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仪器分析具有多学科交叉性、发展性和前沿性等特点,综合性、实践性和实用性强,对培养学生的实践能力和创新能力至关重要。为培养符合新工科建设需要的复合型、创新性工程应用型人才,本文从教材建设、教学内容、教学方式和课程考核方式等方面对仪器分析进行了教学改革与探索。 相似文献
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摘现状要:以“新工科”建设为背景,针对《大学化学》课程授课对象庞杂、授课内容与专业联系不多、考核模式单一等授课,分析该课程作为通识教育基础课对新型工程技术人才培养的作用及不足。结合互联网技术的优势特点,从改革课程导入方式、教学内容及考核方式入手,进一步探讨该课程教学改革在“新工科”建设中的应用,着力提高学生的责任感、关联力以及宏思维等工程素养,也为该类通识课程的教学改革提供一些可参考的依据。 相似文献
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《精细化工过程与设备》课程与实际生产密切相关,应用性很强,对学生实践能力的培养至关重要。本文对该课程教学中存在的问题进行分析,并结合盐城师范学院教学改革实情,提出了该课程教学改革的建议,为学校该课程的教学改革提供思路和方法。 相似文献
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针对目前结构化学课程中存在的教学内容抽象、教学难度大、学生厌学情绪高、教学效果不明显的现状.在新工科背景下,以地方高校应用型本科生培养目标为核心,结合该课程自身的特点,分别从改进教学内容、转变教学方法以及采取多样化的考核方法等方面进行综合改革探索,并提出了具体的改革措施,旨在进一步提升结构化学课程的教学质量和教学效果. 相似文献
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介绍了《化工基础》课程的特点;基于其课程特征并结合现代教学理论方法与手段对如何进行这一课程的教学改革进行了探讨:在其教学过程中应强化基本规律、基本概念的深入理解与应用;倡导将"方法论"教育及培养工程意识作为课程教学重点的思想;同时提倡互动式及启发式教学方式;并注重学生综合利用知识能力的培养,以适应新工科背景下对人才素质的要求。 相似文献
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基于新工科建设的背景下,高校的专业课程教育需要适应新时代高等教育的发展需要。但是目前我国的新工科建设,并未普及到全部高校和专业,尤其是地方应用型高校,这对地方高校的教育发展有一定阻碍,不利于全国高等教育的共同发展,也不利于专业之间的发展融合。本文主要以新工科背景下安徽科技学院的当前状况为例,分析化工基础教育中存在的问题,探讨可行的教学改革方案,进一步提高地方型高校学生的竞争力。 相似文献
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世界范围内综合国力竞争愈加激烈,要求工程技术人才具备更高的创新创业能力和跨界整合能力,加快新工科建设,助力经济转型升级。为适应新工科的发展背景,化学专业应该更加强调应用性和与其他学科的关联性,注重培养复合型人才。为了提升传统理论授课的教学效果,深化教学改革,本文将从教学内容和教学模式等方面进行研究及探索。旨在提升化学相关课程的教学新颖性,提高学生的创新性和主观能动性。 相似文献
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不论在哪个国家召开国际学术会议,所规定使用的交流语言一般都是英语。可以说,在科技界,英语实际上已成为一种国际通用的语言。如果想获得最新的科技资料,掌握良好的专业英语能力必不可少。对于化工专业的学生来说,毕业之后从事相关工作或者继续深造都离不开化工专业名词和相关文本。因此化工专业英语学习以及应用意义重大,在高校教学中如何提高学生的化工专业英语水平成为化工专业发展和提高学生综合素质的重要研究课题。 相似文献
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课程思政作为大学生价值观念塑造的重要途径,在环境监测人才培养中具有不可替代的作用。本文结合我国环境监测行业人才质量要求,探讨了环境监测课程思政建设的必要性和现状,并从教师课程思政意识建立、思政元素挖掘和课程思政教学策略三个方面探析了环境监测课程思政建设路径,以期为新工科背景下环境监测课程思政教学提供参考。 相似文献
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为适应新工科转型大背景,环境监测课程亟需进行教学体系的改革,使其更好的适应环境类专业应用技术型人才培养的模式。本文从教学方法、教学内容、教学模式、教学评价方法四个方面探讨了应用型人才培养的环境监测课程教学改革,以期着重提高学生的专业性和应用性,培养学生具备主动探究的能力及运用理论知识来解决实际工程技术问题的能力。 相似文献
