高职院校现代学徒制人才培养模式探析

现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展。文章立足人才培养模式的内涵和规律对现代学徒制人才培养模式进行研究和分析,从培养目标、体系构架、课程设计和评价机制这几个重点模块进行探讨,为政府制定相关政策、开展现代学徒制试点的职业院校提供理论参考。     

现代学徒制视域下精细化工专业人才培养模式的实践探索

作为我国现代职业教育体系建设的研究热点,现代学徒制是职业院校精准对接区域产业发展需求,通过校企双元主体育人,高效推进人才培养供给侧改革的重要举措。我校以精细化工专业先行试点,主动对接湖南省涂料产业。总结分析本专业现代学徒制实践中存在的关键问题,探索实施“一体两翼,三环四岗,五共六融”现代学徒制人才培养模式,挖掘出一条培育高素质涂料行业技能人才的新路径,能为其他高职院校开展现代学徒制提供可以借鉴的实践思路和经验做法。     

“现代学徒制试点”专业人才培养模式探索与实践

现代学徒制与高职教育的相互融合,为高职教育填注了新活力,高职院校的人才培养模式改革迎来了新的春天,引领了高职教育发展的新途径。应用化工技术专业以技能型、应用型的培养目标为先导,以"工学交替,实岗育人"为核心,校企不断建立和完善应用化工技术专业现代学徒制"JSP人才培养模式",并付之于实践,培养了一批批优秀"学徒,更好的服务于区域经济建设,为高职院校的人才培养树立了可资借鉴的典范。     

高职院校现代学徒制人才培养模式路径构建的研究

本文研究高职院校如何利用现代学徒制进行人才培养,当前很多高职院校存在缺少和企业合作、教学制度等问题,文章通过分析当前高职院校在培养模式上存在的不足,探索高职院校提升培养水平的路径。     

现代学徒制背景下高分子材料专业人才培养模式的探索

现代学徒制作为一种新兴的职业教育制度,已成为高分子材料专业职业教育人才培养的必然趋势。本文以常州工程职业技术学院高分子材料加工技术专业(以下简称"高分子材料专业")为例,分析了本专业实施现代学徒制的必要性和重要意义,从课程体系构建、课堂教学方式创新、"双导师"队伍建设、校内实训中心建设、教学评价方式改革等方面,对高职院校高分子材料专业实施现代学徒制提出实践策略,从而培养出能胜任企业岗位需求的高素质高技术技能型人才。     

现代学徒制培养模式下制药专业英语教学改革初探——以泰职院15级药品生产技术专业现代学徒制项目为例

契合药品生产技术现代学徒制项目机会,改革制药专业英语课堂教学,利用网络学习资源,参考建构主义理论框架,参照学徒制学生岗位实景创设项目,采取"任务激活-语言输入和聚焦-语言运用及拓展学习"的编排模式,以任务驱动让学生融会贯通,提高专业英语学习效率。     

应用化工技术专业现代学徒制的探索与实践

现代学徒制是一项推进人才培养模式创新的重要举措。本文以云南国防工业职业技术学院化学工程学院应用化工技术专业学生为例,开展现代学徒制探索工作。通过校企联合培养、工学交替、"双导师"引导等方式,建立一体化育人的长效机制,有效地提高了学生的职业技能,积累了实践操作经验。这种新的模式是学校与企业的合作形式新的突破,强化产教融合、工学结合,进一步提高了应用化工技术专业人才培养质量和水平,并深化产教融合。     

制药工程专业校企合作办学人才培养模式的探讨

随着医药产业的迅速发展,制药工程专业高层次应用型人才的培养迫在眉睫,校企合作办学作为一种有效的人才培养途径在国内外得到广泛关注。本文概述了国外制药工程专业校企合作办学的情况,并结合国内制药工程专业人才培养情况,提出了国内制药工程专业校企合作办学的主要对策。     

制药工程专业“3221”理工学结合人才培养模式研究

为实现制药工程专业人才培养目标和要求,培养出基础厚、就业口径宽、实践能力强、人文素质和业务素质高、创造性突出的制药工程专业的高级专业人才,逐步形成具有特色的“3221”理工学结合人才培养模式。     

