情景教学法在初中英语教学中的应用

在初中英语教学中应用情景教学法可以激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。本文从情景教学法的内涵入手,分析初中英语教学过程中存在的问题,提出初中英语教学应用情景教学法的具体措施,希望为初中英语教学的质量提升贡献力量。     

初中英语阅读情景连续化教学模式研究

<正>情景连续化教学,顾名思义,就是在课堂教学过程中设置一些情景,与传统教学模式不同的是,传统教学模式属于灌输式教学,学生被动接受知识,会在很大程度上打击学生学习的热情;而情景化教学注重展现学生的主体地位,充分发挥出学生主体作用,让学生变成课堂上的"主人",可以有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的学习水平具有重要意义。纵观初中英语课堂教学现状发现,当前我国初中     

如何构建初中英语高效课堂教学模式

<正>"创设有效的英语教学环境,增加学生学习兴趣"是义务教育英语教学课程标准对初中英语课堂教学提出的要求之一,也是我们在初中英语课堂教学中努力追求的目标之一。教学实践告诉我们,在初中英语课堂教学中创设有效的教学情景,既能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲望和学习兴趣,锻炼学生的英语表达能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力,从而大大提高英语课堂教学效率。初中英语新教材独特的编排体系也便于我们运用"情景教学法"为学生创设学习英     

故事教学法在初中英语教学中的运用之我见

<正>在新课改背景下,要求初中英语教师不断创新教学方法,不断提升初中英语教学成效,使初中英语教学能够彰显出深层次价值。对此,在初中英语教学中,教师应积极运用故事教学法,将故事教学法的诸多优势发挥出来,吸引初中学生在英语课堂中的注意力,让初中学生能够燃起对英语学习的兴趣,使初中学生在英语课堂中的主动性能够得到最大程度的提升,从而使初中英语教学效率能够获得有效提高。本文着重探讨故事教学法在初中英语教学中的运用方式。1.故事教学法在英语阅读教学中的运用在以往初中英语阅读教学中,教师所运用的教学     

融合情景教学,提升初中英语课堂有效性

<正>初中英语学科作为一门语言学科,需要加强学生应用意识培养。初中英语教师在进行英语学科的教学时,首先要能够激发初中生学习英语学科的兴趣,让学生在兴趣的驱动下学习。而情景教学法便是一个很好的教学方法,初中英语教师在应用情景教学时,便可以通过结合生活实例,进行课堂互动,借助信息技术等方法,让初中生在英语课堂当中吸收更多的理论知识。教师通过情景教学不仅能够激发初中生学习英语学科的兴趣,还能够让初中生在特定的情景当中去学习特定的理论知识,最终提高初中生的学习效率。     

浅谈任务型教学在初中英语口语教学中的应用

<正>1.任务型教学在初中英语口语教学中的应用1.1模拟合适的口语课堂教学情景,提高学生课堂参与度及激发学习兴趣初中英语的口语教学对于学生而言,是有一定的难度,因为在口语教学中情景的模拟是具有一定的真实性的,如果某一情景不是初中阶段的学生所能理解的,那口语教学的效果就不尽人意了,同时也会导致学生的课堂参与低,学习兴趣不强。因此初中英语口语教学中     

创设情境,激活初中数学课堂教学

初中数学课堂教学采用情景教学法,是通过创设情境为学生营造轻松愉快的、自主、合作、探究的数学学习环境,以激发学生数学学习兴趣,启迪其智慧,发展其思维,增强其发现、探究的求知欲,唤醒其质疑、猜想意识。由此可见,初中数学教学采用情景教学法可以激发学生的学习兴趣和动机,有效提高学生的学习效率。为此,本文主要介绍了数学教学创设情境的类型,探讨了如何创设数学教学情境,以提高数学课堂教学效率。     

情境教学法在初中英语课堂教学中的运用实践

研究调查表明,初中学生对新奇的事物和学习内容更具有求知欲。在以往的初中英语教学中,很多教师采用枯燥的讲解方式,使得学生对英语学习不感兴趣。而在新课程改革下,初中英语教学中,教师需要为学生营造出丰富多彩的学习情境,激发学生的学习兴趣,提高英语教学的效率。本文分析了情境教学法在初中英语教学中应用的重要性,探究了现阶段情境教学法应用的不足,提出了对应的教学策略。     

初中英语情景教学策略研究

<正>情景教学法能以英语知识点为基础,从学生学习状态出发创建具有针对性的学习情景,使得学生在较短的时间内融入课堂中,配合教师完成教学任务。同时,在情景的帮助下教学趣味性也得到明显提升,能在潜移默化中激发学生英语学习的兴趣。因此,教师在初中英语教学中要重视情景教学法的使用,让学生通过多样的方式提高获取相关知识点,形成正确的英语学习观念     

初中英语教学方法探究

英语是初中的一门基础学科,在新课改下进行初中英语教学,教师要善于运用新的教学方法,以激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与性。本文中笔者结合教学实践,对情境教学法、小组合作教学法以及多媒体教学技术在英语教学中的应用进行了探究。