湖南省2007高等教育热点论坛综述

由湖南省教育科学研究院高等教育研究所主办、湖南农业大学东方科技学院协办的湖南省2007高等教育热点论坛,于2007年6月16-17日在长沙市湖南宾馆召开,来自省内40余所高等院校的近150名代表参加了会议,论坛共收到会议交流论文80余篇。省教育科学研究院党委书记田刚同志主持会议,     

21世纪大学文化精神的塑造与文化传统的积淀——“湖南省首届中青年学者高等教育论坛”综述

湖南省首届中青年学者高等教育论坛于2000年12月2日至3日在湘潭大学举行。论坛围绕“21世纪大学文化精神的塑造与文化传统的积淀”这一主题，集中研讨了以下几个问题：1.高等教育本质与大学文化精神；2.传统文化与中国高等教育现代化；3.社会转型与中国大学的文化使命。     

湖南省2008高等教育热点论坛综述

2008年6月14日至15日上午,由湖南省教育科学研究院高等教育研究所、湖南省高等教育学会高等教育学专业委员会联合主办,湖南商学院协办,以"高等教育热点问题研讨"为高等教育学专业委员会学术年会主题的"湖南省2008高等教育热点论坛",     

湖南省高等教育学会第五届中青年学者论坛综述

在党和国家努力构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会的新形势下,湖南省高等教育学会第五届中青年学者论坛于2005年6月4日至5日在湖南农业大学召开.来自中南大学、湖南大学、湖南师范大学、国防科技大学、湖南农业大学、长沙民政职业技术学院等20余所院校的100多位代表参加了本次论坛,中南大学校长、中国工程院院士黄伯云教授、湖南省教育厅、省教育科学院、省高等教育学会等单位的领导出席了开幕式,论坛共收到交流学术论文50余篇.     

"湖南省高等教育学会第四届中青年学者论坛"会议纪要

湖南省高等教育学会第四届中青年学者论坛于2 0 0 4年 10月 30 - 31日在湖南师范大学国际学术交流中心举行。本次论坛的主题是“竞争、优质 :高等教育的发展”。来自全省各高校共 70余名代表参加了本次论坛。湖南师范大学对此次论坛在师大的召开给予了高度的关注和全力的支持。开幕式由湖南师范大学教务处唐末兵处长主持 ,湖南师范大学副书记、副校长蒋冀骋了致欢迎辞。省教育厅高教处副处长左清对本次论坛大会提出了“一个希望”和“两个问题” ,即希望大会面对高等教育存在的现实问题 ,做出深入的思考与讨论 ,形成理论 ,给现实教育活动以…     

湖南省高等教育学会五届二次学术年会综述

由湖南省高等教育学会主办、长沙理工大学承办的湖南省高等教育学会五届二次学术年会于2005年12月17日在长沙召开，会议围绕“高等教育发展战略”这个主题进行研讨。来自湖南省40余所高校、科研院所的140余人参加了此次会议，湖南省教育厅申纪云副厅长、湖南省高等教育学会理事长、中南大学校长黄伯云院士到会。湖南省高教学会副会长、湖南大学章兢副校长主持会议、长沙理工大学校长郑健龙教授致欢迎辞，申纪云副厅长就当前高等教育当中存在的一些突出矛盾进行了分析，并提请高等教育学界的学者认真研究。黄伯云院士代表学会做了湖南省高等教育学会2004～2005年工作报告，对秘书处这两年所做工作进行全面总结，并指出了我省高等教育研究取得的成绩以及以后努力的方向。     

高等教育服务的“双重属性”及其对高等教育管理的影响

高等教育的产出是教育服务。教育服务具有无形性，不可分离性，差异性等特性。教育服务是准公共产品，具有个有与社会双重受益的特征，这种双重受益的特征决定了高等教育供求的双重性，高等教育质量的双重性，高等教育资源配置的双重性以及高等教育投资主体的双重性（多元性），正确认识和把握它，对改革高等教育管理体制，提高高等教育办学效益具有十分重要的作用。     

笔谈：质量是21世纪高等教育发展的生命——高等教育质量：世纪之交引起关注的原因

对高等教育质量和标准的关心并不是什么新问题，早在60、70年代，伴随着高等教育规模的扩大，高等教育质量问题一度成为人们关注的焦点。人们纷纷担忧规模扩大以后能否维持一定的水平和水准。因为量“少”往往与质“精”伴，量“多”往往与质“滥”相连。此时，许多国家纷纷采取措施确保高等教育质量与水准，主要是对高等教育规模扩张中新增加部分质量的水准。如1964年英国成立CNAA，其主要宗旨便是为了确保高等教育新形式－－多科技术学院的质量与水淮。日本也于60、70年代颁布《专修学校设置基准》、《高等专科学校设置基准》、《短期大学设置基准》，其目的也是为了维持高等教育新增加部分的质量和水准，也就是说，60、70年代人们对高等教育质量的关心主要是源于高等教育质量的关心主要是源于高等教育内部的因素变化－－高等教育自身规模的扩大而引起的。到了80年代，情况发生了变化，人们对于高等教育质量的关心更主要地是源于与高等教育有关的外部原因。     

21世纪湖南高教布局、体制、管理改革的研究

本文通过调查分析了湖南省高等教育的现状，认为存在以下主要问题：湖南省高等教育供给和需求的距离比较大，缺乏综合实力强大的名牌大学，学生入学和分配之间的关系存在矛盾，教师资源的利用和大学管理的效力不高，等等。文章人学校布局、管理体制、教师管理、学生管理4个方面讨论这些问题，并提出了解决问题的建议。     

