高校经管类专业实践教学体系研究

实践教学是培养创新型人才的有效途径,本文根据经管类专业实践教学的特点,构建经管类专业实践教学体系,进而提出保障经管类专业实践教学质量的一系列措施。     

电子信息类专业应用型人才培养实践教学研究

基于目前怀化学院电子信息类专业的基本情势和应用型人才培养的现状,需要对其进行实践教学研究与改革.本文从学科竞赛、协同育人机制、第二课堂等方面进行实践,提出了一种基于实践教学的人才培养模式.     

“大学计算机”中面向经管类专业的Excel教学研究

在分析大学计算机中Excel教学对经管类专业学生专业能力培养重要性的基础上,针对传统教学存在的问题,阐述了对于该专业学生,Excel教学会是培养计算思维能力重要的手段和突破口的观点,并精心组织和设计了Excel教学内容,提出构建网络教学平台,为新形势下计算思维教学改革、创新实践人才培养提供策略。     

应用型本科的软件工程实践教学研究

软件工程是指导软件开发和维护的一门工程学科,是一门理论与实践并重的课程。该文分析了软件工程教学中存在的问题,结合软件工程课程的特点,提出了一个从项目选题、团队建设、教学过程管理到课程考核的软件工程实践教学改革方案。     

应用型本科院校计算机人才培养与计算机教育教学实践

本文从人才培养方案、培养模式、教学手段、实践环节与师资建设质量监控等几个方面对计算机应用型本科人才培养进行了探索和实践。学校通过对教学过程的各个要素和环节进行整体优化,努力形成多元的、以学生为本的、注重个性发展的人才培养过程,取得了较为理想的效果,人才培养质量有了显著提高。     

应用型本科院校数据结构教学改革实践

数据结构是计算机及其相关专业的核心专业课,是整个专业知识体系的理论基石.数据结构课程既讲授软件设计中常用的逻辑结构、存储结构及相应算法等知识,又培养学生高效解决复杂问题的程序设计能力.在学校建设应用型本科示范校的背景下,针对数据结构课程的教学情况与问题,为适应社会对应用型人才需求,积极进行了教学方法与教学手段的改革...     

应用型本科院校实践教学改革探析

应用型本科院校要采取切实有效的措施,加强实践教学改革与建设,大力研究和建设应用型人才培养模式,积极开发应用型课程,创新管理体制,完善教学设计,保证教学质量,培养出符合社会需要的具有实践能力、创造能力的高素质应用型人才。     

应用型本科信息类专业CDIO工程教育体系研究与实践

为适应当前新形势下社会对应用型人才的需求,以ZX高校电子信息工程等信息类应用型本科工科专业为例,结合先进的CDIO工程教育理念,展开适合地方本科院校的工程教育体系研究与实践。第一,创新培养体系,构建并实施知识、能力、素质三位一体的"专业+应用方向"人才培养方案,建立了科学合理的立体化课程体系,形成了多个实践特色鲜明的模块化课程集群和适合工程人才培养的教学方法。第二,创新实践方法,建立了层次化的实验体系、一体化的CDIO实践体系及课内外互动的实践训练体系。第三,创新评价体系,构建了"多元智能化立体式"评价体系,使得"目标-措施-评价"形成闭环系统,相互反馈深化教学改革。另外,通过加强校企联合、制度建设等有力措施,全方位促进CDIO工程教育体系建设。     

应用型本科物联网专业RFID课程实践教学研究

RFID技术课程是物联网专业重要的专业核心课程。文章针对应用型本科物联网专业RFID课程的实践教学,从实验内容选择、实践平台建设、实践教学活动等方面提出具体实施方案,为建立较为完善的应用型人才培养模式提供参考。     

