信息技术在英语教学中的运用

信息技术在英语教学中的运用,构建了一种新型的英语教学模式.它通过形象、生动、真实有趣的音频、视频等有机组合,作用于学生的多种感官,以多渠道、多信息的方式来为英语的语言教学提供丰富、直观、逼真的语言材料,为英语学习创造了良好的的语言学习环境、营造了英语的语言学习氛围、激发了学生学习英语的兴趣,吸引学生们积极参与、主动探究各种活动,促使课堂结构的最优化,提高了学生的听、说、读、写、以及运用英语进行交际的综合能力.     

浅谈信息技术在英语学科教学中的整合应用

随着经济与科技的迅猛发展,信息技术已贯穿于人们生活、工作和学习的各个领域。作为一名英语教师,我也深刻感受到信息技术给我们英语教学带来机遇。信息技术的应用,可以根据教学内容呈现教学情景,使教学过程变得形象、生动、活泼,营造良好的学习氛围,使学生乐学、爱学,激发其学习兴趣和求知欲望。     

多媒体教学手段与英语课教学的结合点

运用信息技术来辅助英语教学可以更有效地培养学生的英语口语交际能力、实践能力和创新精神,较大限度地提高了课堂英语教学效率和质量,同时对提高学生的英语学习能力也起着密不可分的作用     

小学语文识字课电化教学分析

现代信息技术在教育教学中的广泛运用,给教育注入了许多新的活力。信息技术作为新时代教师教学的主要资源,教师应该努力学习和掌握现代信息技术以适应信息时代的要求,努力寻找恰当地切入点将信息技术真正融入到语文教学中去。在语文教学中运用电化教学手段,能帮助学生更加直观、形象地理解课堂内容,激发学生的学习兴趣,活跃学习的思维,从而大大提高语文教学的质量。因此,将电化教学运用于小学语文识字课堂中很有必要。本文将浅要分析小学语文识字课堂中的电化教学。     

艺术导入,让信息技术课堂更精彩

教学是一门科学,更是一门艺术,而导入正是课堂教学的前奏。在信息技术课堂教学中,运用恰当的导入,能营造浓厚的学习氛围,激发学生学习的热情,从而大大提高课堂教学效果。课堂导入的方式方法多种多样,因教学内容的不同、学生学习能力的不同、     

浅谈多媒体的运用对初中英语教学的作用

在英语课堂中,教师运用现代多媒体对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和英语教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣,使英语课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅谈多媒体的运厍对初中英语教学的作厍

在英语课堂中,教师运用现代多媒体对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和英语教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣,使英语课堂教学收到事半功倍的效果。     

探析初中英语教学中多媒体技术的应用

随着时代的发展,多媒体在各个领域得到了广泛的应用,在初中英语教学中,我们要善于运用多媒体教学技术,创设英语教学氛围,解决英语教学没有合适的语言环境的问题.并通过形象生动的画面,让学生们感知英语素材,增强他们学习英语的能力.我们还要充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,引导他们在有限的课堂中,取得更好、更优秀的成果,让多媒体教学技术,在英语课堂教学中发挥出应有的作用.     

依据建构主义理论探索大学英语网络教学模式

提出了结合信息技术,整合课堂教学、自主学习、第二课堂的大学英语网络教学模式。借助网络平台,教师在课堂教学中作为知识传授者的身份逐渐弱化,作为课堂活动组织者的作用日益凸显,课堂教学之外,教师更成为学生自主学习和英语课外活动的监督者和指导者。采用这种网络化的教学模式有利于在大学英语教学中实践建构主义学习理论、提高学生语言应用能力和自主学习能力。     

让多媒体激起起英语课堂教学活力

新课标指出要利用现代化教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道.多媒体辅助英语教学作为一种全新的现代化的教学手段,有效地改进了教学方式,给学生提供了更多的实践机会,使他们能真正成为学习的主体.在英语教学实践中,我认识到有效地运用多媒体辅助英语教学能创设生动的情境,充分调动学生学习的积极主动性,增加课堂容量,提高课堂效率,使英语课堂教学充满生机和活力.     

利用现代信息技术培养学生英语学习能力

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.小学英语课程的目标就是要根据小学生的生理、心理以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.现代信息技术的空前发展给课堂教学的改革注^了新的活力,在英语教学中利用现代信息技术,能充分激发学生的学习兴趣,唤醒学生的创新意识,培养学生的学习能力.     

