基于超星学习通平台的线上线下混合式教学在《中药炮制学》的设计与应用

基于学习通平台的《中药炮制学》线上线下混合式教学的活动,应用于课前、课中、课后三个环节,并构建线上线下学习的新模式.通过多种教学方式方法,激发学生的积极性和主动性.学习通的应用使教师在课堂中的角色发生了变化,由原来的“主角”变成了课堂的引导者,引导学生自主学习、自主探究.     

基于“学习通”软件开展“药剂学”课程线上线下教学

相比传统教学模式,基于学习软件的线上线下混合式教学方法彰显优势。阐述了在“药剂学”课程教学过程中,借助丰富的线上教学资源,引入“学习通”学习App,实现线上线下混合式教学的无缝衔接,解决了传统教学的部分缺陷。以期为其他类型课程的线上线下教学提供借鉴。     

基于线上线下混合教学模式“无机化学”课程思政教学过程实施探索

课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措,是高校人才培养理念和方式的重大创新。课程思政逐渐成为高校教育教学改革的重要任务。近几年由于新冠疫情等原因,线上教学变得越来越重要,如何在新时代背景下将融入思政元素的课程教学内容展现出来还有待进一步探索。作者以“无机化学”课程为例,将嵌入思政元素的课程教学内容借助于线上线下混合教学模式进行教学,对“无机化学”课程思政教学过程实施探索,希望能为提高“无机化学”课程思政教学效果提供有益参考。     

基于虚拟仿真技术的线上线下混合式教学模式在无机化学实验中的应用

随着科学技术的发展,传统实验教学模式已经不能满足社会的要求.针对传统实验教学中存在的教学模式守旧,实验课堂混乱等问题,以无机化学实验课程为例,提出将虚拟仿真技术引入不同类型的实验中.对特殊实验采取基于虚拟仿真技术的全线上教学方式,对普通实验和设计实验采取结合虚拟仿真技术和传统教学的线上线下混合式教学模式,目的是为无机化...     

基于"超星学习通"的混合式教学模式探析 ——以"生物化学实验"为例

"超星学习通"是一个集监督教学、课程建设、资源管理、课堂互动、学习交流、在线答疑、作业考试、小组讨论等于一体的在线教学平台,它支持移动教学、线上线下混合式教学等多种教学模式.混合式教学就是将线上学生自学与线下课堂讲授结合在一起的一种"线上+线下"的新型教学模式,实现了从单向的知识传递到通过交流、协作达成主动的知识建构.通过使用"超星学习通"平台辅助管理"生物化学实验"课程线上线下混合式教学模式及考核标准的构建,包括线上预习、线上作业、线上实验结果、线下考勤、实验报告、操作考核相结合的考核标准,建立更加规范、公平、公正的实验考核体系.     

基于超星学习通的医用化学O2O混合式教学探究

目的:探究基于超星学习通的O2O混合式教学在医用化学教学中的应用效果.方法:随机选择雅安职业技术学院2020级临床医学专业三年制大专的两个班级共79名学生为研究对象,其中一个班40人为研究组,采用基于学习通的混合式教学法;另一个班39人为对照组,采用传统教学法,比较两组的教学效果.结果:研究组章节测试成绩高于对照组,差...     

线上线下混合教学的生物化学课程实践与探索

生物化学是研究生命现象及其本质的一门学科,其在医药领域的地位举足轻重.通过探索线上线下混合教学的模式,全面梳理课程内容,开拓课程方向,以提高学生上课的兴趣,拓宽学生的视野,解决传统线下教学的问题.因此希望通过本文的研究能够为线上线下教学模式提供一定的帮助.     

“OPCE”体系中无机化学双语课程线上线下混合教学模式研究

本研究秉承“OPCE”理念,把“材料之星”创新实践与无机化学双语课程的融合采取线上线下混合模式按照课前、课中和课后三个阶段依次展开,通过创新实践相关问题的引入来提高学生的学习主动性和培养学生专业英语的应用能力,而创新实践同时反馈双语课堂的学习效果促进教学模式改革持续推进,实现无机化学双语课程对“材料之星”计划培养学生创新能力的推进作用。     

药学类专业物理化学实验课程线上线下混合式教学模式的探索与实践

物理化学实验是物理化学课程体系中理论与实践结合的重要教学环节,是药学类专业学生的必修课程。为改善传统实验教学的局限性、提高教学质量,将线上线下混合式教学模式应用于物理化学实验教学中,激发学生的学习兴趣,提升实验教学效果,有利于一流课程建设背景下综合型、创新型人才的培养。     

线上线下混合教学在《药物分析》课程中的应用

随着教育信息化的深入,基于学科地位和学情分析,药物分析的混合教学改革成为必然趋势。针对药物分析传统教学模式中存在的问题和不足,依据疫情期间线上教学效果分析,阐述药物分析混合教学改革的必要性;依托“优慕课”信息化平台,构建药物分析线上线下混合教学模式;以“药物的鉴别试验”教学设计为例,对混合教学模式的实施过程进行阐述,旨在为药物分析教学改革提供参考。     

线上线下混合式教学在医用化学教学中的应用

信息技术背景下,线上线下融合教学模式应运而生。这种模式具有以学生为中心和个性化发展的优点,有利于调动学生的积极性,提高教学质量。对于医学化学课程,提出了线上学生自主学习与线下教师指导相结合的教学模式的实施要点。希望为高校医用化学线上线下融合教学模式提供新的思路。     

化工原理线上线下混合教学模式的探索与实践

化工原理是化工及相关专业的一门专业基础课,在化工人才的培养中起到连接理论和实践的桥梁作用。为提高化工原理课程的教学效果,笔者综合线上教学和线下教学的优缺点,提出"线上线下混合教学模式",实现扬长避短,促进学生全方位掌握化工原理教学内容和提升工程实践能力。     

分析化学线上线下混合式教学模式改革初探

将传统教学与信息手段和网络技术相结合,实现优势互补的线上线下混合式教学模式.通过微课堂、慕课和网络公开教学资源,实施一定比例的线上教学,丰富课堂教学,拓展学生视野.采用翻转课堂、案例分析和探究学习等进行线下课堂学习,引导学生进行探究式与个性化学习.利用网络教学平台体系,建立试题库、习题库及课程考核评价体系,实现对学生学...     

基于超星学习通平台波谱解析“混合式+翻转课堂”教学模式的探索和实践

遵循“以学生为中心”教学理念,依托超星学习通平台,对波谱解析“混合式+翻转课堂”教学模式进行探索和实践。改革了评价体系,激发学生兴趣,培养学生自主学习能力,提高教学质量和教学效果,推动课程建设。     

无机化学线上线下混合教学模式研究

根据无机化学课程特征,研究并实施线上线下混合教学模式,通过课前线上自主学习和讨论交流,了解学生对学习内容的掌握情况,线下课堂进行重点讲解,最终实现无机化学课堂教学效率的提高,解决了传统教学中存在的学生自主学习机会少等问题,收到了比较好的教学效果,培养了学生自学能力、沟通能力、协作能力、逻辑思维能力、发现问题和解决问题等...