,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了初中个性化作文教学策略。以期通过笔者努力,找到促进初中个性化作文教学顺利展开的可靠途径。     

初中语文教学策略之我见

新课标要求,语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。因此,契合课程标准的要求,建设以提高学生兴趣为基础,以语文知识和语文能力为龙头,以生活化教学为抓手,以自主、合作、探究课堂为路径,培养语文合格人才是初中语文教学策略的必然选择。     

初中语文作文教学研究

作文一直是语文教学的重点和难点,而且在语文考试中所占的比重越来越大。如何让学生写好作文是教师们不断探讨和研究的话题,而且作文教学效率较低一直都是语文教学的难题。笔者在本文中从多个方面阐述了提高学生的语文作文教学的方法,希望对广大的教师有一定的帮助。     

分类教学法在初中语文作文教学中的运用

作文作为初中语文教学的重难点,它是衡量学生知识储备能力与表达能力的有效方式,对提高教学质量与效率具有重要作用。本文结合初中作文教学,对分类教学在初中作文教学的渗透进行了简单的分析。     

如何解决初中语文作文教学的病句问题

语文是教学活动中最基础的学科,在初中阶段,语文学科的教学更是重要,其是培养学生语言表达能力的最好的途径。因此在初中的教学中,语文教师总是责任重大。作文是初中语文教学中的一大重点,也是学生在学习的过程中的难点,很多学生在写作文的时候总会出现病句的问题,使语文总体成绩的提高受到阻碍。因此,在初中的语文作文的教学中,对病句的问题进行研究就是十分必要的。     

初中语文作文教学的创新途径分析

在初中语文教学中,作文教学不仅是教学难点,又是教学重点。如果语文教师不注重作文教学,那么学生自然也不会喜欢写作。因此,语文教师要重视写作课,引导学生挖掘自身的生活经验,发挥自身的想象力,慢慢提高自身的写作能力。     

提升初中语文作文教学的对策研究

语文是文化的载体,是知识传承的桥梁,具有着举足轻重的地位,而语文作文的教学更是语文教学中的重中之重。作文教学总是高耗低效,本文就此问题进行了研究和阐述,并提出了相应对策。