如何提高英语单词教学的有效性

单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石,是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素,词汇教学对学生英语的学习很重要。现在的很多初中学生在英语学习的过程中,并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师,我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律,让学生掌握科学的学习方法,为将来的学习打好基础。     

做好初中英语的“基层建设”——探究初中英语词汇教学的重要作用

<正>俗话说:学英语犹如建房子,单词是砖,没有单词的积累就不可能建好英语这座大楼。的确如此,单词就是英语的基层建设,只有将基层建设好了才能有未来的高楼大厦。但是在实际初中英语教学过程中,教师对单词记忆的不重视,学生对单词的抵触,使得整个初中英语教学进步得极其缓慢,针对上述情况,本文对初中英语词汇的教学作用进行了探究。1.加强词汇教学,有利于促进英语教学质量的提高英语词汇是英语学习的基础,更是提高英语教学     

浅析Phonics教学在初一单词教学中的应用

初中阶段,学生学习英语面临的最大困难是语法和单词。语法总是受到足够的重视,而单词教学往往被忽略,结果造成学生学了多年的英语却还不能"看形读音,听音写词"。在英语学习的过程中,单词是英语学习的基础。每一句话都是由多个单词构成的。英语作为一门外来语言,在阅读的过程中很难做到和中文阅读一样迅速进行,这和学生的英语拼读水平和单词的记忆不够深刻有着很大的关系。文章从Phonics教学的相关概念出发,进而对其在初一单词教学中的有效应用做一定的分析和总结,对此教学方法的特点进行深入的探讨。     

小学英语单词教学的“四性”策略

词汇学习是语言学习的基础,小学是英语学习的启蒙和基础阶段,教师必须把单词教学摆在小学英语的重要位置。然而,当前小学英语的单词教学存在教学内容孤立化、教学形式机械化等问题,如何有效地进行单词教学,培养学生科学的单词学习方法,从而树立起学生学好英语的信心,是小学英语教学的重中之重。小学英语单词教学应遵循"四性"策略,体现单词教学的直观性、趣味性、全面性和系统性。     

直接拼读法在初中英语单词教学中的应用

<正>引言单词是学生学习英语的基础,但是这也是学生最为头疼的一个学习内容,这主要是因为初中阶段的英语词汇量较大,并且很多的学生没有掌握正确的单词学习的方法,全靠机械式方式对每个单词的发音、拼写、用法、词义等进行记忆,导致学生的学习量非常的大。长期以往,学生也会逐渐的对单词学习和记忆失去兴趣,使得初中英语单词教学的效果非常的不理想。直接拼读教学法是初中英语单词教学中最常用的教学方法,但是如果使用不当,不仅无法将该方法的作用充分地发挥出来,同时还会对学生的学习积极性产生不利的影响,这     

初高中英语衔接教学中音素教学的有效对策

<正>在人们的语言交流中,语音发挥了不可替代的作用。以英语为例,英语语音是学习英语的第一步,也是整个英语学习的基础,语音学好了,对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力等方面都有极大的帮助。要想真正学好英语,打好语音基础是关键。1.存在的问题在教学过程中,我发现英语成绩不佳的大多数学生独立辨音和拼读单词的能力较差,记忆单词的能力较差,他们只会死记硬背。这类学生没有关注英语单词的拼写规律及其与单     

浅谈初中英语教学中的单词记忆法

<正>单词在英语学习过程中的重要性不言而喻,如果把学习英语看作是建一座高楼,那么单词就是这里面的一砖一瓦,没有单词的积累,英语的学习就是空谈。单词掌握不够,句子就无从表达,就算懂得再多的语法知识也无济于事。另外,单词量的大小影响着学生英语思维能力的发展,我们知道语言是思维的工具,而单词是语言的基础,因此可见单词于英语思维能力锻炼的重要性。而且根据多年的教学经验来说,一个学生的单词掌握好坏往往与他的学习效果、能力成正比。因此,能不能帮助学生更好更快更牢地记忆英语单词是每一个老师应该探索的问题。笔者认为,学生在记     

浅谈小学英语教学中的单词记忆

<正>词汇是英语学习的基础,在小学英语阶段,掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础,也是提高学生学习兴趣的基础。因此,我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆,时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出,小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词,并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外,在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。     

初中阶段的音标教学与单词记忆初探

<正>初中阶段,英语正式进入正规化学习,小学阶段虽然学生也接触英语,但只是识记简单的单词及一些短语,并且英语教学也并没有系统展开。初中阶段,学生需要掌握的词汇量有所增加,学生的拼读能力和阅读能力也需要加强,这些都离不开音标这个工具。因此初中阶段音标教学以及单词的记忆是教师教学的重点内容,同时也是学生学习的重要方面。下面是对初中阶段音标教学与单词记忆的分析。1.初中阶段音标教学     

浅议初中英语的词汇教学

<正>在英语教学过程中,单词教学从来都是教师教学内容的重头戏。主要原因就是,单词学习是英语学习的关键也是基础,但是学生面对英语学习最大的困难就在于单词词汇过多,单词记忆难度太大等等。有些单词的字母个数达到十几个,学生读出来就已经有困难了,更别提记住并且灵活应运了。词汇学习不仅仅关系到学生词汇量的积累,也是阅读理解、完形填空、英语作文的重要基础。所以帮助学生尽快地从英语词汇困境中走出来是每个英语教育工作者应当思考的问题。