新建本科院校电子信息类本科人才培养模式创新与实践

根据新建本科院校电子信息类专业办学现状,结合湖南涉外经济学院办学实际,与行业企业专家共同制定了"3+1"卓越电子工程师应用型人才培养新模式。在培养方案的第七学期创造性地设置了为期三个月的"岗位技能实训"环节,效果良好,大大地提高了学生的实践动手能力和就业竞争力,这对电子信息类专业应用型人才培养具有借鉴意义。     

应用型本科电子信息类专业科教融合探索与实践

针对应用型本科电子信息类专业教育遇到的问题,提出在科教融合理念的引导下,以实现专业教育与技术行业和市场需求紧密结合为目标,通过课堂教育、自主教育和社会教育等几个层面的教学改革,适应当前社会经济发展对于人才培养的要求。     

电类专业大学生实践创新能力的培养体系的研究与实践

2012年我校对电类专业实行了大类培养的培养模式,基于此,本文分析了电类专业的大学生实践创新能力培养体系的国内外研究现状与趋势,总结出了一套满足社会需求、结合大学生心理和生理特点、全面提高大学生综合素质的行之有效的创新能力培养的方式、方法和措施。     

应用型本科院校Java程序设计教学改革

分析应用型本科院校软件工程专业人才培养的特点,以Java程序设计作为改革示范课程,提出体现工程教育特色和素质培养的教学改革方案。     

应用型本科院校网络工程课程教学改革

在现行的网络工程教学中,由于缺少企业级的应用环境和真实网络建设案例,教师缺少实践工程经验,使得网络工程课程的教学更加抽象和笼统,课程教学中操作性和互动性不足,通过对教师素质、教材内容、教学内容、教学手段和考核模式的改革,加强网络工程实验室的建设,以实际案例为教学主线,在教学活动中取得较好的教学效果,大大提高学生的网络工程实践能力和创新素质。本文介绍了这种教学模式的实施过程。     

高职机电类专业教学改革的实践与探讨

高职类教育的主要目标是对学生专业技能的的教育,其特点在于突出就业教育。这类的教育教学所围绕的中心在于结合学生就业,调整教育教学,实现针对性的教学改革。     

应用型本科计算机专业毕业设计探讨

分析地方应用型本科院校计算机专业学生毕业设计工作的相关问题,并结合学校毕业设计工作的思路和具体方式,对毕业设计工作的新模式进行探讨。     

计算机类专业实践教学分类化初探

本文探讨了计算机类专业实践教学分类化的必要性、实践教学课程体系与内容的分类化、实践教学大纲的分类化和实践教学评价体系的分类化,以期指导计算机类专业实践教学和提高其水平。     

应用型本科院校计算机专业《离散数学》实践教学改革研究

介绍<离散数学>课程的特点,研究内容和教学目标.结合目前教学中普遍存在的重理论轻实践的教学现状,提出若干改进教学效果的措施,首先要理清<离散数学>在整个计算机学科体系结构中的地位及与其他课程的联系.将实践教学和理论教学结合起来,通过开设相关实验课程,使学生加深对<离散数学>课程的认识,激发学习积极性,提高教学效果.     

西南地区软件工程人才实践教学研究

分析西南地区软件工程人才培养定位以及培养过程中的问题,从人才能力培养基础、保障和形成3个层面,构建基于实训的软件工程人才培养模式,即通过"课程设计+创新活动"夯实基础知识并建立能力培养意识,通过"项目实践"培养专业能力,通过"项目实训"培养职业能力,同时介绍重庆师范大学与中软国际重庆ETC等公司合作建立实习基地的具体情况。     

普通院校计算机类专业本科人才培养体系设计

本文主要介绍了大连民族学院计算机类本科专业人才培养体系设计,包括培养模式、课程体系与教学内容、实践与能力培养等内容,它反映了大连民族学院计算机学院充分考虑少数民族学生的差异性,面向少数民族和民族地区以及地方经济建设,培养计算机类本科应用型人才的特点,强调了"强化基础、淡化专业、因材施教、分类培养"的人才培养理念,突出了特色课程和特色培养。