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现代学徒制逐渐成为职业教育的热点。以唐山工业职业技术学院的《釉上彩绘画》课程教学为例,探讨现代学徒制背景下的陶瓷釉上彩绘画教学模式,希望能对其他学科有所启示。 相似文献
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陶瓷釉上彩源于宋金时期,初期的工艺落后影响其发展,加上釉兰彩未发明、发展的趋势一直缓慢,到清代以后,西方文化艺术和较先进的轻工业不断弓】入到陶瓷釉上彩的制作之中,使中国陶瓷进入一个加速发展时期,受西方工艺和绘画技法的影响,使清代陶瓷釉上彩风格与传统陶瓷釉上彩产生了显著差异,清代陶瓷釉上彩风格转型对现当代陶瓷釉上彩的发展有着深刻的影响,其演变轨迹颇值得研究和探索。 相似文献
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现代学徒制是一种深层次校企合作的职业教育制度。文章以江门职业技术学院应用化工技术专业为例,探索了现代学徒制人才培养模式,通过以赛促学,多企联动和校内共建实训室三种方式进行人才培养,并对应用化工技术专业现代学徒制实践中的存在问题进行了分析。 相似文献
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陈志军 《工业技术与职业教育》2022,(2):44-47
对唐山工业职业技术学院的“线上+线下”混合教学模式改革进行了初步调研,通过问卷收集了高职生对“线上+线下”混合教学模式接纳程度的相关数据,借助IBM SPSS Statistics 2.0 软件对相关数据进行了描述性统计和相关性分析。结果显示,高职生对“线上+线下”混合教学模式持积极的接纳态度。 相似文献
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高职现代学徒制人才培养是高职教育一项重要改革工程,现代学徒制是高职在现有人才培养模式下融合了校企合作培养人才的双主体模式,以培养具有高素质、创新型、技能型人才为目标,通过产教融合共同发展,开辟高职学生就业的有效途径,剖析分析检验专业现代学徒制质量评价体系。本文旨在解析学徒制教学质量评价的特殊性,进一步确立并完善质量评价形式及内容,从单个主体评价转向双主体评价,从专业知识评价转向专业能力等全面发展评价,建成贯穿整个现代学徒制培养的教学质量评价体系。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2016,(2)
分析了高职汽修专业人才培养模式建设现存问题,分析了唐山工业职业技术学院现代学徒制人才培养模式改革的主要内容,介绍了我院汽修专业现代学徒制人才培养模式改革成效,并提出进一步完善改革的建议。 相似文献
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现代学徒制作为一种新兴的职业教育制度,已成为高分子材料专业职业教育人才培养的必然趋势。本文以常州工程职业技术学院高分子材料加工技术专业(以下简称"高分子材料专业")为例,分析了本专业实施现代学徒制的必要性和重要意义,从课程体系构建、课堂教学方式创新、"双导师"队伍建设、校内实训中心建设、教学评价方式改革等方面,对高职院校高分子材料专业实施现代学徒制提出实践策略,从而培养出能胜任企业岗位需求的高素质高技术技能型人才。 相似文献
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现代学徒制是一种行之有效的教育发展模式,在现代学徒制下引入职业礼仪与职业道德的培养对高职学生来说是可行的和有意义的。本文从分析现代学徒制的特点与引入高职职业礼仪与职业道德的可行性,提出现代学徒制下高职学生职业礼仪与职业道德培养的途径、管理与评价。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2015,(4)
以唐山工业职业技术学院汽修专业为例,详细介绍了在信息化条件下专业核心课程教学模式改革的基本思路、步骤流程以及所取得的成效,对于其他同类院校课程改革具有一定的借鉴作用。 相似文献
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《陶瓷研究与职业教育》2014,(4)
正2014年12月12日,全国职业教育现代学徒制试点工作推进会在唐山工业职业技术学院曹妃甸新校园召开。会议以加快构建中国特色现代学徒制度,全面提升技术技能人才培养质量为主题,总结交流近年来现代学徒制实践探索的经验,对推进试点工作的各项任务作出部署。会上教育部副部长鲁昕作重要讲话,鲁昕要求,必须加快推进现代学徒制试点工作,各地要系统规划,做好顶层设计,因地制宜开展试点工作,构建校企协同育人机制。 相似文献