双语教学和专业英语教学改革的研究与探索

双语教学和专业英语教学是适应社会发展需要、有效提高学生外语应用能力的重要举措。通过分析专业英语课和双语教学课之间的关系及现状，文章提出了双语教学和专业英语教学改革思路，并从课程设置、教学模式、教材选用、授课方法等方面系统地论述了开展双语教学的有效途径。     

研究性教学理论下的“平面构成”教学路径探析

研究性教学理论倡导教师和学生同为教学主体,认为教师是学生学习的参与者、组织者和引导者,主张学生在宽松、民主、自由的教学氛围中自主探究知识,注重对学生创新思维和创新能力的培养。基于研究性教学理论,分析"平面构成"课程教学中存在的问题,探索研究性教学模式在"平面构成"课程中应用的有效路径,提高平面构成的教学实效。     

测量教学改革与研究性学习的尝试

测量教学应适应信息时代学生的特点，教师应改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，引导学生改变学习的习惯、方法、态度和精神，激发学生的学习兴趣和求知欲，指导学生开展研究性学习，使学生在学校中学到的东西与社会实践紧密结合起来。     

高中政治课教法探究

在高中政治课中开展研究性学习活动是课程改革和发展的新内容、新形象、新探索,它有利于拓宽学生的知识视野、实现知识,能力和素质的相互渗透、相互促进、相互提高,也有助于培养学生的科学精神和科学态度。因此近年来研究性学习备受政治教师的关注,纷纷在高中政治教学中开展研究性学习的活动,但实际教学中存在着许多困难和问题。     

“高等数学”教学中引入数学建模思想和方法的研究

探讨了“高等数学”课程的教学中适当地引入了建模思想和方法的问题,提出了从对于教学过程中的几个环节——授课内容、授课过程、授课对象入手,逐步培养学生学习高等数学的兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力.     

《JAVA程序设计》课程教学模式改革的思考

为适应职业教育改革发展需要,针对Java课程的教学做一些思考.在教学方法上做到灌输式教学向导向式教学的改变,并且在授课过程中体现项目驱动的方式,加强实践教学环节的实施和监控,切实做到对java应用能力的培养.     

高职院校分段式教学改革探讨

高职院校存在教学资源紧张、专业教师实践能力较弱、教学计划不合理等问题。分段式教学是对传统教学模式的改革,将传统教学模式下的单元教学时间2课时延长为4课时,将教学周期进行分段,分段、分人、分时、分场授课,并将原有课程标准、教学内容、授课计划、教学方法、评价体系等进行全面调整和组合。这种教学模式突出了教学的系统性与完整性,有利于实践性课程的开展,有利于学生动手能力的培养,有利于教师工作时间的安排,有利于校企合作的推进,能促进教学形式多样化的探索,但也存在一些问题,还需在实践中不断完善。     

《材料失效分析》课程教学初探

作者结合自己的授课经验和体会,提出《材料失效分析》课程教学应从教师积极的教与学生主动的学两个方面入手,通过采用多媒体,计算机等现代教育手段以及巧用工程实例,引入科研内容等措施,结合课程内容采取相应授课方法,从而切实提高《材料失效分析》课程的教学质量。     

双语教学的研究和实践

文章以计算机网络等课程的双语教学实践为例，论述了双语教学课程与教材的挑选、授课方式与方法、考核方法等，并总结了双语教学的成效及有待克服的问题和困难。     

专业课双语教学的实践与思考

文章介绍了自动控制原理双语教学的实践，并做出了客观的总结。指出高校专业课双语教学必须紧密结合学生的实际情况，分三种层次：部分章节双语教学；采用原版教材为主，国内教材为辅，用英语或汉语授课；采用原版教材，双语授课、英语授课或外教授课。对教学效果的评估必须以学生学习效果为唯一标准，绝不能本末倒置，将专业课上成英语课，并应当杜绝完全排斥中文的“一刀切”。     

研究性学习对物理化学教学的启示

研究性学习对物理化学教学具有重要意义。通过对适应学生学习的教学内容的调整、教学策略的选择和考核方法的改革，培养学生在物理化学学习中主动发现问题和独立解决问题的意识、技能和能力，促进学生创新能力的发展与提高。     

充实教学环节，提高思想政治课研究性学习的实效

研究性学习是新课改倡导的新型学习方式和教学方式。思想政治课开展研究性学习更能体现思想政治课教学的时代性,实践性,综合性的要求。而如何探索与研究性学习相适应的教学模式,是思想政治课开展研究性学习,提高学生研究学习性学习能力,增强研究性学习教学实效的关键所在。     

学生创造性思维的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是实施素质教育的重点.因此,在教学中要充分发挥学生的主观能动性,结合实验教学开展研究性学习,努力更新教学观念,以利于学生创新思维的培养是目前我国物理教学中的一个重要课题.     

学生创造性思维的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是实施素质教育的重点。因此,在教学中要充分发挥学生的主观能动性,结合实验教学开展研究性学习,努力更新教学观念,以利于学生创新思维的培养是目前我国物理教学中的一个重要课题。     

高职物理教学实践中实施研究性学习的探讨

传统的以教师为中心的教学模式,不利于培养学生的自主性和创新性。推广研究性学习和开设研究性学习课程正好迎合了培养创新型人才的需要。研究性学习是学生在教师指导下从自然、社会和生活中选择和确立研究课题,自主开展探究活动,综合运用已知去获取新知,培养分析问题、解决问题能力和创造能力的学习活动。研究性学习作为一种新的学习方式,具有自主性、开放性、综合性、过程性和全员性的特征。     

播音与主持专业实训教学研究之二——浅谈主观授课教学方式设计

实训教学是播音与主持专业教学中的一个重要组成部分，也是区别于其它学科课堂教学的一个亮点。它必须借助于一定的教学方式达到技能训练的目的，这种教学方式即主观授课方式与客观授课方式的结合。本文主要通过启发式、主动式以及互动式三个方面浅谈播音与主持专业的实训教学，希望本文能够从主观授课教学方式的角度，给实训教学以启迪和帮助。     

专业课英文原版教材的教学实践

文章讲述了专业课使用英文原版教材的课程和教材挑选，授课方式与考试方法，总结其成效及存在问题，为我国高校专业课的双语教学提供了有用参考与借鉴。     

独立学院实践教学质量监控的几点思考——以长江大学工程技术学院为例

独立学院在不断发展中如果想要走出一条成功之路，具有自己的优势，就需要加强实践教学培养，而在此基础上，要切实保证实践教学的开展，加强对实践教学的管理，还需要建立实践教学的质量监控体系。     

问题导向教学在国际经济学教学中的应用

问题导向教学是研究性教学的重要方法之一。本文探讨了在国际经济学教学中实施问题导向教学法的可行性,以及问题设置、问题探索、成果展示与交流和评价与总结等问题导向教学的具体实践环节。最后提出了问题导向教学法应用的几点思考。     

关于德育课教学改革的思考

德育课教学是高校开展德育工作的主渠道 ,随着社会信息化程度的提高 ,传统德育课程的授课方式和手段 ,相对显得滞后 .因此 ,高校的德育教学 ,必须及时变革 ,以适应新形势的要求