解析情境教学在牛津高中英语教学中的实施

<正>新的课程标准建议教师在平时的任教过程中能够根据学生们的实际生活状况来构建合适的活动场景,从而提高学生们的学习乐趣,进而让他们能够积极地参加各种情景英语活动。情景英语教学法能够显著提高学生们的学习乐趣,可以让学生们能够深入学习英语,从而更好地进行英语交流、英语阅读和英语写作。所谓情境教学,便是根据学生们的不同实际情况,教师与学生之间以及主客体之间建立一定的情感氛围,创造一个合适的交流环境,从而使得学习在一     

在阅读教学中如何培养学生的自主学习能力

<正>英语阅读教学是初中英语教学的重要内容,不管是中考、高考,还是国内其他的语言测试,阅读理解题型占到的比重都比较大。由此可见,阅读能力高低可作为评价英语学习者语言水平的重要标准之一,提高学生的阅读能力,不仅有利于巩固学生的基础语言知识,同时也有利于提高学生的语言技能、写作能力和口语能力,还可以使学生在英语阅读的过程中更加深入的认识英语,了解英语学习的价值和乐趣,增强自身的英语学习信心。但是,当前的初中英语阅读材料     

对初中英语分级阅读教学的探索

分级阅读是教师根据学生的年龄特征、兴趣爱好、学习情况等,有针对性地为学生安排不同的阅读内容,帮助学生提高阅读能力、增加知识积累等。在组织分级阅读的过程中,教师要准备分级阅读材料,合理进行分级的阅读指导,将生活元素融入分级阅读中,应用分级阅读评价策略,促进学生阅读能力的发展。     

分层阅读在初中英语教学中的应用策略

<正>初中生学习英语感到有一定的难度已经成为英语教师公认的教学事实。英语教师要认真审视初中生存在的学习问题,并采取积极的教学措施激发学生的学习动力。但是每个学生的学习方法不同,学习困难的成因不同,教师采用的教学形式应更加多样和随机。阅读是提升学生英语水平的重要途径,所以,英语教师应结合学生的学习状况并采取分层化的教学形式指导学生爱上英语阅读,提升学生的阅读能力。结合多年的教学实践经验,笔者提出了如下几种教学策略:1.了解学生,依据学生能力分层实施分层教学的首要条件是对学生进行分组,而     

浅谈小学阶段英语分级阅读活动的实施策略

英语作为一门语言是沟通不同文化的工具,应试教育下"哑巴英语"的教学模式早已不适应社会的发展。阅读在英语学习中占据重要作用,在小学阶段实行英语的分级阅读活动将有利于激发学生英语学习的兴趣,逐步提高语言运用的能力。分析小学阶段英语分级阅读活动的实施策略,探讨以读促说、以读促写。     

走近“趣味阅读” 培养阅读习惯

<正>伴随着新课改的深入发展,增强小学生的阅读能力,帮助学生养成良好的英语阅读习惯已然是未来教学的主要趋势。帮助学生养成良好的英语习惯,可以减少他们在学习上的困难,提高学习效率。诚然,小学阶段的学生年龄尚小、心智发展不成熟等因素给教师教学工作的开展带来了一定的难度。为了提升学生的阅读热情,我认为应让阅读成为"有趣"的事情,学生们喜欢做了,效率自然就提高了。如果学生把英语阅读看成是一件苦差事,那愿意去     

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

<正>初中阶段的英语阅读学习,是对学生起到一个承上启下的桥梁过渡作用,承接了小学时期的英语学习并且在初中得到巩固,并不断地深化学习过渡到高中阶段的英语的学习,为高中时期更为深入的英语学习做准备。但是进入到初中阶段的各学生们,因为学生的理解能力不同、学习的兴趣不同、英语的基础不同等等,造成英语的学习水平出现了不同的层次,因此在英语阅读学习中采用分层教学的方法,根据学生们不同层次的学习情况,进行专项的指导,促使学生们正确认识到自己的英语学习水平,并且逐步加强并攻破薄弱环节,提高英语学习的效率和掌握英语学习的技巧,接下来,针对初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用,我们来探讨分析一番。     

高中英语阅读理解能力的提升方法探析

<正>英语阅读理解能力是建立在学生对于英语词汇、语法、句式等知识储备基础上的一项综合性能力,而学生们通过大量的英语阅读练习也能够巩固相关英语知识,增进学生对英语文化的了解,促使学生对英语形成浓厚的兴趣。阅读理解不但是高中英语教学的重要组成部分,同样也是学生们在高考中必须面对的重要题型,而学生们在未来使用英语过程中同样需要进行大量的英语阅读,甚至可以说英语阅读能力是学生们应用最为普遍和广泛的一种能力。     

基于网络的大学英语专业分级阅读指导探索

"i+1"语言输入假说强调了语言学习中可理解性输入的重要性。基于这一输入假说,文章作者针对大学英语专业分级阅读展开了教学活动。教学实践表明,教师根据学生的认知水平和学习能力而设置相应难度的阅读任务有助于提高学生的英语阅读水平。     

如何上好初中英语阅读课

英语阅读是学习和掌握英语这门外语能力的重要途径,同时也是使学生获取英语信息的重要手段。在英语教学过程中要注重提高学生的英语阅读能力,教会学生正确地掌握英语阅读方法,培养学生阅读英语文章的良好学习习惯。本文在研究目前学生英语阅读能力发展情况基础上,提出如何使初中学生快速有效地进行阅读能力建议,以促进初中英语阅读教学的进一步发展。