浅谈数控维修专业人才的培养

随着科学技术的发展和我国社会经济水平的不断提高,我国需要大量数控设备操作人员和相应的数控设备专业维修人员。然而,目前我国数控设备操作与专业维修人员还相当匮乏。因此,通过分析我国企业数控工作的现状和前景,从课程方案、师资队伍的建设、教学模式方案等方面提出相关建议,以期为我国培养大量的数控维修专业人员。     

浅谈高职数控维修专业人才的培养

通过分析高职数控维修专业人才的需求,提出了人才培养和课程建设的方案。这些人才培养和课程建设的方案对数控专业方向的调整具有重大意义。     

应用型工业工程专业人才培养模式研究

为了适应社会对工业工程专业人才的需求,推进工业工程教育的发展,首先总结了我国现有的工业工程专业人才培养模式,然后根据教学应用型本科高校的特点,以常州工学院工业工程专业为例,分析了这类高校在工业工程专业人才培养中出现的问题,有针对性地提出了6点措施。     

机器换人背景下数控专业人才培养质量提升研究

在机器换人行动对数控技术专业人才培养定位和培养质量要求产生影响的背景下,以笔者学校的数控技术专业为例,论述了数控技术专业人才培养质量提升研究的必要性和数控技术专业人才培养方案存在的问题,并提出了进一步精准定位人才培养规格、创新"工学一体,产学结合"的人才培养模式,构建基于工作过程的"三层递进式"专业课程体系和运用多元化教学模式等途径的人才培养质量提升策略。     

中职学校新能源汽车专业人才培养实践

我国经济发展速度较快,导致环境污染问题逐渐严重,此时也形成了能源短缺的现象,为了保证经济的可持续发展,我国推动了新能源行业的发展,也将其纳入了国家战略性发展策略之中。新能源汽车行业的发展,需要大量专业人才的支持,此时职业院校需要开设新能源汽车专业,以此满足我国发展需要。基于此本文对中职学校新能源汽车专业建设进行分析,主要针对行业发展趋势和专业开展现状进行研究,整体围绕专业教学原则,推出相应的建设策略,保证中职学校新能源汽车专业可以有效构建,满足相应的发展目标。     

对中职学校电子商务专业人才培养的思考

从电子商务专业市场需求旺盛,电子商务专业毕业生就业率却低下这一矛盾现象入手,分析当前我国中职学校电子商务人才培养存在的不足。针对当前企业电子商务人才需求多层次,多规格的特点,提出中等职业学校电子商务人才培养目标应以“商务类人才”为主,以简单的计算机和网络应用教育为辅,突出对电子商务服务平台的操作使用技能。树立“小电子、大商务”、重应用的办学方针,不断充实和更新教学内容,以适应形势发展的需要。     

焊接专业人才培养模式改革的研究与实践

焊接专业方向是一门综合性极强的交叉学科.从课程设置和教学模式下入手,对教学改革展开分析和阐述.课程设置上,根据工作岗位需要对课程开发,注重实用性和针对性;课程内容上,确定理论知识的度,确保授课内容的先进性,应用性;教材改革上要删除陈旧内容,跟上时代步伐;授课方式上,采用启发式教学,配合具体案例,进行研究性学习;师资方面...     

高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新分析

由于我国工业化进程的深入发展,机械制造与自动化在制造业中占据着越来越重要的作用,机械制造与自动化人才的输出具有现实性的意义。本文介绍了机械制造与自动化专业人才培养目标及模式,并根据目前高职机械制造与自动化专业人才培养模式的现状及存在的问题出发,探索实现高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新下的途径,为高职的机械制造于自动化专业的教学提供些许参考。     

OBE理念下工业机器人专业人才培养模式研究

OBE理念作为近年来越来越多高职院校推进的教学改革理念,以学生为中心,重点培养学生“应用型”能力。本文研究了基于OBE理念的工业机器人技术专业的人才培养方案,从培养目标、课程体系、教学模式等方面入手。希望能通过教学改革,为社会提供高质量的技能型人才。     

测控专业人才培养模式与教改的研究及实践

分析了现行测控专业培养方案存在的缺陷和不足,综合考虑本学科发展、学校定位和社会及企事业单位对本专业人才的需求,提出了新的专业培养方案的修订原则,在教学改革研究的基础上,对新的培养方案做了有益的探索。     

高职软件技术专业人才培养模式改革研究与实践

阐述了软件技术人才需求现状,以及高职软件技术人才培养过程中存在的系列问题,针对问题阐述了高职软件技术人才培养模式改革的建议。     

应用型汽车类专业人才培养模式的研究与实践

从课程体系、实践教学条件、教材体系等方面论述了应用型汽车类专业人才培养模式的改革,构建了面向汽车后市场的应用型汽车类专业课程体系,依托学校和社会资源加强实践教学环节,加强教材内容和体系改革的研究,形成了完善的应用型汽车类专业理论和实践教材体系,为培养应用型汽车类专业人才提供了保障.     

