浅谈《电工原理》课程思政的探索

正本文对技工院校机电类专业基础课程《电工原理》进行了分析和探讨,介绍了"课程思政"的背景及必要性,介绍了《电工原理》课程中施行"课程思政"的教学设计,探索了思政元素的实践案例和课程考核的方式。《电工原理》是电工电子、机电一体化、工业机器人、计算机技术等专业的一门基础课,也是机械类、汽修类、化工类等专业的选修课。作为重要的理论课程,要求学生掌握扎实的专业基础理论,形成初步的职业素养,为学习《模拟电子技术》、《数字电子电路》、《电力拖动基本控制线路》等后续课程做好准备。     

电子实习实践教学改革与探索

<正>电子实习是工科院校面向工业自动化、电气工程及其自动化,测控技术及其自动化等电类专业开设的专业基础实习课程,是基于《电路》、《数字电子技术基础》、《模拟电子技术基础》等课程开展的基础实习实践环节,是将专业基础知识运用到实际的实践过程,旨在培养学生理论知识的运用能力、实践操作的动手能力以及学生独立解决实际问题的应对能力,是本科学生基础素质与实践能力培养的关键,也是本科专业转型     

如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

《电工电子学》课程新型教学模式建设实践与认识

介绍了电工电子系列课程远程网络教学系统的建设以及远程教学与课堂教学有机结合的新型教学模式的实践,为电工电子系列课程教学质量的提高提供了一条行之有效的教改新路,并阐述了笔者在建设《电工电子学》课程新型教学模式中的认识与思考.     

电路精品课程建设的探索与实践

电路是电气类学科的一门重要的专业基础课,河海大学把电路精品课程建设列入教改计划.提出应从基础教学、创新教育、自学能力的培养几个方面着手实施,建设总体目标是建成一支优秀的教学团队,使电路课程跨入省级和国家级精品课程的行列.经过几年时间的探索与实践,课程建设初步取得一定的成绩.     

探索多媒体课件在中职《电工基础》教学中的应用

笔者所授《电工基础》是中等职业学校机电类、电子类理工科专业的主要专业基础课程。但是在多年从事电工基础的教学中,笔者发现好多学生非常惧怕这门课程,认为这门课程内容多、概念抽象、公式易混淆,定律、定理枯燥,不易掌握,尤其是近几年中职生源的现状也给课堂教学带来了较大困难。我在实际教学中依据课程特点和学生现状,     

深化电工学教学改革 做好和后续课程的衔接

《电工学》是高等工科院校非电类专业的一门技术基础课程。它的作用与任务是通过本课程的学习，使学生获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程以及从事本专业的工程技术工作和科学研究打下一定的基础。如何国满地完成这二任务呢？随着社会和科技进步，电工学教学不断面临新的问题、新的挑战。上海电力学院电工教研室的授课对象之一是热能工程专业的学生。学生毕业后主要从事电厂热能动力设备的运行工作。但是，随着电力工业的迅速发展，300MW以上的高参数和大容量的火电机组不断投入运行。这些大机组的主辅机设备…     

基于塔巴模型的《模拟电子技术实验》教学设计与改进

基于塔巴模型,针对《模拟电子技术基础实验》课程传统教学中的问题,创新教学模式,以目标和评价为导向,优化教学设计,并在实践中不断改进,为实施以目标和评价为导向的教学提供了参考。《模拟电子技术基础实验》是电子通信类、电气信息类相关专业本科生必修的重要实践课,是学习后续专业课程的重要基础课。课程教学目的是使学生认识实际元件,分析实际电路,学会运用当代的常用电子测量仪器,     

电力职业学校“电工基础”课程改革探讨

电工课是电力职业学校各专业的主干课程。"电工基础及测量"是电专业核心课程,"电工与电子"是非电专业主要基础课。结合所在学校中职学生的特点,从教学指导书编写、教材的选定、教学内容的取舍着手,几年来不断补充更新教学内容,改革教学手段、教学方法,注意提高学生的素质,尤其提高学生的动手能力方面取得了较好效果。     

电磁场数值计算课程实践教学的探索

《电磁场数值计算》课程是电力、电子科学技术和通信工程专业的一门重要课程。在《电磁场数值计算》课程教学改革中,在教学模式、教学方法、考试方法方面进行一系列实践教学改革,使理论和实践有机地结合。对探索创新性人才培养模式和实践教学改革进行了探索,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力。     

