在地理教学中进行素质教育的点滴体会

中学地理教育担负着使学生树立正确的人地观、资源现和人口观的重任,再加上中学地理课程的改革,地理“素质教育”势在必行。下面就本人在地理教学中尝试“素质教育”的点滴体会与同行商讨。一、文图结合,提高学生归纳、综合能力能力的培养是提高学生素质的关键,综合归纳能力的提高,又是个体素质的一个重要方面。在教学中,充分挖掘课文内容和插图内涵,配合设计板图,紧密联系实际,诱导学生总结归纳,激发学生的学习兴趣,启发学生认识个体素质对全民族素质的影响。例如在讲（撒哈拉以南的非洲）“人口、粮食与环境问题”的教学时,根…     

多维融合打造“党建+”模式助推项目开发建设蹄疾步稳

<正>“普洱·春风云庭”是家益公司在川渝地区以外开发的第一个民生项目,面对项目管控难度高、文化差异大、党员流动频繁的新形势,我们开展“党建+项目”“党建+地方”“党建+现场”多维融合模式,坚持把党建工作与项目开发建设有机融合、相互促进,保障项目又稳又好又快建设,得到国务院安委会综合检查组的认可,赢得普洱市政府的信任,     

“2+3”采油技术及调驱效率的进一步研究

受油藏非均质性和不利的流度比影响,注水开发过程中常出现油井见水早或油井见水后含水上升快、含水率高、注入水波及系数低等问题,严重影响了水驱油藏的开发效果.“2+3”提高采收率技术综合了调剖和化学驱油的优点,从机理上完善了二次采油的不足.文章利用微观可视模型和岩心流动实验对“2+3”调驱技术进行了机理实验.在相同实验条件下,把“2+3”调驱技术的实验结果分别同调剖实验结果和化学驱油实验结果进行对比,结果表明,“2+3”采油技术的提高原油采收率幅度比单一的调剖和驱油技术都高,具有可推广性.     

抓住机遇 开拓进取 促进石油天然气职业教育的大发展

四川石油学校是一所省部级重点中等专业学校,26年来不断丰富“一体两翼”教学模式的内涵,对教师和学生推行“两个证书制”,搞好教育教学“五个加强”,突出“3+X”特色教育,在教改中贯彻“25410”,构建了以“能力”为本位的教育教学体系,形成了“职前教育与职后教育相结合,文、工专业兼容,大学、中专学历层次并存”的办学格局。近年来她先后荣获“四川省文明单位”、“四川省卫生先进单位”、“四川省校风示范学校”等称号。目前,参与石油天然气职业教育资源整合后的四川石油学校正以崭新的面貌,努力实现学历教育、在职职工培训、专项(特殊)工种培训等三种职能,争取为石油天然气工业的大发展做出更大贡献。     

加强学科综合渗透 促进素质教育发展──“3+X”方案与历史教学革新浅探

随着教育改革的深入发展 ,高考制度“3+X”方案的实施 ,中学历史教育为适应时代和改革的需要 ,促进素质教育的发展 ,应该大力加强学科渗透 ,特别是与语文、政治、地理等学科之间的渗透。文史结合 ,语文作基础 ,帮助学生提高基本能力和增强学生的学习兴趣 ;政史结合 ,政治是灵魂 ,可赋予学生认识历史、对待现实和树立理想的理论武器 ;史地结合 ,地理为依托 ,可加深学生对历史知识的理解和掌握 ,从而达到良好的教学效果。     

高一化学新教材的特点及教学建议

新教材的显著特点是“浅”、“宽”、“新”,执教新教材要转变“3+2”时代形成的教学观念,建立执教新教材的“目的观”、“价值观”。     

新模式新问题新思路——对“3+X”高考模式下历史教学的思考

“3 +X”高考模式是高校招生制度的一次改革尝试。在这个模式下 ,历史教学也必须进行相应的改革     

改性淀粉凝胶与三元复合驱体系的组合调驱研究

采用双层非均质岩心模型,将调剖和驱油结合,评价不同级差条件下8种开发方案提高采收率的效果。结果表明,岩心渗透率为30×10^-3/1000×10^-3μm²时,单独聚合物驱和三元驱使含水率下降约15%,采收率分别提高6.7%和8.3%。用改性淀粉凝胶封堵后,三元驱岩心含水率下降至44%,明显低于聚合物驱和水驱的最低含水率60%、70%,三元驱、聚合物驱及水驱采收率增幅分别为23.5%、19.2%和10.1%。三元驱能有效启动低渗层位,三元复合驱对低渗层位剩余油的开采效果明显好于聚合物驱。“改性淀粉凝胶体系+三元复合驱”组合调驱采收率增幅为40.4%,好于二者单独作用时的采收率增幅加和35.6%,并比“铬凝胶+三元复合驱”组合调驱采收率增幅高4.3个百分点。岩心渗透率为30×10^-3/2000×10^-3 μm²和30×10^-3/500×10^-3μm²时,“改性淀粉凝胶体系+三元复合驱”组合调驱采收率增幅分别为45.3%和34.4%,三元驱提高采收率25.1%和22.2%,油藏非均质性越严重,该组合调驱体系开采效果越好。     

