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基于国家首批“线上线下混合式”一流课程《木家具制造工艺学》建设背景,以南京林业大学教学质量提升项目-荣誉课程建设为契机,通过家具设计与工程专业学生对《木家具制造工艺学》课程线上线下理论学习和就业实践检验后遇到的制造工艺问题进行调研和分析,对《木家具制造工艺学》一流课程的授课机制和内容形式进行优化。结合荣誉课程建设要求,对《木家具制造工艺学》荣誉课程教学方法再设计,提出“讨论式+开放式”教学方法、“研讨+项目驱动式”教学内容“、互联融合+全链联动”教学环节“、多元化+积分制”学习评价方法等。通过建设和实践,取得了明显的效果,实现学生“全方位”素质拓展和“校、企、生”资源“共享”,达到学生对课程知识实时把控的目的,为本专业一流开放课程持续建设提供借鉴。 相似文献
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《木家具制造工艺学》是家具设计与工程专业的必修核心课程,其教学内容与生产实际紧密相关。在“双碳”背景下,为提升一流课程质量,需要与时代背景和行业发展紧密结合,并将“碳中和”理念融入到课程建设体系中。通过对“双碳”理念下《木家具制造工艺学》课程建设存在的不足进行分析,提出建设的必要性,聚焦家具产业深度融合、重构专业课程体系,围绕“双碳”目标、课程建设模式创新的“碳中和”课程建设思路,并从教学内容设计、教学环境设计、教学实施过程出新和课程评价创新4个方面进行“碳中和”理念融入《木家具制造工艺学》课程设计与教学实践,取得了明显效果。可供“碳中和”课程改革与实践、课程质量提升时参考。 相似文献
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《家具》2021,(3)
《木家具制造工艺学》教材及课程以"材料-结构-工艺-设备-装饰"为主线,注重理论与实践相结合,系统阐述了木家具生产工艺过程的基本原理、工艺技术、典型装备及质量保证措施等知识,并从家具专业人才培养要求和现代家具制造技术不断提升的高度,吸纳了专业教学团队多年专业教学、科学研究和生产实践中所掌握的如智能制造、绿色制造等最新技术成果和专业资料。该教材和课程内容结构体系完整、系统性、专业性、知识性、技术性、科学性、实用性较强,能将专业技术理论与生产实践相结合,充分体现了当今国内外最新家具生产工艺与技术设备,符合家具制造工艺课程教学的内容和相应本科专业教育的培养目标,是目前国内家具专业或专业方向的核心必修课程和经典特色教材。本文总结概述了《木家具制造工艺学》教材建设和课程建设的情况,并分析探讨了《木家具制造工艺学》教材与课程同步建设和协同配套的特色与创新。 相似文献
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《家具》2021,(4)
随着我国经济的迅速发展、科技水平的逐步提高,以及多元文化融合的大背景下,为更好地实现家具设计与工程本科专业的人才培养目标和立德树人的终极目标,对《木家具结构设计》课程思政建设思路及举措进行了探索。总体建设思路以教学目标和课程主要内容为框架,采用相应的教学方法及数字化的教学手段将课程思政目标有机融入于教学内容中,最终,实现课程思政育人目标和教学目标的有机融合。围绕课程思政建设思路,提出如下举措以保障课程思政建设目标的达成,主要包括课程思政团队建设,教学内容重组,教学改革与教学效果评估4部分。同时,结合具体的教学内容,建立了《木家具结构设计》课程思政矩阵及课程思政案例库,从而为《木家具结构设计》课程思政的建设提供指导方案。 相似文献
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《家具》2021,(2)
在"双一流"高校建设背景下,要求中国的高等教育不仅要有一流的学科,还要有一流的人才培养体系,一流学科建设必须反哺人才培养,这就需要高等教育更需要一流的专业和一流的课程的建设。以家具设计与工程专业的核心课程《木家具制造工艺学》线上线下混合课程建设的基本情况为出发点,通过"一流课程"建设的背景,结合线上线下混合一流课程建设需要解决的问题和目标,进行课程建设思路、课程教学资源环境建设、教学实施过程和方法等的改革模式探讨,结果显示该一流课程改革成效显著,不仅能引导学生热爱家具专业、学习积极性明显提升外,而且能激发学生为家具产业服务的热情,满足制造业对卓越农林人才的需求。 相似文献