高职汽车类专业人才培养模式的研究与实践

阐述高职汽车类专业工学结合“2＋1”人才培养模式的实施过程。     

应用型汽车类专业人才培养模式的研究与实践

从课程体系、实践教学条件、教材体系等方面论述了应用型汽车类专业人才培养模式的改革,构建了面向汽车后市场的应用型汽车类专业课程体系,依托学校和社会资源加强实践教学环节,加强教材内容和体系改革的研究,形成了完善的应用型汽车类专业理论和实践教材体系,为培养应用型汽车类专业人才提供了保障。     

数控专业实践技能培养模式创新研究——以数学建模为例

阐述数学建模在数控加工人才培养中的核心作用,提出一套创新的数控专业实践技能培养模式。数学建模在数控加工领域的应用分析显示,其能够显著提升学生的问题抽象能力、系统思维能力、实际应用能力以及跨学科综合素养,这些能力对于培养适应数字化制造时代的高素质人才至关重要。为了有效将数学建模应用于数控加工人才培养,研究设计了一套基于数学建模的课程体系,将实际问题引入课堂,让学生在解决实际问题的过程中掌握数学建模的理论与方法。同时,实践教学被高度重视,通过实际操作与数学建模的结合,旨在培养学生的实践能力和问题解决能力。此外,鼓励跨学科合作,将数学建模与其他相关领域进行融合,以拓宽学生的学科视野并提升综合应用能力。实践结果表明,这套创新的培养模式在数控加工人才培养中取得了显著成效,学生的综合素质得到了全面提升,更好地适应了数字化制造时代的挑战,为制造业的数字化转型和升级做出了积极贡献。因此,数学建模在数控加工人才培养中展现出广阔的应用前景,为培养高素质、创新型的数控加工人才提供了重要支持。     

“工匠精神”融入中职汽车专业人才培养探析

随着人们生活水平的提升,汽车作为一种重要代步工具走进了千家万户,汽车专业人才成为了当前紧缺型人才之一。特别是在汽车技术不断升级的情况下,对于汽车维修专业学生的要求在不断的提升,这就要求中职院校在开展教学工作的过程中,必须要对现有的教学模式以及人才培养机制进行改进,通过引入"工匠精神",提升学生的专业技能。因此,必须要对"工匠精神"下的中职汽车专业人才培养机制进行分析,对当前教学工作中存在的问题,及时的采取有效的应对措施,改善汽车专业人才培养水平。     

湖南省高职模具专业人才培养模式现状与问题研究

随着地方经济和模具产业的快速发展,高职模具专业的人才培养模式也随之发生了一定变革。高职院校以市场需求为导向,重视高素质技能型模具专业人才培养,构建起了以学生能力为本位的课程体系,推动了模具专业建设的持续发展。本文从介绍湖南省高职模具专业人才培训模式现状入手,对人才培养模式实施过程中存在的问题进行剖析,并提出模具专业人才培养模式的创新发展策略。     

基于CDIO模式的数控创新实验教学探讨

通过分析数控创新实验教学中存在的问题,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,结合浙江理工大学实际,对基于CDIO模式的数控创新实验教学进行了深入探讨,为数控实验教学改革提供了一种可供参考的教学模式。     

应用型本科院校机械专业人才培养模式的探索

随着机械制造业的快速发展,机械类应用型人才的需求越来越大,作为地方型本科院校的机械专业,需调整其人才培养模式和培养方案,以满足市场需求,为地方经济发展服务,为此机电工程系制定了相应的培养目标和培养方案。通过十年的本科教育探索和不断完善,毕业生就业单位的良好反应证明此方案的正确性和可行性。     

智能制造背景下高职工业机器人专业人才培养模式研究

智能制造是我国制造业转型升级的发展方向,工业机器人作为智能制造的关键环节,专业人才的培养迫在眉睫。分析了工业机器人产业发展的现状和人才需求情况,构建了校企交替、教学与生产结合的工学结合人才培养体系,推进了校企合作"订单班"的人才培养模式,开发了对接工作岗位的课程体系和教学模式,建设了一支结构合理的专兼职师资队伍,为同类专业构建提供参考。