基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施"ICT行业应用创新基地"的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。     

基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施“ICT行业应用创新基地”的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。     

计算机科学技术专业软件类课程群教学团队建设

介绍北京信息科技大学计算机学科软件类课程群教学团队建设过程中的理念、做法及成效,对革新教学理念、改进教学方法、改进实践环节、科研与教学相互促进进行探索,并对今后的团队建设提出规划,为同类学校计算机学科教学团队建设提供借鉴。     

食品科学与工程专业创新型科研团队建设中的现状、问题与对策

食品科学与工程专业创新型科研团队是我国食品工业科技创新的主力军,科研团队的建设是非常重要的环节。本文分析了食品科学与工程专业创新型科研团队建设的现状及组建中存在的问题,提出了相应的建设与管理对策。     

院校教育信息化服务与保障初探

教育信息化已全面深入到院校教学、科研与管理的各个层面,成为促进学科发展、人才培养、科研创新的重要举措。本文针对院校教育信息化服务与保障方面存在的问题,提出了构建一个强有力的服务保障体系的主要对策和建设要点。     

两个团队服务金税三期

“金税三期是一个巨大的工程,为更好地服务税务信息化建设,今年IBM专门针对税务行业成立了两个团队:一是整合了软件、硬件、服务以及销售的业务服务团队,二是整合了各领域的专家专门为税务行业成立了专家顾问团队。”IBM大中华地区政府与公众事业部总经理范宇表示,IBM希望将自己在国内、外的大型信息系统建设经验以及在国外税务行业的经验和教训带入国内,为金税三期提供前瞻性的服务,帮助税务行业建立完整运营体系,打造世界级的信息化平台。在第六届税收电子化论坛上范宇指出,在金税三期的建设中,IBM公司非常愿意将自己在国内、外税务…     

民办本科教学团队的建设与实践

针对民办本科教学团队存在各的种问题,本文结合省级"电工电子教学团队"的建设与实践,探索民办本科教学团队建设的路径,介绍了民办本科教学团队建设中应根据学校的民办应用型本科办学定位,明确团队建设目标,遴选团队负责人,引入竞争机制,建设具有特色民办本科师资队伍,进行教学与科研一体化设计等做法。     

实践教学中心信息化基础设施服务建设方案初探——以东北财经大学为例

通过对东北财经大学新建实践教学中心相关信息化基础设施的需求分析，提出承载上述业务需求的基础网络架构建设方案，以及为实验、实训提供线上线下的实验桌面云服务解决方案即e Daa S，实现信息技术与教育教学的深度融合，为学校教学、科研、管理的创新提供有力支撑。     

“计算机通信与网络”教学团队的建设

教学团队建设是精品课程建设的重要内容之一,本文首先介绍了"计算机通信与网络"教学团队建设的总体思路,重点讨论如何进行成员梯队建设、如何保证团队的正常运行、如何培养团队成员的教研科研能力、如何对学生实践能力进行培养。     

从融合应用到创新发展

随着信息化的不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。重构教学体系,再造教学流程,实现从融合应用到创新发展的转变是智能时代教育信息化发展的必由之路。新形势下的全国教师信息素养提升交流活动正在努力转型,其新使命是为来自教学一线的信息化教学创新团队提供一个全方位的交流和研讨平台,先行先试,促进信息化教学应用的创新发展,从2019年度活动展现的作品来看,这种努力已初现曙光。     

研究型大学本科教学创新团队建设的探索与思考

在学院实施的创新人才培养战略基础上,本文重点探讨了研究型和应用型创新人才培养模式。同时结合计算机专业的实际情况,提出了以教师创新团队、学生团队以及教学管理团队的研究型本科教学团队建设思路。以学院的课程组建设为例,提出了实施研究型教学模式下课程组教师团队建设的具体方案,为实现研究型本科教学模式和方法的改革提供借鉴和帮助。     

