案例教学在“线性代数”课程中的应用

应用型人才的培养需求要求高校教师积极探索创新的教学模式。文章在比较分析不同专业"线性代数"课程教学现状的基础上,通过设计教学案例,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,突出了学生对课堂的主体性和融入性。     

从线性方程组“看”课堂教学在科研及工程实践中的应用

线性方程组不仅是"线性代数"的重要内容,也是科学研究和工程应用的基础知识。线性方程组分为适定、欠定和超定3种,但在"线性代数"课堂教学中往往仅涉及适定和欠定两种情况,而且欠定时仅给出由基础解系表示的解空间。文章从线性方程组的课堂教学入手,探讨了线性代数知识在科学研究和工程应用中的拓展。以"线性代数"课程中的线性方程组为例,探讨分析了在课堂教学中将基础知识延伸至科研热点和工程应用中的可行性。     

培养创新人才的数值线性代数课程改革探讨

"数值线性代数"是我校信息与计算科学专业的特色课程,它作为科学与工程计算的核心,既有数学各专业课程的抽象与严谨,又有解决实际问题的技术和应用,其对培养应用型创新人才的重要作用不言而喻。本文将从"数值线性代数"课程的主要特点出发,结合我校实际教学现状,对课程的教学内容和方法提出几点改革措施,实践证明得到了良好的教学反馈。     

双一流背景下线性代数实例库建设的思考

为了让高校更好的顺应时代的发展,为"双一流"建设战略服务,作为大学多个专业基础课程的线性代数也必须顺应教育的发展,理论联系实际,为各专业提供坚实的数学理论基础。建设线性代数实例库,根据不同专业选择不同的实例进行教学,是推进线性代数的教学改革的一个重要途径。     

基于移动信息化技术的行列式性质的教学初探

本文基于云班课教学软件,以"行列式的性质"为例,初步探索智能手机、平板电脑等移动终端在线性代数课程教学过程的应用,从而缓解高等学校的课堂教学中,学生低头看手机、不听课的问题,同时也为移动信息化技术在线性代数教学中应用提供参考。     

Matlab在线性代数课程教学改革中的应用

线性代数作为工科专业一门基础数学课程在传统教学和学习中重理论而轻实践,导致线性代数不能为后续课程的学习发挥其实际应用价值。分析了线性代数教学改革中融入Matlab计算软件的必要性和可行性。结合Matlab在线性代数课程计算中应用实例,阐述了Matlab在线性代数课程教学改革中的意义。     

以课堂效率为核心的独立学院线性代数课程教学改革与实践

在独立学院线性代数课程教学改革中,教师需要针对独立学院应用型人才的培养目标,结合独立学院线性代数课程教学的实践与研究,总结出如何通过教学内容、教学体系、教学方法与教学手段的一些教改措施来提高独立学院线性代数课程的教学效率,以提升学生的学习积极性和实际应用知识的能力。     

地方性大学线性代数教学问卷调查结果分析

线性代数是高校理工科学生和部分文科学生的公共基础课,除了学习该课程的知识外,对训练和提高学生的计算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间直观和想象能力都具有重要的作用。在理工科专业学生的线性代数教学实践的基础上,对学生进行了问卷调查,并对问卷调查结果进行了综合分析,旨在提高线性代数课程的教学质量和对今后的线性代数课程教学改革提供参考和帮助。     

“应用”视角下的线性代数课程教学探讨

线性代数是大学生本科学习阶段一门非常重要的数学基础理论课程,其在工程技术和国民经济的许多领域有着广泛的应用。文章给出了线性代数的几个应用,从应用视角下探讨线性代数课程的教学。总结得出,在课程教学中穿插案例教学,将会改善该课程的教学效果。     

大数据下的线性代数课程教学

大数据技术在现代社会发展迅速,文章阐述了大数据中隐含的线性代数知识,分析了大数据技术对线性代数课程的促进作用,教师在授课过程中既能让学生认识到线性代数理论对大数据的支撑作用,也能感受到大数据对线性代数课程教学的促进作用。