大型仪器平台服务本科创新人才培养路径研究

阐述了大型仪器平台在本科创新人才培养方面的作用和意义,以及面临的主要困难。以山东大学生命环境研究公共技术平台的实践经验为例,介绍了多种平台服务本科创新人才培养的路径,并对更多可能的方式进行了分析与思考。     

基于大型仪器共享平台的仪器分析实验课程建设

高校分析测试中心承担着培养具有独立操作能力和较高分析水平的仪器分析人才的任务。大连理工大学化学分析测试中心以本科生创新班为试点,依托大型仪器共享平台,开设了本科生现代仪器分析选论与实验课程,在此基础上又开设了实用仪器分析理论和实用仪器分析实验两门研究生课程,较好地培养了学生综合分析和解决问题的能力。     

新时代化工专业创新创业人才培养体系的改革探索

培养一大批具有创新创业能力的化工专业人才是实现新时代国家绿色发展重大战略的必然要求。分析了化工专业创新创业人才培养的现状,阐述了存在的问题,提出了包括课程体系建设、师资队伍建设、教学资源建设及质量保障体系建设等一系列适应时代发展的化工专业创新创业人才培养体系的改革策略,为培养合格的化工专业创新创业人才提供了一条切实可行的途径。     

构筑材料专业大型仪器共享平台的实践与思考

阐述了构筑材料专业大型仪器共享平台的必要性,分析了西安电子科技大学先进材料与纳米科技学院大型仪器共享平台管理与使用中所存在的问题。从转变共享思想理念、加强制度建设、设置培训机制、搭建信息平台、加强交流与宣传等方面阐述了促进和提高院级大型仪器共享平台发展的管理思路,以充分提高大型仪器的共享效益,高效发挥其服务教学、科研的重要作用。     

建设地方高校大型仪器共享平台的探索

针对地方高校大型精密仪器利用率低、重复购置的问题,分析了产生问题的原因,提出了解决问题提的方法,即搭建大型精密仪器的共享平台,以提高资源利用率,做到物尽其用。     

高校大型仪器管理现状及共享平台建设研究

大型仪器共享平台建设是高校整体科研实力和教学实力的综合体现,也是提升高校科研水平的必经之路,在高校的双一流建设进程中起着至关重要的作用.目前高校大型仪器共享平台建设初见成效,宏观把控仪器设备购置的可行性分析和调研论证,落实可执行的管理制度及实验队伍提升激励政策,搭建信息化展示平台已成为大型仪器共享平台建设的关键要素...     

化工专业创新创业能力培养模式探究

基于高等学校创新创业教育改革的目标,针对目前化工专业培养模式存在的不足,从健全培养制度入手,突出顶层制度;以专业竞赛为契机,提升创新创业水平;引入导师制度,加强产学研合作,提高学生的创新及实践能力;增强创新创业课程体系建设,分层次开展创新创业教育,着力将学生培养成双创应用型综合人才,达到较好的培养目标,以便适应国家经济的发展和社会的进步。     

化工专业仪器分析课程教学改革的探索

通过对化工专业仪器分析课程的教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,激发了学生课程学习的积极性,取得较好的教学效果。     

高校大型仪器优势资源培养学生实践能力新模式探索

高校大型仪器资源日趋丰富,在传统的管理模式下,大型仪器主要为科学研究服务,作为高等院校从事科学研究的老师和研究生开展科研的工具,未能完全发挥出大型仪器在人才培养中的积极作用。本文介绍了高校大型仪器应用现状,特别是在实践教学中存在的问题。以对大型仪器实践教学模式的探讨,提出了大型仪器未来培养学生实践能力的新模式,并深入分析了新模式的价值和特点。     

