初中语文教学中传统文化渗透的探究

现代教育环境下,应试教育已经无法满足学生成长发展需求,新课标下要求初中语文教学注重学生传统文化思维框架的构建,令学生对民族精神形成深刻感知。本文主要从现代化教学模式构建、学生兴趣激发、立足课本教材以及阅读习惯培养这四方面入手,对初中语文教学中传统文化渗透策略进行探究,旨在培养学生文化素养,促进初中语文高效教学的实现。     

构建初中语文阅读有效教学的课堂

随着近年来新课程改革的不断实施与推进,初中语文作为基础性学科受到了社会各界的广泛关注。而阅读教学是初中语文教学的重点与难点,怎么样才能构建初中语文阅读有效教学的课堂是所有初中语文教师面对的一大难题。作为一名初中语文教师,要积极创新和优化教学模式,利用科学合理的教学模式开展阅读教学工作,以此来激发学生的阅读兴趣,提升学生的语文综合素养,将语文阅读教学有效性提升上去。     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

建构“思·品”课型 探寻文本文化内涵——初中语文阅读能力的培养与进阶

<正>阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分,应当注重教学模式的构建,但传统教学中,由于受应试教育的影响,大多数教师只是根据教学要求解读文本,学生对文本的理解仅仅停留在教师的讲解层面,不能对阅读文本进行更加深入的品读,因此,传统教学模式不利于学生的全面发展。教师应当注重培养学生的阅读能力,将学生的自主思考融入教学活动中,以对阅读文本产生独特的理解和认识,从而提高学生的阅读能力,为学生未来的语文学习与全面发展打下良好基础。     

情境创设在初中语文教学中的运用——以《背影》为例

<正>观察当前初中语文的教学模式,我们发现在中学语文教学方面过于注重知识的灌输,而往往忽略了学生自身情感的表达与体验。同时,对于学生的审美感悟以及创造力的提升也不够重视,因而无法引起学生对于语文学习的热情和兴趣。因此,笔者认为在初中语文的教学过程当中,尤其是对课文进行讲解时,教师要注重学生的情感体验,创设一个真实的情境,以学生为主体,从而有效增强其语文修养。基于此,本文主要对于初中语文教学中情境创设     

初中语文作文教学创新途径的探析

在初中语文教学的过程中,开展作文教学是其中一项比较重要的内容。锻炼学生的写作能力,能够有效地推动学生核心素养的形成,同时也能够促进学生实践能力的形成。但是在传统的教学模式中,教师们往往会注重如何提升学生的作文成绩,进而会组织学生了解一些固定的写作模板,影响了学生思维以及兴趣的发展。因此,在新课程教学的理念下,教师就需要对教学模式加以创新优化,促进学生综合发展。基于此,本文将对如何在初中语文作文的教学中开展创新教学进行分析。     

初中语文教学的听说训练思路构建分析

语文是学习其他学科的基础,初中语文对学生学习及自身发展具有重要意义,而初中语文听说能力是学好语文的关键,不但能够提高学生学习能力水平,更能为学生学习其他方面知识打下基础。因此,注重初中生语文听说能力的训练与培养对学生的长期发展具有重要意义。本文深入分析初中语文听说训练的重要性及现阶段初中语文听说训练中存在的问题,在此基础上,对初中语文教学听说训练思路的构建提出意见。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——谈语文教学中培养学生的写作兴趣

写作兴趣的培养是初中语文作文教学的一个重要的内容。笔者根据自身多年的初中语文教学经验来谈一谈自己的观点:从培养学生观察能力入手,注重非智力因素的影响,例如帮助学生克服厌倦心理、鼓励和赞扬学生、构建良好的师生关系,并通过阅读激发学生写作兴趣等。     

初中语文高效课堂的构建策略探究

随着我国新课程教学模式的逐步开展,随之而来的高效课堂也在顺利进行,初中语文高效课堂的打造,有效提高课堂教学的效率,逐渐成为初中语文教学的重要目标。语文作为初中阶段主要学科之一,对于学生的语言组织运用、写作水平以及阅读能力的培养,都占据重要的位置。语文教师在做好基础知识传授的同时,深入研究高效课堂的构建模式。采用一些相应的教学策略提升初中语文课堂教学的高效性,便成了初中语文教师共同关注和探究的话题。对初中语文课堂的导入过程、课堂教学模式的延伸,如多媒体辅助教学应用在语文课堂、发挥小组合作学习、分层教学模式,借助情境教学的模式,对初中语文高效课堂的构建提出了相应的解决策略。     

发掘初中生语文学习个性潜能的启发式教学

<正>在初中语文教学中,教师不仅要注重学生语文素养的培养,更要通过个性挖掘、人性化教学理念的渗透、多样教学法的运用,充分激发学生学习语文的潜能。启发式教学是一种新的教学模式,注重学生的个性引导,侧重培养学生的语文思维,可以提升学生的语文综合素养。近年来,教学改革的进程不断加快,教学理念紧随学生的需求和社会的发展而变化。因此,将启发式教学理念引入初中语文教学,促使学生逐渐养成自主学习的习惯,有利于培养学生的创新意识,这对于发展学生的个性及语文素养是极其有利的。同时,在初中语文教学中,教师应采用科学的教学方式培养学生的思维能力及学习兴趣,教师应该秉持"以人为本"的教学理念,尊重学生的个性差异,充分挖掘学生的个性潜能,提升课堂活力。