湖南高等教育结构合理性分析

湖南省高等教育结构发展的现状表现为规模大、速度快、水平高、工科强、集中于长沙市的特点，从高等教育与经济社会发展水平、产业结构、就业结构等方面来看，二者并不十分协调，甚至可以说是不合理．但如果从历史、文化传统、社会心理等方面看，湖南高等教育结构又有其合理性。     

湖南高等教育资源配置的现状及优化原则与途径

目前，湖南省高等教育资源配置主要存在以下基本矛盾，配置结构失调与整体效益提高的矛盾，投资渠道单一与办学条件改善的矛盾及师资紧缺与总体素质提高的矛盾，要解决这些矛盾的关键在于坚持高等教育资源优化配置的四原则：与经济结构调整相匹配的原则，资源总量增值原则，非均衡配置的原则和可持续性原则，在上述基础上，探讨了湖南高等教育资源配置的途径。     

“湖南省2009年高等教育热点论坛”综述

2009年11月7日至8日,由湖南省教育科学研究院高等教育研究所主办、长沙学院协办的"湖南省2009年高等教育热点论坛"在长沙市军转大厦召开.来自全省33所高校的150余名代表出席了会议.     

中国同欧洲高等教育的比较与借鉴

高等教育是一项有特点和规律的系统工程，二战后，各国都更加注重发展和挖潜本国的高等教育，以发挥其促进社会全面发展的特点作用，中国同欧洲一些国家的高等教育有一定的可比性和互补性。笔者有幸在波兰华沙大学公派留学，通过对东西方高等教育一些层面及视角上的比照，有了一些感受和思考。     

中国传统高等教育教学模式述析

近年，教学模式研究是教学理论研究的热点之一。但这些研究大多侧重于普通中小学，对高等教育教学模式的研究微乎其微，对中国传统高等教育教学模式的研究更为鲜见。本文探幽发微，对传统高等教育的几种主要教学模式试作述析。一、教学模式的实质及其特点在对中国传统高等...     

论建立大规模、高层次的民办高等教育体系

积极建设民办高等教育体系，是大力发展我国高等教育的必需。建设较大规模的民办高等教育体系，能够为我国高等教育的发展提供新的资金来源，为我国高等教育的改革注入活力，促进我国高等教育的多样化。按照价值规律，以高收费为前提的民办高等教育必须是高质量、高层次的，因此必须建立高质量的民办高等教育体系。为此，可组合使用资产证券化和高等教育投资基金两种创造金融手段，对一批优秀的办公高校实施改制。     

扩张中的民主化：西欧高等教育政策改革新动向——前言

上世纪末以来，我国高等教育进入了一个急剧扩张的时期，大大增加了人们享受高等教育的机会，在一定程度上促进了高等教育的民主化，但同时还存在许多亟待解决的问题。其中最为突出的是向学生收费过高，政府与高校对弱势群体关注太少，导致大量来自低收入家庭的青少年面对沉重的经济压力而改变就学进程和志愿。这一现象，引起国内外学者与民众的广泛关注和批评。为了有效解决这一问题，政府与高校除应考虑我国现状与特色之外，还有必要参照世界其它国家的做法。在这方面，西欧国家与地区最近的一些政策与举措值得借鉴。第一，理性扩张。西欧各国在高等教育扩张过程中，注重理性发展，很多国家与地区将高等教育入学率目标定为2010年达到的50％。与我国相比，考虑其雄厚的经济基础与教育基础，西欧的这种发展目标与速度应该是非常有节制的。第二，理性收费。确实，面对高等教育扩张，连一些在教育收费方面最保守的国家也已经开始或准备收费，如德国公立高等教育向来是不收费的，但政府为了控制学生逗留高校的时间，从2006年下学期开始准备对超过规定学业年限达4个学期的学生开始收费。但西欧高等教育收费占人均GDP的比例只相当于中国的1／20到1／40。     

2004年全国高等学校教育科研论文成果排序

为总结与推广我国群众性高等教育理论与实践的研究成果，进一步深化高等教育改革，促进教育创新，推进教育决策的科学化、民主化与法制化，提高高等教育质量，不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去，《中国高教研究》于近日完成了每年一次的全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为2004年1月至12月在《高等教育研究》（武汉）、     

转变教育观念对高等教育价值观研究的要求

“增加投入是前提，转变观念是先导，体制改革是关键，教学改革是核心”，这是世纪末中国高等教育改革的蓝图。在这一蓝图中，教育观念的转变被置于“先导”的地位。正因为如此，近来，高等教育理论界对转变教育观念的研究越来越多，学者们对高等教育应转变怎样的观念、应把怎样的教育观念带入下个世纪等重要问题各抒己见。然而深入地思考一下会发现，有关研究尚存诸多需深入探讨之处。本文是从新时期高等教育改革对转变观念的要求入手，分析高等教育价值观研究怎样适应这种实践的要求。一、转变什么与高等教育价值观的研究转变教育观念到底…     

不变与应变及其如何变——我国高等教育思想若干问题探要

何谓高等教育思想？中国高等教育思想的历史与现状如何？面向２１世纪的中国有哪些高等教育思想必须转变，又有哪些不宜或不能转变和转变高等教育思想的核心问题是什么以及如何促进转变？这些问题都是我们在讨论和研究中国高等教育思想转变之时不可回避的问题。一、何谓高...     

高等教育效率的教育性标准

本文提出了高等教育效率的多样性和高等教育效率标准的相对性命题，分析了高等教育效率标准之间的矛盾，指出高等教育的效率必须坚持教育性标准，并期望以此来协调高等教育的各方面效率标准，以“教育的”方式来满足各方面对高等教育的要求，从而获得高等教育效率的最优化。