基于压力认知交互作用理论的大学生心理危机预警指标体系研究

大学生有着特殊的生活环境和心理环境,他们同时面临着来自学业和就业的激烈竞争压力;大学生面对来自各个方面的压力和困境时极易产生心理危机,科学有效的心理危机预警体系成为有效应对大学生心理危机的重要手段。从认知交互作用理论出发,大学生心理危机预警的指标体系包括潜在压力源指标、认知评价指标、应对指标和压力反应指标。该指标体系为大学生心理危机预警工作提供了尺度标杆,能够提高高校心理危机管理工作的科学性和针对性,为学校心理危机工作增效,为危机学生赋能。     

职校生心理危机及危机源调查研究

心理危机是个体在面对应激事件时,不能有效地处理应激事件而产生的危机心理或者说心理失衡状态。职校生特别是中职生往往缺乏科学地家庭教育而且大多体验过应试教育的挫折,因此在处理各种学习、生活以及就业等各方面的应激事件时,往往更易缺乏理性、自信、耐心、方法以及有效的支持,这就很可能使其无法有效处理应激事件并产生失衡的心理状态。本文结合心理危机的相关研究资料,随机抽取的300名职校学生为研究对象,采用"应激源量表"对职校生的心理危机及危机源状况进行相应的实证研究。     

大学生考试作弊心理干预研究

大学生考试作弊被考务人员发现并形成事实是大学校园客观存在的一种现象,极易引发学生产生严重的心理危机.在总结考试作弊被发现后大学生心理危机特点的基础上,根据心理危机干预原理,提出了考试作弊后心理危机干预的方法和措施.     

石油高校大学生就业心理危机与应对策略研究

席卷全球的经济危机,波及各行各业,石油高校毕业生也开始感受到了巨大的就业危机。在分析石油高校毕业生就业心理危机的现实表现和产生原因后,提出了高校与大学生的应对策略和调节方法。     

大学生就业心理现状分析及调适对策

大学生在面对就业时会产生诸多心理问题.为有助于大学生解决就业过程中产生的心理问题,针对当前大学生就业心理的积极表现和消极表现,分析大学生就业心理消极表现产生的主要原因,从社会、学校、家庭和自身等四个方面探讨大学生就业心理调适相应对策.     

大学生心理危象及其干预

大学生心理压力较重,由此容易产生心理危机.当大学生个体出现心理危机时,会伴随出现一些非正常的现象,即心理危象.大学生心理危机有情景性危机和发展性危机.笔者提出一些干预心理危象的策略,有助于更好地实施大学生心理健康教育.     

新时期石油专业大学生就业心理探析

新时期石油专业大学生就业竞争日益激烈,就业心理问题日趋突出,严重影响了毕业生的顺利就业.分析了石油专业大学生就业心理问题的表现,从社会、学校和自身三个方面探讨了产生原因,提出了建构科学的人才培养模式、重视学生的心理辅导和增强学生的综合能力等对策.     

论大学生心理危机及干预机制

由于环境因素、认知因素和人格因素的影响,大学生容易产生心理危机,严重阻碍大学生的健康发展.首先要依据一定的标准,对大学生心理危机进行准确评定,然后针对心理危机的类型和产生原因采取相应的干预策略.     

论高职生不良就业心理产生的根源及对策

目前高职生的主要不良就业心理包括焦虑、抑郁、自卑,这些不良就业心理产生的根源在于全社会就业形势的严峻,学生本身素质技能的低下,学校专业设置的不合理以及就业指导和服务的不到位。因此,采取具有针对性的积极有效的服务就业、促进就业的措施,是化解高职生不良就业心理产生根源的良药。     

论高校毕业生心理危机干预体制的构建

心理危机干预在国外已被广泛应用,但我国高校对心理危机干预的开展和实施还很少,近年来大学生患心理危机的人数逐年增加,而高校毕业生面临就业、升学、情感等方面的压力更容易出现心理危机;本文通过对高校毕业生的心理危机进行分析研究,构建高校毕业生心理危机干预体制,为高校心理健康教育工作的开展提供依据。     

论辅导员在大学生心理危机干预中的应对策略

当今我国大学生的心理危机问题已引起了社会各方的广泛关注,而高校辅导员是与学生联系最密切的,对学生的影响也最直接,于是如何解决大学生心理危机问题,建立行之有效的大学生心理危机的预警干预系统以及加强危机干预和管理成为新时期高校辅导员面临的新课题。笔者多年来从事辅导员工作,在工作中摸索和总结了大学生心理危机形成的原因,并提出大学生心理危机的应对策略。     

金融危机对大学生就业的影响与危机应对

金融危机会导致大学生总体就业形势更加严峻,加剧大学生的结构性失业,并使得大学生就业质量进一步下降。化解金融危机对大学生就业的不利影响,需要政府、高校和大学生的共同努力,其中政府作为是关键,高校加大服务力度是重要环节,大学生积极应对是根本。应对金融危机对大学生就业的冲击,既要有短期的措施,又要反思现有的人才培养模式,建立长效的危机处理机制。     

高职校园文化对心理危机预防体系构建的作用

分析了高职院校心理危机干预和校园文化建设的现状,探索校园文化建设对心理危机干预预防体系的重要作用。从而探索在高职院校的校园文化建设中如何建构有心理危机干预作用的特色文化,为学生提供和谐稳定的精神氛围,充分发挥心理危机干预早期预防的长效机制,实现高职院校学生健康、全面、和谐的发展。     

金融危机背景下高职生的情绪状况及应对措施

通过调查分析,得出金融危机给高职生带来了一定的影响,而对金融危机的恐惧等负面情绪远超过危机带来的实际危害。克服这些不良影响的关键是实施增强学生自信心,营造良好的校园情绪环境,采取心理、人际交往和就业方面的积极有效指导等措施。     

大学生心理危机与自杀的干预

大学阶段是种种压力相对集中的阶段,容易使大学生产生心理危机,发生自杀事件。分析产生心理危机的原因和识别的方法,提出危机干预的策略和预防自杀的方法,对帮助大学生减少心理压力、促进健康成长提供有效作用。     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

大学生军训阶段常见心理问题及其调试方法

军训是大学生入学的第一课,也是必修课。当前,大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育,安排学生进行为期两周左右的军事技能训练。大学生通过军训可以提升爱国主义情怀、增强国防观念、加强团队意识和锤炼心理素质。但是在军训中很多学生出现了负面情绪,有可能会产生心理问题,从而导致心理危机。在军训期间开展心理问题的预防和维护,建立适当的危机干预体系,不但能够帮助大学生顺利完成军训,还能够为大学新生适应大学生活打下基础。     

高校心理危机干预应对策略与预警机制的构建

心理危机是近年来影响大学生心理健康的主要“心理杀手”，也是困扰高校心理健康教育工作者的一个棘手难题．纵使一起心理危机事件发生后的八步干预案例研究，在朋辈互助心理辅导理论指导下，构建了一种集认知、情感和行为为一体的三维危机干预模式，尝试建立了自下而上的五级预警机制．     

当前形势下大学生学业规划研究

世界性的金融危机给全世界带来了“恐慌”,对中国也产生着很大的影响,尤其对当代在校大学生来说,这种危机使他们对自己的学业感到迷茫,如何指导他们制定适合自己的学业规划成了亟待解决的事情。