东准噶尔克拉美利地区晚石炭世孢粉组合序列

近年在准噶尔盆地东部克拉美利地区上石炭统石钱滩组及六棵树组下部首次发现孢粉化石。根据这些孢粉化石产出层位及共存的各门类化石,并综合前人在巴塔玛依内山组所发现的孢粉化石资料。自下而上建立了该区上石炭统三个孢粉组合,即①Rernysporutes- Strialolebachi-tes- Retusotrietes组合;②具肋双气章花粉- Cordatina- Rernysporites组合;③Rernysporiles-Cordoitina-Geminospura组合。这三个孢粉组合中不但含有安加拉植物地理区及欧美植物地理区的分子,而且含有冈瓦纳植物地理区的分子,显示了该区植物群的过渡性特点。     

论改造型盆地与油气成藏 ——以华北东部盆地为例

文中以岩相古地理的观点论述了华北盆地的地质发展历史,即中晚元古代为古陆区,南北边缘地带发育拗拉槽型沉积;古生代为稳定的海相地台类型沉积;中新生代为陆相断一坳陷盆地沉积。指出华北盆地成烃、成藏的规律以及勘探油气的6个领域:一是以任丘古潜山为代表的“新生古储”油气藏;二是第三系“官生自储”复式油气聚集带;三是中、上元古界燕山拗拉槽原生油气藏领域;四是以孔古3井、7井油藏为代表的“古生古储”油气藏;五是以孔古4井油藏为代表的“古生中储”或“古生新储”型油藏;六是中生界湖相沉积含煤地层烃源岩,虽改造剧烈,残留体肢离破碎,但仍是一个找油的新领域。     

浅析思想政治课课堂教学低效的表现类型

课堂教学效率是指单位时间里课堂教学的效果,它不但是预期教学目标实现程度的综合反映,而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。课堂效率高,师生无效劳动少,负担轻,教学效果好,整个教学就处于良性循环之中;反之,师生在教学过程中时间和精力投入多,效果差,投入与收效失衡,教学就陷入“负担重,效果差”的困境之中。由于思想政治课的教学效果是由知识、能力、觉悟三个层次互相影响,互相渗透,互相联系的综合表现,教学效率更具隐性特征。长期以来,思想政治课课堂教学效率低下的状况没有得到根本…     

油田采出水水质影响因素分析及治理措施研究

本文介绍HS采油作业区D区块采出水处理系统的三相+除油+生化+过滤处理工艺及沉降除油+生化+过滤处理工艺两套流程;分析了目前该站库上游站库来液量大且多层位来水、现有工艺流程问题、未实现完全密闭隔氧三个主要问题。并通过现场实践得出控制沉降时间、优化采出水流程、采用密闭隔氧措施、系统污泥清运四点优化措施。为实现“注好水、注够水、精细注水、有效注水”的目标,对采出水达标处理和有效回注提供了参考和建议。     

C5/C6异构化装置综合改造方案研究

为了挖掘C₅/C₆异构化装置产品方案的灵活性,在实现生产高辛烷值异构化汽油的同时联产高纯度化工产品,借助Aspen Plus流程模拟软件分析了Par-Isom-C₅/C₆异构化技术的“单塔脱戊烷+一次通过”流程的优化改造方向,提出了“双塔+一次通过”“三塔+一次通过”及“多塔+一次通过”3种工艺流程改造方案,并分别对其进行了工艺模拟与优化。结果表明：3种改造方案均可使异构化汽油的研究法辛烷值提高4以上;“双塔+一次通过”方案仅能提升异构化汽油辛烷值,不能联产化工产品;“三塔+一次通过”方案可联产高纯度的异戊烷和混合C₄;“多塔+一次通过”方案可联产高纯度的异戊烷、混合C₄和环戊烷产品。此外,3种流程改造方案均具有技术可行性,但会不同程度增加能耗,因而可根据市场需求与实际需要,选择适宜的工艺流程改造方案。     

油气矿业权审批登记制度改革进展与展望

近年来,行政审批制度改革受到党中央、国务院高度关注,在这一背景下,自然资源部持续推进油气矿业权审批登记制度改革。文章在梳理1998年以来油气矿业权审批登记制度的基础上,结合调查研究,按照不同时期改革特点将油气矿业权审批登记制度改革历程划分为3个阶段。对油气矿业权审批登记制度改革与实践取得的成效进行了总结：一是通过推动政府职能转变,激发油气上游市场活力;二是通过精简审批事项,改善营商环境;三是引入“互联网+”,提高审批登记效率;四是通过完善制度,促进油气资源勘探开发。结合当前改革新形势,油气矿业权审批登记制度改革仍然面临新挑战,下一步应进一步转变政府职能,促进企业政府目标同向;转变管理理念,推进全生命周期管理模式;继续完善“互联网+”审批模式,实现互联互通;优化和完善矿业权管理,促进油气资源增储上产。     