基于创新人才培养的化工实验教学体系探索

随着国际竞争形势的急剧变化,急需培养出一大批创新人才。化工作为基础行业,更需要能承担行业发展,民族振兴的人才。化工创新人才的培养,离不开立体多元化的化工实验教育体系构建。针对目前的化工实验教学存在的问题,针对性地改革,建立起由化工核心课程的基础知识体系-化工类实验体系相融合的人才培养方式。开展项目式教学,激发学生的创新能力。经过改革实践,学生的动手能力、知识运用能力以及发现解决问题能力得到提升。     

地方院校大型仪器管理及共享平台建设的思考

通过对地方院校大型仪器设备管理及共享平台建设的现状分析,提出了可供地方院校参考的大型仪器共享平台的建设及运行模式,包括人员构成、管理模式、运行机制等,充分利用大型设备资源,为地方院校学科建设、科学研究及人才培养方面做出贡献。     

化工专业创新人才培养教学改革与实践

创新人才的培养已引起广泛关注,高校作为人才培养的“基地”更应该注重学生创新思维和能力的培养,不断完善人才培养的体系。本文提出“五步实践法”培养方式,培养和提高学生的创新综合素质,充分调动学生和青年教师的积极性,以期为高校创新型化工人才培养提出合理化建议,为化工相关专业创新创业体系建设与教育改革提供借鉴。     

化工原理实验中学生创新思维能力的培养

在化工原理实验教学中,运用创新思维观念,培养学生的发散思维、批判思维和联想思维,有利于开阔学生的视野,教学效果显著。     

应用化工技术专业实践教学体系的构建

根据化学电源行业发展状况,结合应用化工技术专业（电源方向）特点,通过借鉴其他高职院校的经验,我们提出了以基本技能训练、专项技能训练、综合技能训练等环节为基本框架的立体实践教学体系。通过系统训练,对培养学生的实践操作能力和创新能力、增强就业竞争力有良好效果。     

利用大型仪器进行本科实验教学的体会与探讨

由于受仪器数量少、价格昂贵、偏重于科研等原因的困扰,如何利用大型仪器进行本科实验教学才能奏效一直是高校实验教学中探讨的热点之一。以河南大学化学化工学院分析测试中心为例,结合多年大型仪器的管理和教学经验,对该问题提供一些解决思路和方法。     

浅议化工实验室新进的实验仪器

新仪器引入后,化工实验室成了一个充满工程气息的现代化实验室,但如何充分发挥新仪器的特点,使之能够正常操作,为教学和科研服务,则是一个需要摸索的问题。     

绿色磷化工特色化工专业实验教学体系的建设与实践

四川大学化学工程学院从“立足基础,面向工业,服务社会”的办学宗旨出发,突出磷化工研究的特色与优势,提取磷化工核心反应或分离模块,建设了具有绿色磷化工特色的化工专业实验教学体系,并设计了综合性实验,丰富了教学内容,以有效强化学生对专业理论知识的理解,锻炼学生的实践创新能力,并全面认识磷资源综合利用的意义。绿色磷化工特色化工专业实验教学体系,基于绿色化工零排放的环境友好设计理念,实现实验原料与产品的循环利用。近年来的教学实践证明,绿色磷化工特色化工专业实验教学体系在培养学生绿色化工意识、增强学生专业学习自信、锻炼学生工程化和系统化思维与实践能力方面,具有良好的效果。     

化工装备技术专业实践教学体系创新研究

从化工装备技术专业学生岗位职业能力分析着手,构建了基于全面培养学生工程实践能力的实践教学体系。实践表明化工装备技术专业实践教学体系建设方案科学,实际操作性强,对于培养学生的工程实践能力、创新能力及职业素养起到了重要作用。     

知识经济与化工创新人才的培养

随着知识经济时代的到来,对创新人才的需求越来越迫切.高等教育则担负着培养高素质创新人才的历史重任.这种情况的出现对化工专业的人才培养来讲显得尤为重要,同时,也为化工专业人才的培养带来了挑战和机遇.为此,我国化工高等教育必须大力促进创新人才的培养,努力建立充满生机和活力的人才培养体系.