新入厂大学生培养思路与探讨

重视新录用大学生的培养是企业发展的重要工作。总结近三年来新录用大学生培养的经验,认真思考现代企业发展方向与人才资源需要,运用科学有效的培养方法,制定大学生六个培养阶段,其目的是快速将新录用大学生培养成生产骨干、企业人才。     

机械工程学科大学生科技素质培养模式的研究

本文针对机械工程学科的专业特点,分析了目前该学科大学生科技素质培养现状及存在的问题,从构建立体化科技人才培养模式、多元化开展大学生科技实践、进一步丰富大学生科技创新活动体系三个方面提出构建大学生科技能力的培养模式。     

大学生入党积极分子培养现状及对策分析

加强对入党积极分子的培养,是保证党员发展质量的关键,本文详细分析了大学生入党积极分子的入党动机及成因,针对当前在发展、培养和考察大学生入党积极分子工作中存在的问题,提出了增强对入党积极分子培养实效性的办法。     

浅谈研究生党员在大学生创新型人才培养中的作用

高等学校是培养和造就创新型人才的摇篮,同时培养高层次创新型人才也是高等学校的根本任务。大学生创新型人才培养是一个系统工作,应充分发挥研究生党员在思想政治引领、科技创新指导,大学生学习生活教育管理等方面的优势,搭建平台,对大学生创新型人才培养进行实践探索。     

大学生科技创新活动体系的研究与实践

科技创新活动是培养大学生创新精神和实践能力的重要载体。本文在分析目前大学生科技活动存在的主要问题的基础上,从领导机构、组织架构、保障措施和创新平台等方面,阐述大学生科技创新活动体系的内涵及构建,为高校培养创新型人才提供可行的运作机制。     

现代教育技术与大学生创新能力培养

当前,现代教育技术得到前所未有的快速发展,培养大学生创新型人才的形势非常紧迫,广泛开展现代教育技术研究成为热门课题。本文分析了现代教育技术发展的特点和水平,针对大学生创新能力差、可塑性强的特点,提出了依托现代先进的教育技术加强大学生创新能力培养的有效措施。     

大学生科技创新素质全面全程培养模式探索

科技创新素质培养是大学生教育体系中的关键环节。针对如何与应用物理学专业教育的特点有机结合、全面系统培养大学生科技创新素质问题,从构建科技创新素质完整培养体系,建立物理学课程教学内容体系,建设创新实践训练体系和建立综合评估体系等方面进行了探索和实践,并在培养过程上按四个学年分阶段实施,形成了大学生科技创新素质的全面全程培养模式。     

对大学生性心理困扰的探讨

要调整、解脱大学生的性心理困扰 ,培养健全人格 ,提高大学生的综合素质水平 ,就要分析大学生性心理困扰的起因 ,了解性心理困扰的表现形式 ,掌握排除性心理困扰的方法     

实现大学生自我管理需要注意的几个问题

大学生的自我管理是大学生走向社会开展其他活动的基础。大学生自我管理能力缺失的主要特征是:心理问题难以调适,经济支配盲目随意,高度依赖教育管理。究其原因主要在于我国传统教育理念、模式和环节上没有形成对学生进行自我管理教育的体系,家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养。因此高校必须采取具体措施培养大学生的自我管理能力。     

论高校学生干部队伍的建设

高校学生干部队伍的建设,是高校推进素质教育,培养大学生综合素质的一项重要的工作。高校学生干部队伍建设的作用主要体现在四个方面:1.培养大学生为人民服务的思想;2.为良好的学风导向;3.培养大学生的管理能力;4.搞好学生管理工作。     

关于大学生公民意识教育内涵的新思考

本文从大学生特殊的地位和历史使命、大学生公民意识淡薄的现状出发,以培养现代公民为目的,提出大学生公民意识教育至少应该把握住九个方面的内涵。     

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的研究

高校扮演着培养社会人才、提高全民素质的重要角色,大学生意识形态的教育和培养是一项关乎国家安全稳定、繁荣昌盛的重要工作。随着科学技术的飞速发展和社会生产力的不断提高,以及社会信息化程度的日益提升,大学生的意识形态、思想观念将空前开放。如何正确把握社会主义核心价值观的重要内涵,为大学生的教育和培养提供科学的理论指导,是当前高校思想政治工作的核心问题。     

