“新工科”背景下地方高校建筑学教育的实践与探索——以河北工业大学为例

为主动应对新一轮科技革命与产业变革,支撑服务创新驱动发展等一系列国家战略,教育部积极推进"新工科"建设。对照"新工科"建设思路,针对地方高校建筑学教育存在的专业各自为政,人才出口单一;培养机制滞后,行业适应性低;办学定位相似,服务地方不足等问题,以河北工业大学建筑学专业为个案进行分析,从打破专业壁垒,构建"大设计"平台;借力社会资源,加强产教融合;科学办学定位,服务地方建设等方面提出应对策略,以期为同类院校开展新工科研究与实践提供参考。最后从拓展专业认知,打造"宽口径"人才出口;深化产教融合,共建工程教育共同体;明确类型定位,孕育办学特色三方面对地方院校建筑学开展"新工科"建设路径进行了探析。     

高职数字媒体艺术设计专业服务地方文化产业发展现状与策略研究

该文以地方高职院校数字媒体艺术设计专业为例,在探讨专业建设与地方文化融合现状的基础上,研究课程体系规划、人才培养模式构建、教科研团队组建,实现产教融合实训平台建设,旨在提升专业特色化建设水平,从而更好地促进地方文化产业的发展。     

基于“五链”融合的专业升级和数字化改造路径——以高职财会专业为例

以"大智移云物区"新技术为特征的数字经济,驱动财会产业链数字化升级,也助推数字化财会人才培养变革。针对产业需求侧与专业人才供给侧的两张皮问题,以高职财会专业为研究对象,探讨专业升级和数字化改造过程中面临的数字鸿沟阻碍、技术基础贫瘠、应用实践困局、顶层设计缺位等现实困境,构建以人才链为核心,以数据链为枢纽,以供需为主体,以数据为导向的"五链"融合模式,探索从数据层协同共享数据,从技术层构筑数字基建,从应用层重组业务流程,从制度层协同多元主体的专业升级和数字化改造实践路径,为推动职教专业数字化建设提供参考。     

产教融合推进应用本科“双主体”产业学院建设

随着知识生产方式的变革和企业转型升级的需求,构建"双主体"产业学院成为地方应用型本科高校提高应用型人才培养质量、实现人才培养供给侧与产业需求侧全方位融合的重要载体。理想模式的"双主体"产业学院具有"三园合一"的办学模式和校企"双主体"的运行机制,地方应用型本科高校在推进"双主体"产业学院建设工作中要做到:明确建设内涵与规范,树立标准基线;完善协同发展机制,构筑保障底线;搭建强有力的桥接组织,延伸发展长线;建立产出导向的评价体系,严把质量红线。     

中职产教融合发展共同体建设的实践探索

深入推进校企合作、产教融合,是职业学校实现开放办学、提升办学内涵,服务地方经济和社会发展的重要途径。学校认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,不断深化产教融合、校企合作,积极架构机制融合、资源融合、育人方式融合、产学研融合、利益融合的"五融合",着力打造产教融合发展的五大共同体,校企双元育人特色鲜明,专业建设成果显著,人才培养质量不断提升,社会服务能力显著增强,实现了校企双方的"互融共生"。     

“双高”背景下校企共建高水平专业群建设探究——以广西建设职业技术学院为例

"双高计划"在新的时代背景下,给高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守"人无我有、人有我优、人优我新、人有我特"的特色,坚持"以人才培养为中心"的专业群建设初心,坚定校企合作深度融合的专业群建设路径,才能不断优化专业设置和人才供给,完成以需求为导向的专业群建设社会使命。     

“新工科”背景下校企合作开发课程实践研究

为贯彻落实党的十九大精神,深化产教融合、高等教育改革,全面提升人才培养质量,发挥企业重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,以招投标与合同管理课程为例,探讨基于"工作任务"的校企合作开发课程建设思路、建设内容及实践步骤,进一步推动开放式办学,创新大学组织模式,构建优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。     

艺术设计专业“双师型”教师队伍建设——基于应用转型背景

基于适应经济发展和满足应用型人才培养要求,地方本科院校需逐渐向应用技术型大学转型发展,"双师型"教师队伍建设已成为地方本科院校转型发展的关键。目前高校艺术设计专业"双师型"教师队伍存在数量不足、培训难、考核和激励机制不完善等问题。地方高校艺术设计专业应以地方经济发展和应用型人才培养需求为导向,通过政校企协同合作培养,拓宽"双师型"教师的培养途径,提升"双师型"教师的培养层次,不断完善"双师型"教师队伍建设模式。     

产教融合背景下地方高校土木工程专业育人机制研究

党的二十大报告明确把教育、科技、人才作为一个整体来论述,明确其在全面建设社会主义国家中的“基础性、战略性”支撑意义,并强调要“推进职普融合、产教融合、科教融汇”。基于此背景,很多地方高校积极构建产教融合的育人新机制,通过分析产教融合的概念和时代意蕴,以土木工程专业为例,阐述产教融合背景下地方高校育人存在的问题和困境,并提出育人机制新路径,从而促使地方高校人才培养有效对接国家战略和产业布局,为各行业输送堪担大任的应用型高技能人才,更好服务于中国式现代化建设。     

高水平专业群建设的“浙江经贸”行动方案——访浙江经贸职业技术学院副校长张红教授

专业群建设是国家"双高计划"的重点建设任务之一。浙江经贸职业技术学院为应对电子商务产业的融合发展趋势,依据专业群建设的内在逻辑、发挥区域和行业优势,围绕学校优势专业,组建高水平电子商务专业群,培养复合型创新性技术技能人才。通过建立强素养、强技能、强创新创业能力的人才培养体系和分层培养的人才培养模式,构建共享、互融、互选的专业群课程体系和教学支持系统,完善以"四力提升"为目标的专业群建设评价体系,为探索建设高水平专业群提供了可资借鉴的行动方案。