初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用解析

<正>本文主要以初中英语教学中"学案导学"教学模式的运用解析为重点进行阐述,结合当下初中英语课堂教学实际情况为依据,首先分析"学案导学"教学模式运用在初中英语教学的现状,包括"学案导学"基本概述、"学案导学"在课堂上运用的价值,其次从自主预习、合作探索、当堂检测、课后训练几个方面深入说明并探讨初中英语教学中"学案导学"教学模式的运用思路,进一步凸显学案导学教学模式在英语教学中的运用价值,旨意在为相关研究提供参考资料。"学案导学"为新型的一种教学模式,围绕导学的方式以及学案的载体模式,体现教师的主导作用,全     

谈以学案导学为依托的初中英语教学对策

"学案导学"法是随着新课标发展而逐渐产生与发展,以学生为主体的学习方式。在初中英语教学中,以学案导学法为依托组织教学工作,能够将英语学习的主动权主动让渡给学生,激发学生自主学习英语的意识。在组织运用学案进行导学的过程中,教师应当转变观念设计学案,分层教学、启发思考,鼓励合作、推动自学等,全面引导学生掌握英语学习主动权。     

学案导学教学模式在初中英语教学中的实践与研究

学案导学作为一种常用的教学模式,在初中英语的教学中的运用是非常广泛的,不仅能启发学生的思维还能提高学生的学习兴趣,教学的实际效率非常之高。基于此,本文主要对学案导学教学模式的应用做简要介绍,通过对其作用的具体体现的分析,研究学案导学教学模式应用过程中的一些问题。     

浅议初中历史课学案导学高效课堂教学模式

学案导学作为近年来悄然兴起的一种新式教学模式,其以学案为指导,以学生自主学习为主的教学特点正好契合了教育改革和素质教育相关的教育教学理念。因此,本文结合初中历史的学科特点,结合初中历史教育教学的实际情况,对初中历史学案导学课堂教学中存在的一些问题进行分析和探究,以期能够提升教学的质量和效率,进而促进学生的全面发展。     

以学案导学为依托的初中英语教学对策研究

近几年,随着新课程改革的深入推进,素质教育的大面积推广,初中英语也成为了改革的重点科目,受到社会各界的重视。众所周知,英语学习需要人具有较强的记忆力,而语法教学又是初中英语教学中一项十分重要的内容,因此,课堂导学就成了培养学生英语学习兴趣的关键一环,对以学案导学为依托的初中英语教学策略进行具体研究。     

浅谈中职英语“学案导学”

在新课程改革中，“学案导学”法起着十分重要的作用，“学案导学”是教师构思、设计的一种课前引导以及帮助学生预习和课堂自主学习的方法，本文从理论依据、学案的编写及实际教学意义三个方面来进行探究。     

导学案在初中英语高效课堂中的有效实施

<正>本文参照我校初中七年级学生的个性与组成特点及学习英语的现状,尝试利用导学案指导初中英语高效课堂的教学方法,并对当前导学案在初中英语课堂中应用出现的一些不理想、不满意的现象进行分析,针对这些弊端,提出一些改进建议。1.实施思路英语"导学案"是把教师的教案与学生的学案有机结合,形成一种优化学与教过程的方案。设计"导学案"进行英语教学,目的是为学而教,以学定教,使学生从"学会"逐渐发展到     

落实学案导学，优化农村英语教学

<正>随着新课程改革的实施与推进,当代教学越来越重视学生在课堂教学中的主体地位,而学案导学则恰恰满足了该需求,它能够在最大程度培养学生的自主学习能力和创新思维。因此,本文从课前准备,做好学案导学铺垫;有机整合,引发学生独立思考;展示检测,巩固提高教学质量三方面对如何落实学案导学,优化农村初中英语教学展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。"学案导学"教学模式是以学案为载体,以学生为主体,以教师为主导的教学模式,充分体现了"以人为本"的教学理念,能够有效促进农村英语教学质量的     

分析学案导学在初中英语教学中的应用

传统教育模式下学生的主体地位没能得到应有的重视,教师的课堂教学基本照搬教材或教参,造成了课堂气氛沉闷、学生学习的主动性和积极性不高等问题。在初中英语课堂中实施学案导学教学模式可以让课堂教学更加有的放矢、学生的学习热情得到增强、英语课堂的教学效率得到有效提高。     

“学案导学”教学模式在初中化学教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。"学案导学"是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对"学案导学"教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。