法律基础课教学改革“123”整体教育模式探索

高校法律基础课具有较强的思想教育性。目前法律基础课教学中存在某些实际问题。大庆石油学院法律基础课的教学着眼点放在对学生整体素质的培养上；发挥毗邻大庆的地缘优势，建立校内外两个实践基地，实现多渠道、多主体、多层次的法制教育；严格把握三个关键性环节，即教法环节、物质手段环节和强化环节的“一个整体、两个基地、三个环节”的“１２３”法律基础课整体教育模式。     

Cr3+ 、碱和表面活性剂对聚合物分子构型及渗流特性影响

用动态光散射（DLS）、扫描电镜（SEM）和岩心驱替等实验方法,研究了Cr³⁺、碱和表面活性剂对聚合物（HPAM）分子线团直径、结构形态和渗流特性的影响。结果表明,Cr³⁺、碱和表面活性剂可以改变聚合物分子线团直径,进而影响聚合物分子结构形态和渗流特性。通过改变Cr³⁺浓度和电解质浓度等实验条件,可以使聚合物分子形成具有不同分子构型的Cr³⁺聚合物凝胶。在高电解质浓度和低Cr³⁺浓度条件下,聚合物分子与Cr³⁺的交联反应主要发生在同一分子内不同支链间,具有“分子内”交联特征。在低电解质浓度和高Cr³⁺浓度条件下,聚合物分子与Cr³⁺的交联反应主要发生在不同分子链间,具有“分子间”交联特征。与相同浓度聚合物溶液相比较,“分子内”聚合物凝胶的表观黏度几乎保持不变,但阻力系数和残余阻力系数却要大得多,且残余阻力系数大于阻力系数,表现出独特的渗流特性。与“分子间”聚合物凝胶相比较,“分子内”聚合物凝胶的分子线团直径较小,但它仍略高于相同浓度聚合物分子线团直径。碱使聚合物分子扩散层厚度减小,分子链卷曲收缩和变粗,分子线团尺寸减小,形成以支状为主、网状为辅的结构形态。表面活性剂使聚合物分子线团稍有减小,结构形态无明显变化。     

浅谈中学地理教学中如何培养学生的思维能力

地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识 ,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力 ,培养学生的能力 ,使学生获得较高水平的发展 ,而思维能力是智力活动的核心。因此 ,在传授地理知识的同时 ,培养学生正确的思维方法 ,进行严格的思维训练 ,发展学生的思维能力 ,显得特别重要。笔者结合地理教学实践 ,体会到在地理教学中要培养学生的思维能力 ,教师必须努力做到“五多” :一、多使用直观教具和形象性语言 ,发展形象思维地理教材本身为地理思维的发展提供了丰富的材料 ,但天地之大 ,不可能事事处处亲临察看 ,对中学生来说 ,自身的…     

区域联合党建谱好“三部曲”

<正>自2018年起,长庆油田采油六厂党委积极探索区域联合党建工作模式,以第六采油厂为核心、基层党组织为基础,业务外包、地方、民营企业为结点的网络化党建体系,建立了区域党建“1+4+3+N”模式,建成中国石油首家国有企业+地方企业+民营企业的“三位一体”党建联盟,涵盖100个党组织近9800名党员结对共建,实现了一家人、一条心、一股劲、一起干的良好局面。     

“郎顾之争”引发的思考

由香港中文大学教授郎咸平对国内几家知名企业的质疑引发的“郎顾之争”至今已有一个来月了,问题的焦点在于中国的国企要不要进行产权制度改革,怎样推进改革。郎成平提出了三个观点:一是在国企改制的过程中出观严重的国有资产流失现象;二是国有企业的效率要稍好于私营企业的效率;三是反对目前“国退民进”方式进行国有产权改革。 第一个观点关于国有资产流失的问题是一个事实判断的     

川南长宁地区五峰组—龙马溪组页岩脆性特征

脆性是页岩气储层地质评价的重要内容。以露头和钻井资料为基础,提出基于“石英、白云石和黄铁矿”3种矿物的脆性指数计算方法,并结合弹性参数脆性指数法对川南长宁地区五峰组—龙马溪组页岩脆性特征进行了定量评价;在此基础上着重分析了脆性指数与矿物组成和有机碳含量的相关性;应用“矿物三端元+沉积微相”法,在有利岩相研究的基础上,综合页岩脆性特征对研究区“甜点层”进行了进一步的优选。结果表明：研究区五峰组—龙马溪组底部厚度约30~40m的页岩段脆性最好,矿物脆性指数达50%~75%,杨氏模量平均为37.84GPa,泊松比平均为0.19,弹性参数脆性指数平均为61%,且自下而上脆性变差;脆性指数与矿物组成和有机碳含量的相关性显著,反映了沉积环境对页岩脆性特征的重要影响;长宁地区的“甜点层”为深水陆棚发育的硅质页岩相和钙质硅质混合页岩相,平均脆性指数大于50%,平均有机碳含量大于3%,分布于五峰组至鲁丹阶中下部,累计厚度约为42m。