制药工程专业——工学结合人才培养模式的实践

工学结合是现代高等教育一种重要的人才培养模式。本文主要围绕制药工程专业人才培养,即从培养目标的正确把握、课程体系的科学构建、校企合作下的工学结合模式,建立相关的保障措施如建立互动平台、专业动态调整机制及相关管理制度等方面。本文主要阐述了实施工学结合人才培养模式的一些工作思路、实施形式等。     

高职院校现代学徒制人才培养模式研究 ——以药品生产技术专业为例

现代学徒制是未来我国高职教育发展的大方向,也是企业对高素质技能型人才提出的紧迫要求,而为了能够彰显现代学徒制特色创新的方向和灵魂,在人才培养模式的变革上,应更注重以学徒成长为中心.本文研究了常州工程职业技术学院试点药品生产技术专业的现代学徒制人才培养模式,分析了解试点专业现代学徒制人才培养模式的现状,发现存在的问题,找...     

现代学徒制教学模式在高职化工专业实践教学中的应用

深入剖析传统教学模式及教学方法的瓶颈,探讨了现代学徒制教学模式下,高职学校化工专业建设及课程开发实践教学中的应用,分析了新型人才培养模式及专业课程教学方法改革方案,为化工行业的人才供应储备能量,为学校的专业建设和发展提供保障。     

基于现代学徒制技术技能人才培养模式研究——以环境工程技术专业(云检测方向)为例

现代学徒制是一种通过工学结合、校企合作,对学生以职业技能培养为主的现代人才培养模式.以环境工程技术专业(云检测方向)为例,对该专业人才培养中存在的问题进行了分析,阐述了现代学徒制人才培养模式的探索和实践,以期真正实现校企深度融合,为其他高职院校开展现代学徒制实践研究提供借鉴与参考.     

实践教学推进制药工程专业的人才培养

为了推进制药工程专业的人才培养与社会需求的进一步衔接,本文根据实验教学、社会实践和就业实践教学等方面进行了探讨。以培养具有高专业素质的制药工程专业型人才为目标,以推进实践教学与社会需求无缝对接为导向,本文建立"以学生教育为主体,以能力培养为核心"的教学理念,探索出一套多层次、全方位的教学模式,旨在推进制药工程专业人才满足社会需求,更好地实现教学模式改革。     

基于现代学徒制模式高职交通类专业课程建设研究

目前,现代学徒制人才培养模式越来越受到高校、学生及家长的认可。主要以辽宁经济职业技术学院交通枢纽运营管理专业的现代学徒制模式为基础,通过对交通行业企业调研,对岗位能力需求进行分析,最终构建出以岗位能力来设置交通专业课程体系,为双元育人,工学交替的人才培养奠定了坚固基础,对推动高职院校学徒制内涵建设具有借鉴意义。     

现代学徒制与企业新型学徒制有效融合途径的实践研究

现代学徒制和企业新型学徒制在管理部门、参与主体和运行机制上都存在差异,在实践教学和理论教学部分各占优势,在时间、资金成本和岗位学习机会方面存在诉求。两种学徒制在标准研发、培养方案、教材开发、师资培训、课程开发、教学资源库开发与应用、实训中心、学分互认、学历证书和技能鉴定等重点工作上都有着融合的基础和利益共同点。在对现代学徒制和企业新型学徒制分析的基础上,结合国家相关政策和地方政府的功能,梳理出两种学徒制融合的框架与路径,从地方政府、职教集团、行业组织等主体的功能发挥角度阐述了现代学徒制与企业新型学徒制的融合途径。     

高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的探索与实践

当前我国职教领域正进行现代学徒制人才培养模式的试点改革,酒店管理专业因其实践性较强的专业特点,与现代学徒制模式有着较好的耦合性。结合高职酒店管理专业的改革实践,探讨了现代学徒制模式下人才培养模式的构建思路及过程,并提出了一定的反思。     

基于“模块化”课程体系的精细化工技术专业现代学徒制培养模式探索

基于化工企业转型发展对精细化工技术专业人才需求的逐步增大,通过与相关企业合作,以构建理实一体模块化课程体系为基础,以共享生产性实训基地、结构化创新教育"双师"团队、信息化教学资源等匹配性资源建设同步提升为保障,开展了校企深度参与的现代学徒制培养模式的创新性研究和探索。