大学生创新人才培养研究——基于某高校调研数据分析

大学生创新能力的培养已成为当前各高等学校教学改革讨论的热点话题。本文采用问卷调查的方式,以某高校的调研数据为基础(源于教师的有效问卷数量为65份,源于大学生的有效问卷数量为97份),主要基于大学生的调研数据结果进行分析,找出大学生创新能力培养的障碍所在,并提出以学生、教师和学校三方位视角出发的大学生创新人才培养的综合性方案。     

论培养大学生思想政治素质的障碍及对策

思想政治素质的培养 ,是提高大学生综合素质中最重要的一个部分。本文通过分析当前高校在培养大学生思想政治素质中遇到的障碍 ,提出了消除这些障碍的对策     

以“挑战杯”为例 看我国高校创造教育成果展示平台的构建

鉴于目前高校培养人才体系相对僵化,创造精神相对缺乏,创造教育应运而生。高校创造教育的目的和任务是开发大学生的创造力,促进大学生优化素质和全面发展,其终极目标是培养、造就时代需要的创造性人才。而以"挑战杯全国大学生创业计划大赛"为龙头的大学生创业计划活动,为大学生提供了参与创新和探索性学习的机会,有力地推动了高校创造教育的广泛开展,并逐渐成为大学生自主创新能力培养的重要平台。本文以"挑战杯"为例,着重讨论如何加强高校创造教育成果展示平台建设。通过对"挑战杯"目前存在问题的分析,研究改进方案,使之更好地与创造教育结合,成为展示教学成果和培养学生能力的平台。     

加强挫折教育 提高大学生的承受能力

相当一部分大学生对挫折没有正确的认识和科学的对策,学校应加强对大学生的挫折教育。加强正确认识挫折、对待挫折能力的教育,培养大学生的挫折承受力,使其更好地适应社会,发展成才。     

石油高校就业指导课中融入石油精种的探索与实战

大学生就业指导课作为大学生了解就业、了解职业、了解社会和准备就业的一门必修课,是高校对大学生进行就业教育的重要平台。在就业指导课中加强石油精神教育,继承、发展、践行和弘扬石油精神,是培养新时代石油人才的内在需求和必然要求。     

工科专业大学生工程能力培养探索与实践

工程能力是工科专业大学生培养的重要目标,而工程教育是目前我国高校的薄弱环节。本文介绍了工程教育的理念与目标,给出了加强大学生工程能力培养的多条措施与建议。在强调实验、设计、实习等传统实践教学环节的基础上,提出包括新生教育、理论授课在内的多环节培养观念。     

化学教学基地建设与创造性人才培养

本文结合石油大学把化学教学基地建设成为创新教育基地的实践 ,阐述了建设创新基地对于培养学生的创新能力的重大现实意义。同时 ,介绍了学校建设创新基地的基本经验 ,即 :积极开展大学生科技活动 ,课内、课外教育紧密结合 ;营造浓厚学术气氛 ,让更多的学生受教育 ;实行学研结合、分层次教育 ,给优秀大学生以更广阔的空间 ;开设创造学选修课 ,系统培养大学生的创造性思维和创新能力。     

市场需求与大学生的品质塑造

在社会主义市场经济体制下 ,大学生的品质培养教育必须坚持在培养目标上不动摇 ,怎样做人的问题仍然是最根本的问题 ;基本素养的提高和综合素质的增强仍然是塑造大学生优秀品质的基础 ;充分发挥教师对大学生品质培养的积极作用 ,是深化高等教育改革一个突出的切入点。只有这样 ,高校才能培养出适应社会主义市场经济发展的高品质、高质量的人才 ,高校才能成为时代的人才摇篮