在高中开展信息学奥赛辅导工作的经验谈

<正>一、加强宣传,争取支持相对于其他几个学科的奥赛辅导,信息学奥赛起步较晚,学生对于比赛了解不深,参赛的积极性不高,所以平时选拔竞赛苗子的难度很大。为此,笔者经常主动宣传学生参赛的优势:"信息学奥赛辅导的时间主要集中在高一阶段,学生的课余时间还是比较宽裕的,学习压力也较轻;而且高中三年有一年获得联赛一等奖,就可以在自主招生中获得加分,给高考加道‘保险’;奥赛     

信息学奥赛上机考试考点建设研究

信息学奥林匹克竞赛是智力与能力的竞赛,注重全面考察学生的素质与创造能力。它是一项省、全国、国际相衔接的系列性学科竞赛活动,旨在向广大青少年中普及计算机教育、推广计算机应用;其在开发学生智力、培养学生实践能力与创新能力等方面起到了积极而有效的作用。本文对联赛考点的建设,在前人基础以及两届实考考点准备的经验积累上介绍了一些较好的经验和做法,望能与同行进行学习和交流。     

浅谈计算思维在中学信息学竞赛教学中的培养

随着信息时代的来临,计算机已经成为当今社会发展的必需品,与其相关的技术和思维成为人们工作、学习乃至生活过程中的基础能力之一,同时也是学校培养学生的重点内容之一。其中,计算思维作为以计算机科学来解决问题的一种概念,受到计算机领域的研究以及整个社会的广泛关注。主要以计算思维在中学信息学竞赛教学中的运用为例,针对高中阶段的计算思维教学以及信息学竞赛教学的现状,提出计算思维在中学信息学竞赛教学中的渗透培养的相关措施。     

构建高校学生足球团队教学竞赛培训目标体系研究——以河南农业大学为个案

建立普通高校学生足球团队教学竞赛培训目标体系。通过运用实验法、逻辑分析等方法 ,采取创建"大二联赛""校联赛"制度和参加"高校联赛"等措施进行实验研究。建立专项教师指导学生裁判员和校队运动员、院代表队教练员的"竞赛教育"培训体制,培养众多高质量的院、校级优秀足球人才和体育骨干。提出建立学生足球团队"一基础、四层次、三目标"教学竞赛培训目标体系,以破解"大二院队"、"院队骨干"层次向上发展的瓶颈,优化院代表队建设、促进校代表队发展,完善高校体育专项教学竞赛培训体制,为深化普通高校公共体育专项教学、竞赛体制改革和足球人才培养提供参考依据。     

欧洲足球五大联赛2012-2013赛季各联赛特点的比较分析——以各联赛前三名为例

为了解欧洲足球五大联赛2012—2013赛季各个联赛特点,采用文献资料法、数理统计法和比较分析法对欧洲足球五大联赛赛季各球队射门、进球等14种数据统计进行对比分析。研究结果发现:西甲球队是传球数、场均越位、进球率和控球率最高的球队;德甲球队场进球数较多;意甲球队是传威胁球、传中、抢断和被出示黄牌最多的球队;英超球队是任意球和犯规数最少的球队;法甲球队是角球最少、射门次数最少、出示红牌最多的球队。     

浅谈信息学思想与方法在数学学科中应用

近年来,信息技术产业引发越来越多的关注。其中包含的一些思想或方法得到人们的重视,值得学习与借鉴。此文对比信息学中所体现的思想方法与数学学科核心素养的相同之处,以一些经典问题作为例论,强调了信息学思想与方法在数学学科中的重要性,并最终上升到研究与学习方法层面,得出信息学思想与方法值得学习与借鉴的结论。     

教育部:将出新政为足球小将升学“加分”

<正>教育部在近日召开的校园足球专题新闻发布会上表示,教育部将会同中国足协认定全国青少年校园足球夏令营高中最佳阵容为国家一级运动员、省级青少年校园足球夏令营高中最佳阵容为国家二级运动员,打通校园足球优秀运动员升学"最后一公里"。也就是说,针对校内联赛、校际联赛、选拔性竞赛和出国交流比赛这四个层级的赛事设定相应的运动员等级要求,表现最优秀的学生将获得国家一级运动员     

基于竞赛能力提升的模块化课程群改革实践

根据岗位需求对专业能力进行分解,划分了五大基本能力,并建立了模块化课程体系;分析目前模块化课程群构建中存在的问题,指出融入竞赛能力的重要性,剖析了计算机科学与技术专业教学改革的必要性;在已有的课程体系下,融入竞赛能力需求,提升应用型人才培养质量。     

以竞赛为契机,搭建建筑艺术和结构技术的桥梁

该文介绍北京市高校建筑结构设计联赛以及在竞赛设计辅导中的工作方法,结合大跨度建筑设计的特点,重点阐释在构思阶段、方案深入阶段以及模型阶段的辅导重点和设计重点;建筑、结构专业的同学高度合作,不仅加强了不同专业的自身理解,也提升了学生团队合作的工作能力。     

完善学科竞赛体系促进高校学风建设

学科竞赛水平作为评价高校教学质量和科研能力的指标越来越受到各大高校重视。文章从学科竞赛的体系构建、学科竞赛的管理模式及学科竞赛与学风建设的关系三方面展开论述,对学科竞赛的发展趋势和管理模式进行研究,结合实践探讨了学科竞赛与高校学风建设相互补充、相互促进的良性关系,对今后的学科竞赛开展提出了新思路。