高职教育学分制浅谈

随着经济的发展 ,人才竞争日趋激烈 ,高职教育必需顺应新的教育形势 ,主动及时地适应社会人才需求多样化的要求 ,突出高职教育以职业岗位群所需要的能力为目标 ,综合多学科知识和技能 ,注重学生创新性实践能力培养的鲜明特色。现行的学年制教学管理制度 ,显然不能适应这一发展 ,其弊端已日益显现出来 ,因此 ,教学管理改革势在必行 ,学分制的研究和实施也成为教学改革的热点 ,现就学年制和学分制教学管理分析如下 :1　目前高职教育实行学年制的弊端1 1　难以适应经济发展对人才需求多样化的要求学年制教学管理制由国家和学校指定统一的招生…     

实行学分制后教学管理工作的初步探索

学分制是一种先进的教学管理方法和制度，本在对学分制与学年制进行比较的基础上，对实施学分制的课程体系化及教学管理工作进行了探讨，提出了实施学分制带来的新问题及其解决办法。     

高职院校学分制教学管理的问题与对策

学分制是近年我国高职院校已经普遍实行的一种教学管理制度。在实施过程取得了显著成效的同时也存在一些问题,高职院校应在实践中转变教学管理观念、优化人才培养方案、加强师资队伍建设、充分利用教学资源、完善导师制度加强分制管理,逐步完善学分制教学管理模式。     

高职院校教学管理制度建设探析

科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障.阐述了教学管理的内涵和教学管理制度在教学实施中的作用,并从合法性、适用性、发展性等方面提出了教学管理制度制定的原则.     

谈我校教学管理制度改革

本文分析了我校目前实行的学年制教学管理制度之长处和不足。本文指出,为适应我国高等教育快速发展和学校事业发展的形势,为落实今年全教会提出的高等学校“要创造条件实行弹性的学习制度”这一要求,实行学分制是我校教学管理制度改革的方向。本文提出了我校实行学分制改革的基本思路。     

对实行学分制、主辅修制的几点思考

对实行学分制、主辅修制的几点思考谢德琼王筱欣罗晋川（重庆工业管理学院经管系重庆６３００５０）１学分制的理论基础及积极意义１．１理论基础学分制是以学分为计量单位，以选课制为核心，以取得必要的最低学分为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。它是与学年制相...     

学年制和学分制两种数据管理模型的比较

从数据元素的属性上分析,学年制的数据属性比较单一,学分制的数据属性具有多样性。数据属性的多样性,引发了信息传递形式的复杂化,也派生出一些数据概念。这一特点意味着学分制教务管理工作和学分制教务管理信息系统的设计比学年制复杂得多,同时也意味着在学分制下开发的教务管理信息系统也适合学年制的教学管理模式。将学年制和学分制数据流程图进行对比分析,学年制和学分制具有基本相同的数据构成和数据流向。这一特点意味着在学年制下开发的数据库系统经过适当的扩充后可延续到学分制。     

对实施学分制的思考和研究

学分制与学年制是两种不同的教学管理制度,在许多方面存在差异,学分制对人才培养的巨大优势已毋庸置疑,但实施过程中存在困难和问题,推行学分制涉及思想观念、物质条件、课程资源、师资水平、管理制度、管理软件、运行保障体系等各个方面。     

学分制下高校教材网络管理系统解决方案的设计与实现

教材管理作为直接关系到学校教学水平和质量的重要环节，在高校日常事务中起着重要作用。随着我国经济和社会的发展，高校学分制改革已成为不可逆转的发展趋势。目前，国内既能真正完全适应学分制需要，又能照顾目前还存在学年制的现实，科学合理地处理各种异动情况的教材管理软件还很少。因此，谁在这方面先投入，谁就会在教学管理信息化方面走在全国前列，进而提高整个学校的教学管理水平。     