高职电工电子与高中物理课程衔接研究

在高等职业教育中,电工电子技术是许多专业的基础课程。但目前在课程教学中存在一些问题,学生的学习效果不理想。高职生在高中阶段的物理学习和进入高职阶段的电工电子学习有一定的相关程度,分析了当前教学中的主要问题,并结合近年来实践教学经验,对电工电子与高中物理课程衔接问题进行了研究,提出了一些教学的新思路。     

FPGA实践教学改革与创新

正FPGA(现场可编程逻辑门阵列)技术是电子工程设计的重要技术,也是电子工程技术人员必须掌握的一门技术。传统FPGA实践教学存在学生实践能力、创新能力不足等问题,本文针对相关问题,探讨了FPGA实践教学的改革举措。《FPGA应用基础》课程是中北大学面向电类专业的一门专业必修课,按照教学要求,学生通过对该门课程的理论学习与实践,能够进行数字逻辑电路设计,进而掌握     

《电力电子技术》课程教学改革的探索与实践

培养学生面向工程实践，增强学生对强电电路的驾驭能力和工程意识，掌握分析问题、解决问题的方法，是《电力电子技术》课程的教学目的之一。在工程实践中，它始终呈现高速发展态势，不断有新的器件、新的电路拓扑结构、新的控制方法问世。这些因素决定了课程内容的动态变化特征，因此需要在教学内容、教学方法、教师任教能力提高和实践环节等几个方面进行探索与实践，以适应人才创新能力培养的需要。     

应用型本科电工系列课程的教学改革与实践

应用型人才的培养有其自身的特点。电工基础作为应用型电力类专业的一门重要的技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用。本文介绍了应用型本科电力类专业电工系列课的课程设置、电工基础课程教学改革和电工实验、电工实习的教学改革与实践。     

稿约

《中国电力教育》杂志是由中国电力企业联合会主管、中国电力教育协会主办的一本面向国内外公开发行的期刊,1985年创刊,国内统一刊号CN11-3776/G4,国际标准刊号ISSN1007-0079。《中国电力教育》杂志设有教育探索、管理方略、人才培养、师资队伍、研究生教育、教改经纬、专业建设、课程教材、实践教学、职教论     

稿约

《中国电力教育》是由中国电力企业联合会主管,中国电力教育协会主办的一本面向国内外公开发行的期刊。1985年创刊,国内统一刊号CN11-3776/G4,国际标准刊号ISSN1007-0079。《中国电力教育》杂志设有教育探索、管理方略、人才培养、师资队伍、研究生教育、教改经纬、专业建设、课程教材、实践教学、职教论坛     

应用型本科电工系列课程的教学改革与实践

应用型人才的培养有其自身的特点.电工基础作为应用型电力类专业的一门重要的枝术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用.本文介绍了应用型本科电力类专业电工系列课的课程设置、电工基础课程教学改革和电工实验、电工实习的教学改革与实践.     

谈谈电工理论基础课的教学改革

谈谈电工理论基础课的教学改革ＯｎｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｆｏｒｍｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣｏｕｒｓｅ（盛勃，郭琮）关键词：电工基础，教学改革电力专业学生大学四年中最重要的学习环节之一是电工基础课的学习。它包括电路、电磁场原理两...     

生物电工技术专题特约主编寄语

正电工技术涉及众多的专业领域,如电机与电器、电力电子与电力传动、电力系统及其自动化、电工理论与新技术、高电压与绝缘等。其中,电工理论与新技术主要涉及电磁现象的基础理论研究及新技术的开发与应用,以电磁能量和电磁信息的处理、控制与利用为目的,与其他学科交叉、融合,发展形成多种新技术。随着现代科学技术各学科的相互渗透,电工理论与新技术同生物学、医学等学科联系越来越紧密,生物电工技术应运而生。     

《电路分析》课程教学改革探讨

《电路分析》课程作为电气信息类专业的主要专业基础课程,对其教学内容、教学方法和教学手段的改革与探索一直是电路教学的重点。详细介绍了在电路教学改革中的一些实践经验,即如何通过在教学过程中拓宽学生知识结构的方法和措施。通过补充相关电工基础知识、拓宽相关课程内容、引入电气信息学科的最新发展、介绍相关的历史背景和解决实际电路应用问题等5个方面进行了有益的探索和实践,从而能培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,改进和提高该课程的教学质量。