关键教会学生怎样学习：——对当前语文教学的一点思考

在实施素质教育的今天,语文教学的关键在于教会学生怎样学习。本文论述了教师致力于教会学生怎样学习的理论依据、做法以及由此带来的教学目标、教学方法、教学模式、学习内容、课业负担和学生能力等方面的变化。     

关键在于教会学生怎样学习——对当前语文教学的一点思考

在实施素质教育的今天 ,语文教学的关键在于教会学生怎样学习。本文论述了教师致力于教会学生怎样学习的理论依据、做法以及由此带来的教学目标、教学方法、教学模式、学习内容、课业负担和学生能力等方面的变化     

在数学教学中如何培养学生的解题能力

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即提高学生的解题能力。文章从培养学生"数形"整合、"方程"思维、"对应"思维、"转化"能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。     

拖堂现象小议

在日常课堂教学中，拖堂现象时有发生，少则一、二分钟．多则七、八分钟，实为屡见不鲜。“拖堂”者看来，该教会学生的没有在下课铃响前如数教会学生，出于师德和责任，感到于心不甘，于情不忍，于是只能继续努力，教完为快。在旁观者看来，或因清事在身，于短暂的课间，言行匆匆，无暇顾及；或以为拖堂为司空见惯之事，教师辛辛苦苦教学，没有教完的教完就是了，无可厚非，不足为怪。殊不知，“拖堂”是课堂教学效率不高的一种表现，对于学生素质的培养，教育教学质量提高有着不容忽视的影响。论其害处，当有以下几点：一是影响课堂教学效…     

浅谈学习方法的教育

一、教会学生学会学习是学校教育的重要任务现代教学理论认为，学校教育的任务不仅是提供完整的科学知识，更重要的是为每个人一生的自学奠定基础，即要培养自学的能力，这是现代社会对学校教育提出的要求。但是，由于传统教育思想的影响，在学校教育中往往注重知识的传授，而忽视学习能力的培养和学习方法的教育，结果是学生掌握了较多知识而不聪明，只会死背硬记，严重影响了优秀人才的培养。因此，要造就大批具有创造力的智慧型人才，就必须重视学习方法的教育。学习方法的教育比知识的学习更重要，它是现代教育思想的主张。所谓学习方法…     

好诗不厌百回读──浅谈熟读成诵在古诗教学中的运用

熟读成诵是古诗教学的好方法。在教学中 ,要培养学生兴趣 ,教会其方法 ,评估出效果 ,达到学以致用     

阅读教学的课型改革浅探

阅读的本质是理解、筛选和吸收信息。中学语文阅读教学是培养学生阅读能力的关键环节。在教学中 ,教师要教会学生把握阅读的本质 ,突破传统的阅读方式 ,走以自学为主、灵活生动的阅读训练路子     

浅谈化学计算题的解题思路

在化学计算题的教学过程中，教会学生灵活多变的解题方法，掌握明晰、合理、有效的解题思路，不仅能培养学生化学计算的基本技能，而且能够提高学生分析问题、解决问题的能力。一、一题多解对一道比较典型的计算题，通过对它进行全方位的分析，抓住题的内涵，从不同侧面、不同的角度寻求解决问题的方法，有助于培养学生的发激思维能力。例：在VL硫酸铝溶液力加入足量的氨水，充分反应后，过滤得沉淀，将沉淀高温灼烧，得Mg白色固体，则原溶液中a入2的物质的量浓度X（）mo·LIAM／54BM／27VCM／102VDM／34V断桥】该题可用不同的解法c…     

九年义务教育小学、初中语文教学的衔接过渡

在九年义务教育语文教学中．小学是基础和起始阶段，初中是提高和终结阶段．两者在学生年龄、身心特点，学习兴趣、习惯，教材内容与特点，大纲所规定的教学要求等方面均有诸多不同，是相对完整、独立的两个教学阶段．但是．它们又都隶属于九年义务教育语文教学这个技体之中．彼此之间有着密不可分的联系。如果在教学中只从局部着眼．将两者孤立和割裂开来．势必会降低九年义务教育语文教学的整体效益。因此．尽管提高九年义务教育语文教学质量要做的工作很多．但搞好dd羊、初中语文教学的衔接过渡无疑是非常重要的一环，值得九年义务教育语…     

计算机专业硬件系列课程的改革与实践

目前，高校计算机专业学生中普遍存在“重软轻硬”，甚至“只软不硬”的现象。针对这一问题，石油大学计算机系在硬件系列课程方面进行了改革尝试。通过修改教学计划，改革教学内容和模式开放实验室，加强硬件师资队伍建设等措施，激发了学生的学习兴趣，提高了硬件教学的质量，强化了学生的工程实践能力。     

注意揭示规律 加强能力培养──浅谈“守恒法”在氧化─还原反应计算中的应用

能力是掌握知识、运用知识的本领。一个学生能力的高低可用解决问题的思维形式和速度来衡量。作为一名教师,不但要引导学生充分认识学习知识的重要性,还要不断教会他们掌握知识、运用知识的技巧,以此来揭示规律、提高能力。化学教学中需要培养学生能力的方面有很多,如观察能力、思维能力、分析能力、记忆能力、实验能力、动手能力、解题能力。创造能力等等,其中思维能力是提高学生能力的基础,而解题能力的高低又是学生思维能力的具体体现。思维能力的训练应从思维品质的培养着手,需循序渐进地进行。心理学家普遍认为,思维品质主要由…     