自组织理论视角下师生共建科研团队研究

师生共建型科研团队的建设和成长是一个从无到有、从无序到有序的自组织过程,针对这个过程,首先,从系统科学的角度剖析了师生共建型科研团队的特征和发展现状,然后,结合自组织理论探讨了科研团队的建设过程,包括师生共建型科研团队的自创生过程、自生长过程和自适应过程等,最后,根据团队建设过程中存在的问题,从管理机制和开放性两个方面探讨了今后科研团队建设的发展方向,为高校的人才培养和科学研究队伍建设提供参考。     

军队院校物联网学科专业建设的几点思考

为提高军队院校物联网学科专业建设质量,在分析当前信息化战争特点规律的基础上,通过探究军事物联网建设发展在我军未来信息化建设中的地位作用,给出了军队院校物联网学科专业的建设目标,并从教学改革、科研创新、师资队伍、教研条件等四个方面提供了建设思路。     

交锋思想 碰撞智慧 让网络教研在合作中飞起来——第十届NOC活动网络教研团队决赛手记

该团队荣获第十届NOC活动网络教研团队赛项恩欧希教育信息化发明创新奖2012年7月28日至30日,第十届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛在北京举行,来自全国数百支代表队参加了教师网络教研团队赛项的角逐。三天的比赛,紧张、忙碌而又充实。从第一天上午拿到参赛课题——北京版小学语文四年级《天游峰的扫路人》那一刻开始,我们团队经历了个人教学设计、团队信息化教学设计、评价兄弟团队教学设计、反思与完善教学设计、可视化陈述与答辩等过程。赛场内外,经历了同伴互助下自我     

形同质异,聚焦整合,立足探究,彰显创新——《光的色散》教学设计点评

网络教研团队竞赛中信息化教学设计是考查一个教学团队教学创新设计能力的重要方式。从第九届NOC活动网络教研团队赛项初中物理组中张店七中与南京营防中学的信息化教学设计的比较分析看,两个教学设计各有特色,同中有异,异中有同。总体看,两份教学     

高校信息化数据治理研究

高校多年的信息化建设过程中，积累了大量教学、科研、管理、服务等方面的业务数据。加强数据治理、业务和技术的融合，可以促进信息技术与教育教学深度融合，为学生提供个性化学习，为老师提供智能化教学，为管理人员提供精细化决策。信息化数据治理可以提升学校治理现代化水平。     

同课异构,形殊质同--《用函数的观点看一元二次方程》教学设计点评

网络教研团队赛项中的信息化教学设计是考查学科团队教学创新设计能力的重要方式。从山东省淄博市张店区实验中学与山东省淄博市周村区第三中学的信息化创新设计的比较分析看,两份教学设计属于同课异构,在整体框架上,均采用了翻转课堂的教学结构模式,基于自主学习任务单和微视频,利用“先学后教,以教导学,当堂评学”的教学策略,并根据NOC活动网络教研团队比赛的信息化设计要求,围绕“教材分析、学生分析、教学目标、教学环境与准备、教学过程、教学反思”六个环节进行精细化设计。两者各有特色,同课异构,异中有同。以下就各自教学设计的具体特点进行评述。     

厚积薄发 硕果累累

翠北小学把NOC活动作为学校信息化建设的突破口,也作为学校教育教学及科研教学的工作重点,稳步推进学校信息化软硬件建设所取得的成果,凭借历年来在NOC活动中的突出表现,于2008年3月,毫无悬念地获批为全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地.     

新形势下医院档案管理信息化建设的创新思路

随着现代科技与经济的发展,越来越多的行业在档案管理中实现了科学的信息管理。尤其在我国的医疗行业中,随着医改制度的实施,越来越多的医疗体系开始重视病例的信息管理建设。档案管理要想全方位实现信息化,还需继续改进。基于此,分析了当前医院档案管理信息化的现状,并就建设档案管理信息化提供一些创新思路,加快医院档案管理的信息化建设。     

厚积薄发 硕果累累

翠北小学把NOC活动作为学校信息化建设的突破口,也作为学校教育教学及科研教学的工作重点,稳步推进学校信息化软硬件建设所取得的成果,凭借历年来在NOC活动中的突出表现,于2008年3月,毫无悬念地获批为全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地。