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随着当今世界科学技术的迅猛发展,知识更新的速度也日益加快。如何满足新时代高等教育发展的根本要求,以学生为中心,充分发挥新工科背景下教育的力度,是当前高等院校教育改革迫切需要解决的问题。本文提出了目前高等院校工科专业无机化学教学改革的必要性,讨论了教学实践过程中存在的一些共性问题,提出了有效的教学改革措施和方法。 相似文献
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在新工科建设时代背景下,为培养国家生态文明建设所需要的、具有良好工程素养及实践应用能力、能解决复杂水污染问题且具有创新思维的复合型环保人才,课程坚持以学生为中心,以OBE理念为导向,通过优化教学流程、重构教学内容、革新教学方法、创新评价方式等措施,旨在重塑“教”与“学”的新关系;构建有活动体验的深度学习机制及多维互动机制,强化学生自主探究式学习能力和高阶思维能力的培养,实现知识获取、能力培养、思维发展、价值塑造“四位一体”的教学目标,助力美丽中国。 相似文献
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《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程,在新工科背景下培养高素质环保工程技术人才具有十分重要的作用.我们根据新工科人才培养精神,按照工程教育专业认证具体要求,结合"课程思政",明确了该课程的教学目标,开展了新工科背景下的课程教学改革实践,课程教学质量得到了巩固和保障,教学内容实行了模块化优化,教学组织形式以学生为... 相似文献
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在分析本校《机械制造装备设计》课程教学现状及存在的问题的基础上,针对问题进行溯源,并以新工科建设为背景,在教学内容及教学方式等方面开展教学改革工作,践行以学生为中心的人才培养模式,培养符合新工科要求的工程类人才。 相似文献
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《热工过程及设备》是为无机非金属材料工程专业本科生开设的一门重要的、实用的专业必修课。本文依托《热工过程及设备》课程,对专业课开展思政教育的意义及如何将思政元素引入课程教学环节进行了初步探索,提出实际授课过程中将思政元素有机融合进专业课程教学的相关途径,旨在培养学生的专业能力,提升其综合素质,增强学生的爱国意识与职业素养。 相似文献
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本文阐述了新工科背景下化学反应工程课程教学教学改革的背景与意义,分析了课程教学中存在的问题,明确了改革内容,确定了改革目标;以成果导向教育(OBE)理念为指导,强化成果导向,突出工程实践能力;从教材选择与内容调整、授课模式改革、工程实践能力培养和考核方式改革等方面阐述了教学改革内容,从各年级考试不及格率来看,改革初见成效。 相似文献
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“高分子化学”是材料、化工类专业的重要专业课程,探索其教学改革对提升本科专业建设水平和新工科背景下人才培养质量具有重要意义。从有效梳理知识结构、如何激发学生学习兴趣和学习主动性以及培养学生科研实践能力几个方面对课程进行了教学改革探索,希望能实现科学育人的目的。 相似文献
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以习近平总书记的重要讲话“使各类课程与思想政治理论课同向同行”为指导思想,从新工科建设的内涵着手,结合《材料力学性能》课程的特点和教学实践经验,对课程中蕴含的思政元素的挖掘和隐性融入进行了探索研究,明确《材料力学性能》等专业课程在“三全育人”过程中的重要作用,特别指出教师应自觉提升人文社科素养,锤炼“育人”的策略和技巧,以自然和谐、润物无声的方式实现“教书”和“育人”的完美融合。 相似文献
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基于新工科背景下,国内各大高校对工科毕业生的培养均提出新要求,本文深入分析《复合材料工艺学》专业课程教学改革相关因素,从双一流高校工科专业教师视角出发,以国内高校复合材料工程专业核心课程《复合材料工艺学》为载体,分别对一流专业课程建设、课堂教学改革方法和经验等方面进行研究与探讨,并提出具体修改《复合材料工艺学》专业课程教学大纲几点建议,旨在推进国家一流专业课程教学质量和毕业生专业素养。 相似文献
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