贺州学院体育教育专业教育实习基地建设的研究

本文运用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,对贺州学院体育教育专业教育实习基地现状进行分析研究,提出争取高校、基地学校与地方行政部门三方合作与监督,加强高校与基地学校之间的交流对话,积极争取地方政府和地方教育资金的的支持;努力完善自身各方面的建设,提升地区影响力和知名度。     

法国中小学体育教育思想的解读及启示

运用文献资料法,逻辑分析法等,引介法国中小学体育教育在升学体育考试、学校体育地位、体育教学任务、师资水平和场地器材设施等方面的经验,对我国学校体育的发展提出建议:构建以学校—社区—地方一体化为核心的体育场地利用体系;加强领导对体育的重视,积极落实国家体育政策;明确体育课程任务,确保体育课时;将体育考试提到高考的必考课程;完善课外训练制度,注重竞赛参与。     

地方师范院校非师范专业人才培养途径探索

非师范专业已经成为地方师范院校不可或缺的一个重要组成部分,也是地方师范院校未来发展新的生长点。目前,地方师范院校非师范专业建设存在着人才培养模式陈旧、师资力量短缺、实践教学环节薄弱等问题。为提高非师范专业应用型人才培养质量,地方师范院校应创新制度,改革人才培养模式,重视实践教学环节,加强双师型教师队伍的建设。     

学校体育对青少年生命教育的影响研究

学校体育在青少年生命教育过程中具有举足轻重的作用,学校体育的教学过程具有的生命教育功能和价值,通过梳理学校体育教学中的生命价值观教育、教学内容安排、体育教师意识和能力、体育教育过程对生命教育产生的一定影响,深入挖掘学校体育教育贯彻生命教育应注意的问题。     

川南地区高校体育教育专业健美操教学现状调查及改革研究

通过对川南地区高校体育教育专业健美操课的教学内容、教学方法、评价体系现状等方面的调查,分析影响本地区高校健美操课教学发展的制约因素,提出有利于高校体育教育专业健美操课教学发展的对策,提高健美操教学质量。     

基于国家评估标准与八闽文化特征的地方院校建筑学专业体系建构 ——厦门理工学院建筑学专业建设实践与探索

2000年以来,随着国家经济的高速发展,我国掀起了新办建筑学专业的热潮。作为地方院校新办专业,厦门理工学院建筑学专业在十余年的建设中,以国家专业评估标准为纲领,以八闽建筑文化与地方建设需求为依托,以“改革、开放、实践、服务”为建设理念,建成了教学、科研、服务融为一体的地方院校建筑学专业体系,2018年通过全国高等学校建筑学专业教育评估,成为福建省一流学科建设点。通过对厦门理工学院建筑学专业建设过程的全面梳理,探索一种行之有效的地方院校建筑学专业体系的建设路径与方法,为地方院校建筑学专业体系建设提供思路。     

浅谈高中学校体育促进学生终身体育能力的提高

体育素质是指通过体育教育,使受教育者在身体发展水平、心理发展水平、体育文化素质、终身体育能力提高等方面全面发展的水平和能力。"终身体育"理念是社会发展的必然趋势,随着经济的逐步发展,人民开始追求健康和形体美,体育设施的建设逐步增加、改善。世界体育文化的交流,在我国举办奥运会、亚运会等一些大型的运动会,促进了我国体育的发展。总的来说,在一定程度上很好地发展了我国的体育,并对学校体育的要求产生了新的变化,学校体育对培养和发展学生"终身体育能力"的要求更加明显。     

高等体育院校体育教育专业核心竞争力评价指标构建研究

高等体育院校专业核心竞争力是高校学科建设的核心要素,体育教育专业核心竞争力是体育院校办学优势的体现。本文运用文献资料法、专家调查法和层次分析法等方法,构建了体育教育专业核心竞争力指标体系,包括6个一级指标、38个二级指标,并确定了一、二级指标的权重系数。     

谈体育教学中学生创造性思维方法的培养

创新是素质教育的核心目标,体育教学中学生创新能力的培养是当前教学改革的"热点"与难点问题。体育学科建设和教育教学方法改革是学校教育教学改革中十分重要的一环,基于此,本文尝试对体育教育教学中学生创造性思维的激发、培养与巩固等几个方面作了一初步探讨,旨在为推进中小学体育教学改革做出些许有益的探索。     

地方院校培育品牌专业的途径与策略——以通化师范学院数学与应用数学专业建设为例

地方院校如何打造专业特色,培育品牌专业始终是学界关注和探索的热门课题。通化师范学院作为地方普通本科院校,多年来其数学与应用数学专业从培养方案、师资建设、课程建设、学科建设、教育科学研究、学生教育教学技能培养、专业文化建设、荣誉和奖项申报等方面进行了不懈地探索,培育出了颇具特色的专业品质。