"电路实验"课程的教学改革探讨

文章分析了当前电路实验教学中普遍存在的问题,提出了层次化、阶梯式的总体教学方案,介绍了在实验教学改革中的一些具体作法,针对不同阶段教学上各有侧重,引导学生从基础着手,循序渐进阶段式提高。同时提出在建立立体化教材,丰富并改进实验教学手段和方法,以及在加强实验过程管理和考核机制、实验室开放等方面的改革措施。为共同探讨如何提高电路实验教学质量和水平,培养、提高学生实践能力。     

电工电子实验开放式教学与管理的研究

本文简要分析和总结了开放式实验教学与管理的定义、现状和发展趋势,对教育部和总参的有关要求进行了陈述,重点介绍了我院为实现电工电子实验开放式教学和管理,进行实验教学改革和实验室信息化建设情况,加强开放式教学和受理的改革研究。     

实用电路综合实验初探

本文针对传统的实验教学中存在的弊端，在基本实验的基础上，介绍了我们研制并开设的实用电路的综合实验，有利于培养学生的综合运用能力，提高实验教学质量。     

电路实验课程教学改革

本文介绍了我校在电路实验改革方面采取的一些措施。由于传统的电路实验侧重单一的与理论课程挂钩的硬件实验。因而不利于学生基本仪器使用技能的培养,且忽视了EDA的应用。对此进行了改革,引入EDA教学,将电路实验划分为3个模块,分别对学生的模拟技能、基本仪器的使用能力、以及自主实践和创新能力进行培养。     

"射频电路"课程的教学探讨

射频电路是通信工程专业的必修课程,为满足社会发展的迫切需要,必须努力培养大学生射频电路的设计能力。着重提出了关于射频电路实践教学的一些认识,教学实践结果证实：只有创造优良的实践教学条件,改革教学内容,采用开放式教学,才能提高射频电路的教学质量,也才能使这门课的学习由难变易。     

开放式实验室管理系统在电子实验中的应用

简要分析了实验室在高职实验教学中的应用现状,分析了开放式实验室在电子实验中应用的优势,给出了所开发的开放式实验室管理系统的主体架构,以及系统在电子实验的应用流程,介绍了系统在电子实验中的应用效果。     

可控整流电路实验采用集成触发电路的改革

传统的可控整流电路实验，采用单结晶体管触发电路。随着科学技术的发展，集成元件逐渐取代分立元件是大势所趋，单结晶体管处于要淘汰状态。本文介绍了采用数字模拟集成触发器TCA785组成的可控整流触发电路，并通过实验证明，该电路移相调节范围宽，抗干扰、抗电网波动性好，体现了新技术在可控整流电路实验中的应用。     

开放式数控系统实验装置设计探讨

随着电子技术和计算机技术的高速发展,数控系统也实现了稳定的技术提升.且随着未来技术的发展,开放式数控系统也将成为系统发展的主流.所以,未来数控系统也会朝着高精度、高智能的方向发展.本文旨在从开放式数控系统发展情况入手,探究具体的实验装置设计,扩展数控系统本身具有的功能,为后续的开发工作提供重要的技术保障.     

计算机辅助分析在电路实验中的应用

本文提出了采用Matlab中的Simulink进行计算机辅助电路分析来提高和改进电路实验。作为例子，设计了直流电路和动态电路两个实例来说明Matlab在电路实验中的应用，通过实例看出，使用Matlab来进行电路实验的仿真是完全可行的，而且有许多实际硬件实验不具备的优点，可以作为实际实验的补充，使学生更加深刻地理解和掌握所学知识。     

实验放大电路技术

笔者曾提出了精密电流放大（晶体管排）技术的概念（见本刊2009年第3期有关介绍）,但目前市场上无晶体管排,为此笔者给出一个实验电路。     

仿真实验在“电路原理”理论教学中的应用

本文论述了在"电路原理"理论教学中应用仿真实验的必要性和可行性,例举了基于Muhisim软件的RLC串联谐振电路仿真实验的设计和实施.教学实践证明,将计算机仿真技术与多媒体教学相结合,将虚拟实验室搬到理论教学中,可调动学生的学习积极性和主动性.仿真实验在电路原理实践与创新性教学中,对于帮助学生树立理论联系实际的工程观点,提高分析问题、解决问题的能力和培养创新意识都有重要的作用.     