实行学分制教学管理制度提高人才培养质量

本简要介绍了学年制和学分制教学管理制度的基本特征;结合当前高等教育,特别是高职高专教学改革和发展的趋势,阐述了高职高专采用学分制教学管理制度的必要性,在实施过程中,要充分发挥学分制在因材施教、优化学生知识结构、提高学生学习主动性积极性、全面提高教学质量等方面的作用。合理制订学分制教学计划和教学大纲,积极推行校系二级管理体制,以新观念、新思路、新方法去搞好各方面的改革,培养多规格、有特色的复合型人才,满足社会对人才知识能力结构多样性的需求。     

高职院校学制体系改革及其路径分析

高等职业教育以培养高素质技能型专门人才为主,需要灵活机动的弹性学制予以配合,但是我国多数高职院校学制体系尚处于学年学分制的过渡阶段.从分析学制体系改革的必要性入手,阐述了学制体系改革的基础和条件,并对学制体系改革可采取的路径进行了探讨.     

"五元归一"人才培养模式的探索——河南机电高专《软件技术》专业教育教学改革实践

文中以河南机电高等专科学校《软件技术》专业教育教学改革为背景,分析了计算机软件技术人才的社会需求和现有高职高专计算机类专业教学改革方案,提出了该校软件技术专业改革的目标、指导思想和基本思路,构建了一个以提高人才培养质量和提高毕业生就业竞争力为目标的"五元归一"创新人才培养模式.并简要阐述了该模式中的理论和实践教学体系,为探索应用型高职高专人才培养模式提供了有益的尝试.     

深化教学改革的实践与探索

本文回顾了“九五”时期我校教学改革取得的主要成果 ,论述了在老专业改造、新专业建设、课程整合、教学手段与教学方法等方面深化教学改革 ,构建适应高职高专人才培养要求的新的教学模式和课程体系的实践与探索     

基于“卓越工程师教育培养计划”的全开放实验教学探析——以湖南工程学院为例

湖南工程学院作为国家首批跻身“卓越计划”的省属本科院校,当以创新性人才培养作为教学改革的突破口,继续坚持培养应用型人才的特色,积极探索全开放实验教学取得良好效果的有效方式,实现创新性人才培养目标。     

构建大学生机械创新设计能力培养的教学体系

通过对机械创新设计人才培养的思考,结合近年来的教学改革经验,提出了机械类专业创新人才的培养,应建立以培养创新能力为主线的课程体系改革,及完善实验教学和实践教学体系的改革措施。     

从高职教育人才培养目标看英语教学改革发展

分析了高职教育人才培养目标及高职英语教学的特点,基于高职教育人才培养目标,立足高职英语教学现状,着重对加快高职英语教学改革发展提出了建议。     

高校图书馆教育职能的开发

高校图书馆教育职能的开发,是高校综合素质人才培养的需要,是深化教育教学改革的重要组成部分,应通过图书馆在更新管理理念、整合教育资源和教育引导的实践中去更好地发挥服务育人,管理育人的作用。     

电气自动化工程专业教学改革研究

本分析了自动化技术的发展状况,依据行业和地区对自动化技术高职人材的需求,结合学院的具体情况,研究了学院电气自动化工程专业教学改革的基本思路,提出了一套完整、实用并符合当前高职人才培养要求的教学体系。     

应用型人才培养模式下的高校英语教学改革探索

应用型人才培养模式是以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标的培养模式。针对高校英语教学中存在的问题,对应用型人才培养模式下的高校英语教学改革进行探索,转变教学观念,改革教学模式;推进课程改革,加强课程体系建设;加强教师队伍建设,培养高素质的应用型人才。     

高职院校基础英语实践教学模式探讨——以广东环境保护工程职业学院英语实践教学模式为例

实践教学是高职高专人才培养模式改革重要组成部分,在培养应用型人才的整个教学过程中具有不可忽略的重要作用。本文针对高职院校特点,以广东环境保护工程职业学院基础英语教学实践模式为例,探讨了高职高专英语实践教学模式的做法和途径。