多媒体绿叶衬托语文教学之花

生动形象,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的美,从而诱发学生学习的兴趣,使他们产生强烈的学习欲望。     

多媒体绿叶衬托语文教学之花

●生动形象,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听     

多媒体绿叶衬托语文教学之花

●生动形象,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量.在低年级的语文教学过程中,利用多媒体声画并茂的特点,能创设生动、活泼的教学情境,引起和维持学生的无意注意,使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的美,从而诱发学生学习的兴趣,使他们产生强烈的学习欲望.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。激发学习兴趣多媒体声画并茂、视听结合的优势引人入胜,能将抽象、概括的文字符号以形象具体的可感知的方式呈现出来,使文字与客观事物之间建立起联系,化难为易,其形象的视听效果让学生乐学。教师在课堂教学中应用多媒体,在学生面前展现的是一个崭新的多彩世界,激发了学生的学习兴趣,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,增加了学生的学习动力,拉近了学生与课文的距离。     

走出多媒体辅助教学中的四个“误区”

多媒体是一种现代化教育技术手段,它能向学生展现具体、形象、声画并茂的视听材料,充分调动学生的学习兴趣。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以创造"图、文、声、像"的一体化情景,可以使抽象的教     

走出多媒体辅助教学中的四个"误区"

多媒体是一种现代化教育技术手段,它能向学生展现具体、形象、声画并茂的视听材料,充分调动学生的学习兴趣。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以创造“图、文、声、像”的一体化情景,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,可以使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。但在教学活动中容易使用不当,因此,我们数学教师应该从自己学科的角度来研究如何发挥多媒体的优势。     

利用多媒体教学小学古诗

语文在小学生心中是一个难学的学科,因为语言文字具有抽象性和模糊性,难以理解和运用。小学古诗教学更是如此。笔者在教学古诗时,充分利用多媒体,通过图文、动画、音响及色彩等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,实现多渠道信息传递,激发学习兴趣,使学生自觉自主地参与学习活动,收到了良好效果。     

信息技术——语文课堂教学的推动器

随着时代的发展和科学技术的进步,计算机多媒体技术和网络技术被引入了教育教学中。运用信息技术优化语文课堂教学,打破了传统教学模式中存在的多种局限,改善了教与学的效果。尤其是对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。利用多媒体,激发学习兴趣兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。在激发学生学习兴趣方面,多媒体有着得天独厚的优势。它可以借助声、光、影、像等信息资源,化远为近,化虚为实,把大量的感性材料直接     

多媒体使语文教学更精彩

《基础教育课程改革纲要(试行)》中第11条明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"多媒体具有形声结合、声画并茂的特点,能引起和维持学生的无意间注     

论如何应用信息技术提高生物教学质量

进入信息时代,计算机、网络等科技给教育工作带来了改变。随着多媒体技术和网络技术在教育领域大量应用,信息技术在教学中盛行起来。信息技术将传统的单元化教学变成了多元化教学,通过图、文、声、像,可以引起学生兴趣,让学生主动学习,达到充分发挥学生主观能动性的学习效果。生物这门自然学科,知识量大而杂,通过合理地使用多媒体技术和网络技术,可以改变学生学习费时低效的学习状况,实现学生高效拓展性学习的目标。     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

计算机音乐这个极富时代感的新词汇,它对从事电脑工作的人和搞音乐专业的人都是一个全新的概念.在音乐领域中,计算机是一种新型的音乐表现形式,计算机音乐正逐渐改变着音乐届对音乐艺术的创作理念和思维习惯.以计算机为主的现代化多媒体教学已被广泛运用,本文通过对多媒体技术、优势、功能的说明,结合音乐课堂说明传统的音乐课教学方法与现代化多媒体技术相结合,不但有效地提高了音乐课的教学质量,而且可以大大提高学生对音乐课学习的兴趣,培养学生的创新能力,进一步推动素质教育的发展.     

浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

利用信息技术创设情境,提高学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。充分利用信息技术直观性、形象性的特点,结合教学内容巧设情境,能刺激学生感官,使学生犹如身临其境,从而激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。例如,教授《春》一文时,为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前,利用多媒体先投影出春、夏、秋、冬四幅风景图,让学生仔细观察那幅春意盎然的春景图,口头简要描述画面,并背出表现春天的诗句,然后在声画背景下播放全文的朗读录像。学生仿佛身临其境,感受到大地回春、万物复苏、生机勃发的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情,从而达到了激发兴趣的目的,使教学收到事半功倍的效果。再如,《小松树和大松树》一文的难点是使学生懂得做人要谦虚谨慎,有自知之明,不可狂妄自大。为了解决这一难点,教师可以这样制作课件：一是图、文、声、像并用,再现课文内容。二是将小松树、大松树、风伯伯的样子做成动画,帮助学生理解
　　课文内容。三是将生字的学习设计成一个小游戏。这样学生在学习过程中能通过网络获得个别化指导,较快地把握课文重点、理解难点,进而进行语言、思维训练。     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

计算机音乐这个极富时代感的新词汇，它对从事电脑工作的人和搞音乐专业的人都是一个全新的概念。在音乐领域中，计算机是一种新型的音乐表现形式，计算机音乐正逐渐改变着音乐届对音乐艺术的创作理念和思维习惯。以计算机为主的现代化多媒体教学已被广泛运用，本文通过对多媒体技术、优势、功能的说明，结合音乐课堂说明传统的音乐课教学方法与现代化多媒体技术相结合，不但有效地提高了音乐课的教学质量，而且可以大大提高学生对音乐课学习的兴趣，培养学生的创新能力，进一步推动素质教育的发展。     

多媒体在小学语文教学中的运用

作为语文教师,应在正确把握语文学科特点的基础上,运用多媒体手段打造朝气蓬勃的语文课堂. 利用多媒体教学激发兴趣 教师运用多媒体技术导入新课,能全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机.我在教《听爷爷说汉字》一课时,将从网络上搜集的有关各个时期的汉字图片制作成自动放映的效果,再配上舒缓动听的音乐,呈现在学生面前的不再是陌生晦涩的甲骨文,而是精美的古代陶器上的"丰"、铭刻历史沧桑的碑文、遒劲有力的书法、形象逼真的象形字"车"……这就激发了小学生的求知欲,使他们对祖国汉字的由来、演变以及意义充满了好奇.这样的设问引入,全方位、多角度地激发了学生的兴趣,使他们产生学习动机,明确学习目的.     

多媒体技术在高校教学中的应用

多媒体技术运用在高校音乐教学课堂中,不仅能为高校学生们营造一个生动的学习环境,吸引学生的兴趣,还能让学生直观地欣赏音乐,从而在在轻松的氛围中学习音乐知识,提高自己的音乐鉴赏水平。本文主要研究多媒体技术在高校音乐教学中的作用以及多媒体技术在高校音乐教学中的具体应用。     

探析小学数学与信息技术的有机整合

数学相对于其他学科来说需要的逻辑性和抽象性更强,所以学生们尤其是小学生更不愿意去学习数学,觉得太难、太抽象,这就大大打击了学生们的积极性。然而信息技术的引进无疑是治疗学生厌学的一剂良药。多媒体可以把抽象的内容更加直观地呈现在学生眼前,在这样的一个学习过程中,可以有效地调动每个人的积极性与学习兴趣,而且在一定程度上开阔了学生的视野,激发了学生的自主学习性。     

浅谈多媒体课件在音乐课教学中的应用

随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力.由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体,使学生能直观感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用.因此,在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想象力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格.     

“活”用多媒体构建英语教学的精彩

在最近几年的英语教学过程中,笔者尝试运用了多媒体辅助教学,在如何发挥多媒体优势,有效运用多媒体教学方面有了一定的体会,主要有以下几个方面: 丰富教学方式显精彩 1.借助多媒体,导入新课 通过多媒体设计课前音乐、动画、影像等教学热身环节,能够营造课堂氛围,激发学生学习英语的欲望和兴趣.     

谈多媒体课件在优化数学课堂教学中的策略

正数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向逻辑思维为主的过渡阶段,合理地运用多媒体课件在数学课堂教学中的策略,不但能提高学生的学习兴趣,     

多媒体让语文教学之路更宽阔

语文是实践性极强的人文学科,教师可合理地利用多媒体,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们学习语文的兴趣、想象力及写作兴趣,提高语言运用能力。●借助多媒体,激发学习兴趣多媒体创设的情境具有真实性、形象性、趣味性等特点,能刺激学生的感官、激发他们的兴趣,使课堂学习氛围轻松。我利用多媒体激发兴趣的常用方法有以下几种。