小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

众所周知语数外一直是占据着三大主科的位置,而其中的数学教学更是重中之重,小学数学可以培养学生的逻辑思维能力,为学生日后的理工科学习打下基础,然而小学生对这些枯燥的数字大多都提不起兴趣,自主学习能力也相对较差,因此,为了培养学生在小学数学中的独立思考能力教师应该创造良好的学习环境氛围,巩固数学知识,进行知识创新,提高学生自身的学习意识。让学生主动探索数学的奥秘,数学课程给我们的生活带来丰富多彩的表演,让我们的生活多一些情趣和乐趣。学生必须要主动学习数学知识,强化学生的学习意识。教师要注重学生的创新能力的培养,在课堂上积极踊跃发言,开始个人的演讲表演,在如此激烈的课堂氛围中学习更多的数学知识,转变成自己的知识,运用到学生的生活中。     

运用现代信息技术,使语文课堂更精彩

随着现代信息技术的普及.我们欣喜地看到现代化电教手段进人了课堂.那生动直观的音视频形象和多媒体手段,对激发学生的学习兴趣,帮助学生感性地理解课文,解决其学习中的难点,提高课堂教学效率,扩大学生的视野,培养语文素养等方面,起到了很好的作用,并为我们小学语文教师所欢迎,所运用.因此把现代信息技术融人语文课堂,能使语文课堂更加精彩.     

浅谈多媒体技术应用到英语教学中的优势

多媒体计算机技术应用到英语教学中,有利于实施以“学生为主体”的能力培养型课堂教学,可优化学生的思维能力,提高学生的素质,有利于创建英语教学的学习氛围,有利于增加课堂信息量,提高教学效率,有效地提高教学质量。     

发挥信息技术优势实现和谐数学课堂

信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体,创造生动、形象、交互的开放式教学环境,它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征,给数学课堂教学注入了新的生机和活力.多媒体的运用有利于创设良好的学习环境,能促使学生积极思维、主动参与实践,使教学效率达到最优化,从而有效提高课堂教学效果和学生的思维能力.因此在数学课堂中要充分发挥信息技术的优势,使学生的数学学习过程成为自然、和谐、快乐的成长过程.     

"七环节"教学法打造信息技术课堂教学新模式

《信息技术新课程标准》中明确提出：“信息技术课程不仪使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力……”以新标准为指向的课堂,有新教材配套的课堂,教学成败的关键在于方法。     

小学信息技术课堂生活化教学模式的构建

我国的社会发展已经迈入了信息化时代,信息技术课堂在校园教学中的开展逐渐受到了教育界的广泛重视。小学是学生学习成长的关键阶段,因此教师应当将小学信息技术课堂的关键性确立下来,使小学生的在当下社会中培养起信息技术能力。结合小学生的年龄特征和学习能力,生活化的信息技术课堂成为了新的教学模式。以下本文将围绕着如何在小学信息技术课堂中构建生活化教学模式展开探究。     

团结协作共分享 网络教研助成长——《认识钟表》微课程教学设计

创新整合点随着科技的进步,信息技术已渗透到课堂教学的方方面面。对于小学数学课堂来说,若能合理运用信息技术,必定可以创造一个生动、形象、交互的开放式教学环境,给课堂教学注入新的生机和活力,给教学质量和学生学习效率带来质的飞跃,也会深刻影响学生的学习习惯。具体把“整合点”选在哪里,要视课堂教学目标而定。不断改善信息技术与数学课堂的融合,能使教学效率达到最优化。     

运用信息技术培养学生英语自学能力

在实施新课程的过程中,现代信息技术已悄然走进英语课堂,这无疑给中学英语教学改革注入了新的活力。运用信息技术通过以课堂为基础的教学,培养学生自主学习能力,使初中英语教学焕发了生机。     

教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计

该研究选取我市小学三年级学生为实验对象,设计了相关的教育游戏在英语教学中应用的教学案例,由经验丰富的小学英语教师进行游戏化课堂教学。结果证明运用教育游戏辅助小学英语教学,使英语教学质量有了显著的提高,提高了学生信息素养,培养了学生自主学习的能力,真正实现了学生自由灵活的学习。