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“食品工艺学”课程是食品科学与工程类专业的核心课程,对树立学生正确的价值观、职业道德观,培养学生的社会责任感至关重要。结合课程的课程特点和培养目标,介绍“BOPPPS+对分课堂”教学新模式的特点及其在“食品工艺学”课程思政教学设计中的实施路径。通过实例探讨如何以“BOPPPS+对分课堂”新型教学模式为助力,构建将思政元素融入专业教学课堂的全方位育人教学模式,旨在更好贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育,为不同专业课程开展思政教育提供教学改革思路。 相似文献
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《家具与室内装饰》2021,(3)
"古旧家具修复与保护"课程是南京林业大学家居设计与工程学院本科专业的一门选修课程,当学生完成对"家具材料""家具史""木家具制造工艺学"等专业课程的学习,在此基础上继续深入学习如何鉴别古旧家具、分析家具所具有的"病害"即"缺陷",制定古旧家具修复与保护方案。文章结合我国倡导文化保护、坚定文化自信的背景,阐述了"古旧家具修复与保护"课程的特点和意义,分析了课程面临的挑战,并对课程建设路径进行探索。最后从"古旧家具修复与保护"课程的教学内容、教学方法和教学考核三个方面入手,提出"古旧家具修复与保护"的教学模式。通过对"古旧家具修复与保护"课程建设路径的探索,推动中国优秀传统家具文化的保护和传承,提高中华民族和中国人民的文化自信。 相似文献
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<正>食用菌工艺学是生命科学和植物生产类专业重要的专业课程。七个方面的思政主题为食用菌工艺学的课程思政建设起到积极地促进作用,为学生全面素质的提高起到示范作用。课程思政是高校"立德树人"的重要教育理念,加强大学生课程思政的建设对大学生树立正确的世界观、价值观、人生观具有重要的现实意义。而食用菌工艺学课程是生命科学和植物生产类专业重要的专业课程,在该课程的教学环节中做好思政建设对学生树立正确的择业观,培养学生的科 相似文献
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《食品生物化学》课程具有多学科交叉融合的特征,教学内容繁多复杂,学生学习难度较高。授课教师团队以全员全程全方位的“三全”育人为教育方针,以“德育”与“智育”协同培养模式为切入点,对《食品生物化学》课程进行教学改革,主要通过将思政元素与海洋特色融入教学设计并改进教学方法等手段,实现润物无声的教学育人效果,最终构建融入思政元素的课程体系及全方位育人的教学体系。实践表明,思政教学改革有利于提高课程目标达成度,提升学生对本课程的学习兴趣,培育学生的道德意识、科学思维和创新能力等综合素质。 相似文献
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<正>在高校贯彻落实“立德树人”的根本任务期间,思政教育是必不可缺的环节。如今,随着教育部门对思政教育的重视度不断提高,高校教师逐渐将思政内容和专业课程教学内容结合在一起。基于此,本文首先研究了食品工艺学课程的教学特色;其次解析了课程思政的教学目标;最后在分析食品工艺学课程思政现存问题的基础上,提出地方高校食品工艺学课程思政教学改革与实践路径。 相似文献
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作为工程类专业硕士必修课程,“工程伦理”课程教学的有效开展对塑造工程类学生创新意识、家国情怀和使命担当具有重要作用。教学过程中采用与专业紧密结合的典型教学案例对于提升学生的专业认知成效显著,与案例式教学密切结合的课程思政建设进一步明晰和延伸“工程伦理”课程的中的价值导向。工程类科技人才在培养过程中需要突出教学内容的实践性,有效融合课程思政内容的“工程伦理”教学是培养工程科技人才职业精神、环境意识、工匠精神等高素质人才内在素养的重要环节。文章就课程层面涉及的案例式教学及课程思政融入路径进行了探讨。 相似文献