职业学校语文“散式课型”教学尝试

散式课型是指课堂上真正以学生为中心，以学生为活动主体，教师只起辅助或顾问作用的课堂结构形式，可表现为多个中心同时并存或中心多次流动转移的形式，给予每个同学适合自己水平的、有逐渐提高起向的锻炼和发挥智能的机会，达到学习知识和培养能力同步进行的目的。散式课型是和语文教学长期以来形成的以教师为中心的传统课型模式相对而言的，长期以来，这种定型的课堂模式被当作唯一的课型，致使老师养成了强烈的自我中心意识，过于注重教师的灌输作用，只注意学生对所学知识的掌握，程度不同地忽视了学生接受知识过程中自学能力和创造能…     

关于高校教学任务优化分配方法的探讨

教学任务的分配和教学质量的考核，是高等院校教学管理部门的重要工作．长期以来，许多高校非常重视课堂教学质量，采用了许多考评质量的管理手段，如让学生对主讲教师进行评估；由有丰富教学经验的教师组成教学质量考评委员会．对任课教师的讲课质量作出评价；同行以及领导对教师评估；……。这些手段在提高课堂教学质量方面客观上起到了一定的促进作用；然而，非常遗憾，许多高校的这一工作只停留在作为教师评奖、发放奖金或晋升职称（职务）的参考依据上，而没有从教学任务的优化分配，提高一个系甚至一所院校的整体教学质量的角度去考虑…     

以学生发展为本 优化课堂教学 教会学生学习

课堂教学是实施素质教育的主阵地。为了利用好这个主阵地 ,教会学生学习 ,提高学生素质 ,必须做到 :一是建立民主平等和谐的师生关系 ,创设轻松愉快的课堂气氛 ,促使学生乐学 ;二是体现“两主”精神 ,以练为主线 ,指导学生学会学习 ,培养学生自学能力 ;三是改革课堂教学评价机制 ,使课堂教学以学生为本落到实处     

多媒体技术在化学教学中应用的探讨

文中介绍了多媒体教学的发展及多媒体课件、文献资料和仿真实验等教学的基本形式；分析了多媒体教学所具有的信息量丰富、表现力多样化、交互性较强和内容更新快的特点；讨论了多媒体教学可提高教学效率、提高学生理解能力、减轻教师负担和因材施教的优越性；提出了在教学中应用多媒体技术时，应以学生为主体，教师为主导，为学习者提供认知帮助是关键而有效策略的教学思想。     

基于多媒体的集成化声图文CAI平台

CAI（计算机辅助教学）是以计算机为媒介，以动画显示、人机对话等方式实现教学的一种新的教学方式。为达到不同的教学目的，CAI可以采用以下六种教学方式：a．启发式，b．训练与练习方式；c．游戏方式；d．模拟方式；e．模拟分析方式，f，问题分析方式、以上六种教学方式，基本上可分为两种形式：一是以演示的方式向学生展示教学内容，让学生从中学习新知识；另一种是以提问的方式让学生回答问题，从而起到提高学生分析问题的能力的作用。这六种教学方式，虽说在一定程度上起到了提高学生兴趣，加深学生理解能力的作用，但它们在教学上…     

语文教学中实施创新教育刍议

创新教育是素质教育的核心内容，语文学科在进行素质教育中起着至关重要的作用，提高学生语文综合素质的最好方法就是在语文教学中实施创新教育。营造民主、宽松、和谐的教学氛围，注重因材施教，鼓励学生发表与教师和权威不同的见解，在作文教学中加强必要的创造性思维训练，在课外活动中进一步激发学生的学习兴趣，培养创新能力，是语文教学中实施创新教育的重要方法。     

从认知心理学角度探讨体育课的组织与教学

上好体育课的主要一环是如何调动学生上课的积极性，启发求知欲，满足学生在身心方面对体育知识和身体锻炼的需要。本文从认知心理学角度，探讨了体育课的组织与教法，把认知与教学统一起来，使教学与学生的生理、心理特征有机结合起来，丰富教法，提高教学水平。     

浅谈课堂教学方法

随着教学改革的不断深化，学校的教学质量日益成为突出的问题，提高课堂教学的效果，是提高教学质量的基础。为了在每一节课能使学生当堂掌握，深刻理解所讲的内容，充分利用课时，教师除树立先进的教学思想，采用科学的教学手段，掌握重点教学环节外，还要不断地总结教学方法，使教学手段和方法日趋现代化、艺术化；教师既要注意充分发挥自身的教学主导作用，又要灵活地调动学生主动学习的积极性，才能使好的教学方法产生明显的作用。现就下面几种教学方法进行探讨。1．预习引入法。预习引入是学生提前感知新知识的过程，是通过学生阅读教…     

改进技能训练 提高动手能力──炼化仿真技能训练的改进与体会

《化工过程与设备》是一门理论性、实践性较强的专业课程。教师在教学的过程中，不但要传授理论知识，培养学生科学思维的能力，而且要强化学生的操作技能，提高学生解决实际问题的能力。