高中物理教学中学生自主学习能力的培养研究

现代化教育更加强调以人为本,这导致我国中小学教育中教师的地位逐步发生改变。物理作为高中教育中一门有难度的学科,光凭借教师的授课难以达到提升学生物理核心素养的目的。在物理课堂教学中,教师要扮演好引导者和组织者的角色,转变传统的"一人堂""填鸭式"的教学模式,让课堂教学氛围更加适合高中生的心理特点。教师要留给学生足够的时间与空间进行自主学习能力的培养。另外,教师要注意激发学生的求知欲,做到理论教学和实践操作教学的有机结合,从而有利于学生自主探索、主动学习,实现学生由自主学习能力的提升到综合素质提升的有效过渡。     

英语体验式阅读教学之我见

随着科技的进步,教育也进入了新的时代,新时代对教师提出了更高的要求,我们要将培养学生的创新精神、实践精神以及合作精神作为基本教学目标来抓,充分发展学生的自主性、独立性和探究性,为学生创造体验的机会,通过多种方式来帮助学生形成主动学习的态度和习惯,在教学过程中激发学生的兴趣,关注学生的学习体验,让学生主动参与到教学过程中去,有自己动手、主动探究的兴趣。学生的要求不同,教师的教育也要根据学生的要求而进行改变,以满足学生的学习需求。英语体验式学习是一种全新的英语学习方式,能够从根本上转变学生的学习方式,给我们的教学注入新鲜血液。     

初中英语教学要体现人文关怀

素质教育不仅提倡培养学生的学习能力,还要注重提升他们的人文素养。具体到英语教学中,这就要求教师在教学中突出以人为本的教育宗旨,多关心和爱护学生,充分尊重他们,使学生在充满人文关怀的氛围中自由主动地进行学习,进而促进他们综合素养的提升。     

坚持以人为本,构建小学数学精彩课堂

在小学数学教学中,教师要坚持新课标的要求,精心设计教学内容,从培养学生的学习兴趣入手设计教学内容,引导他们进行主动探索,使课堂教学活动在他们的主动学习和教师的有效指导下深入进行。教师为了构建优质的小学数学教学,需要利用丰富的教学活动来激发学生的求知欲,在教学过程中践行以人为本的教学理念,使学生能在自主学习和合作学习下深入理解数学知识,推动数学教学的高效进行。     

浅析有效实现初中物理教学的策略

在初中物理学科教学中,要有效让学生建立主动学习的意识和行动,提高学生的学习效果,让课堂教学的实践充分发挥作用,需要教师充分了解学生的知识储备、学习习惯特点,采用适当的、更有针对性的教学策略。有效的初中物理教学,要更多体现出学生的主动性和教师的主导性,促进学生物理综合素养的提高。     

刍议以人为本理念下的高中化学教学策略

在高中化学教学中,学生的主动探索和主动思考才能促进教学的真正深入进行。因此,在教学活动中,教师要利用丰富的教学内容调动学生的学习主动性,让他们在独立思考中理解化学知识,在深入分析中抓住化学知识的本质。高中化学教学既包括理论教学又包括实验教学,因此在教学活动中教师要把理论学习和实验操作结合起来,让学生在掌握理论知识的同时进行探究式实验操作,加深他们对化学知识的理解,构建以人为本下的高效高中化学教学。     

以“实践活动”推动小学语文教学工作开展

<正>小学生正处于接受新知识的重要阶段,需要教师的帮助来让学生对于课堂有基础了解能力,并能以此为基础进行主动学习。顺应新课标小学语文教学标准,教师需要根据学生的天性,在语文教学的过程中让学生们注重实践能力,通过举办一些实践活动从而在学习中培养学生们的综合能力。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何把实践活动引用到小学语文教学中来。一、引导学生学习兴趣,顺利开展语文综合实践工作小学生刚刚进入学校进行学习,因此学生在学习的     

论综合实践课对教师的要求

<正>综合实践活动课的学习是倡导学生主动参与交流、合作、实践、探究等多种学习,使学生真正成为学习的主人。因此,在综合实践活动中,教师不再是单一知识的传授者,而是学生活动的参与者、引导者、合作者,并在活动过程中与学生一同成长。综合实践活功具有自己独特的功能和价值。通过一段时间对综合实践课的学习和教学,我认为,作为新课程改革实验的一门全新的课程,综合实践活动课程,对承担这门课程的教师提出了十分严峻的挑战:     

浅谈思想政治教学中如何发挥学生的主体作用

思想品德新课程标准要求以学生的自主探究为主,新形式下全社会也要求以人为本。学校教育要重视发挥学生的自主探究精神,在教学实践中体现以人为本。在当前学习贯彻科学发展观形势下,我们政治教师就要用科学发展观来看待学生的发展,发挥学生的主体作用。     

优化高中历史课堂,开展高效教学

随着新课程改革的进行,高中历史教学方法发生了变化,学生和教师的地位、关系也有了改变。在历史教学中,教师不仅要坚持新的教学理念,还要注重学生历史综合素质的发展,通过优化课堂教学,激发学生的学习主动性,让他们对学习内容进行认真探究和积极思考,促进他们历史思维的发展。在主动学习过程中,教师要对学生的学习方法进行指导,提高他们的学习效率,促进他们历史综合素质的发展。