电路虚拟实验系统

虚拟实验是应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实验的计算机应用系统,可以大大提高实验效率和效果,拓宽学生由感性认识上升到理性认识的途径,能更好地完善实验教学的结构,激发学生的创造性思维。电路虚拟实验系统的建立和实践表明,虚拟实验不受时间及空间的限制,学生可以自主地完成实验,巩固理论学习成果,提高理论联系实际的能力。对电路虚拟实验系统进行了探讨,并以两个实际电路仿真进行了讨论。     

电子信息模块化开放式创新实验平台设计

本文针对传统实验箱实验模式存在的缺陷,提出了一种模块化多层次开放式的实验教学平台,平台主要由通用基础平台和各实验模块资源板组成。本文主要介绍了实验基础平台和实验资源板的功能需求及设计方案,并以信号产生运算模块为例,具体介绍了单元模块的实验教学内容及单元板设计方法,最后总结了该实验平台的应用效果。     

探讨开放式物理实验教学管理系统的设计

针对物理开放式实验学习做了简单的研究,分析物理开放式实验教学的系统模块开发的原理。     

电路实验教学改革与素质教育的探讨

论述了进行电路实验教学改革是培养高素质通信人才的关键举措。指出要进行电路实验教学改革首先要实现教学观念的变革，要把培养学生的创新精神作为实验教学改革的目标，采用分层次实验教学和开放式实验教学等方法，建立适应实验教学的成绩评定标准等措施，逐步将电路实验室建成培养高素质创新人才的基地。     

微波技术分类开放式实验的实施

我校在"微波技术"课程教学中,设计了基于微波学堂网的分类开放式实验题目。实验分类是指:针对学生的学习基础、个人兴趣、个人擅长和发展方向,将实验任务分为信息收集、软件设计和软件仿真三类。开放是指:所有上述实验任务都通过微波学堂网公开发布,实现了全部网上自由选题、成果提交和考评。实践表明,这种教学方式充分调动了学生的学习积极性,提高了学习兴趣和学习效果。     

高频电路实验仿真系统研究

对现今高频电路实验教学的实际问题,本文应用Matlab和Multisim软件设计了一个高频电路实验仿真系统,希望可以规避传统电子类实验模式中易受外界因数干扰造成的实验问题;提高传统电子类实验的效率;巩固理论教学的成果。     

“电路实验”课程直播+混合式教学模式的探索与实践

新冠肺炎疫情背景下,电路实验课程传统的实验室教学模式受到限制。在这个特殊时期,电路实验课程直播教学采用了线上线下混合式教学,这是信息时代的发展和在线教育的需要,能够有效改善教学效率并提升整体教学水平。通过研究电路实验课程直播教学模式中的教学内容、方式并根据实践课程的特点、性质来决定教学模式、教学方案、教学互动、考核方式,使之可以达到教学预期。     

互感实验中电路变量和实验步骤的选择

本文以电路实验中的互感实验为例,在分析实验误差的基础上,说明可以利用该实验引导学生学习正确地选择实验时电路变量的值和实验步骤,以及重视实验中的数据选择和步骤选择。     

可编程中断控制器8259A的开放式实验构建

本文通过剖析传统实验在验证复杂原理方面的弊端,提出构建开放式实验的思路,将实验的辅助作用上升到主导作用,在实验中培养学生的理解力、创造力和良好的自学能力,引导学生自主学习,开展开放的实验室和开放的教学环节形成良性的教学模式,并结合《微计算技术》中的可编程中断控制器8259A给出教学案例。