基于信息技术应用的高中地理微课教学

以基于信息技术应用的高中地理微课教学为研究对象,首先对基于信息技术应用的高中地理微课教学必要性进行探讨分析,随后围绕如何进行高中地理微课教学提出一些教学要点,以供参考。     

高中地理教学中构建和谐师生关系的思考

地理是当前高中教学中一门比较重要的学科,但在高中地理教学工作的推进中存在很多问题,学校和相关教学人员应该注意这些问题,并要及时解决。在高中地理教学工作的推进中,比较难处理的就是师生情感问题。文章以师生关系为切入点,积极探索在高中地理教学中师生关系的障碍,并提出高中地理教学中构建和谐师生关系的建议。     

高中地理图像教学的实效性探究

在地理教学中,学生有效获取地理知识的重要途径是通过地理图像来完成的。新课程实施后,高中地理教育中新课程教育理念的实现、学生地理素养的提高以及学生全面发展已成为新时代高中地理教学的新目标。如何有效地利用地理图像教学实现高中地理教学的实效性,一直是高中地理教师必须深入探索的问题。基于此,首先分析了高中地理教学存在的问题以及图像的重要性,随后从三个方面分析了提高高中地理图像教学实效性的方法。     

高中地理教学中存在的典型问题及对策探微

随着社会的快速发展,国家对教育越来越重视,在教育改革过程中,无论是教师的教学手段和教学方式,还是学生的学习方法和学习态度都需要改进。新课改要求教育要以学生为主体,并且要面向全体学生,以提高全体学生的综合素质为宗旨。因此,解决和改善高中地理教学中存在的问题显得十分重要。本文将主要阐述在高中地理教学中存在的典型问题,以及一些有效的改进措施。     

高中地理教学中运用地图培养学生问题意识探讨

当前,在高中地理教学过程中仍存在些许问题,学生问题意识的缺失便是其中之一。文章将研究重点置于受教育者问题意识的培养方面,对于凸显受教育者的核心地位、增强授课效果具有显著意义。文章在篇首段落对高中地理教学中受教育者主体性缺失的原因加以深入剖析,并在此基础上,针对高中地理教学中借助地图培养受教育者问题意识的措施进行了相应的探究。     

高中地理生活化教学研究

地理知识与人们的日常生活有着紧密的联系,所以在高中地理教学中,可以采用生活化的教学方式对地理知识点进行讲解,这有利于激发学生学习的热情和积极性。文章对传统地理教学存在的问题进行了分析,对高中地理应用生活化教学方式的作用进行了探讨,还对生活化教学的具体方式进行了介绍,以期提高高中地理教学水平。     

参与式教学方法在高中地理教学中的应用研究

传统的应试教育无法迎合市场的发展,也无法适应素质教育的发展。因此,对传统高中地理教学方法、教学模式和教学理念进行改革与创新是教师不得不重视的主要问题。参与式教学正是一种先进的教学方法,对传统应试教育理念进行改革与创新。对参与式教学方法在高中地理教学中的应用进行研究,旨在促进高中地理教学的进一步发展与建设。     

分析人本主义学习理论对高中地理教学的影响

人本主义学习理论主要坚持以学生为中心,利用有意义的教学观念采取教学活动,这对于高中地理教学来说是一种很大的挑战。以人本主义学习理论为基础,高中地理教师需要在实际教学过程中创新教学思想,促进学生知情统一,教师要突出学生的课堂主体地位,不仅需要重视地理教学效果,也要重视教学过程。我国高中地理课堂教学近些年不断实施教学改革,很多地理教师开始关注探究性学习方法,提出人本学习理论可以明确探究性学习方法的作用。文章主要论述分析人本主义学习理论对高中地理教学的影响,有助于高中地理教学更好地发展。     

高中地理问题导学的应用探究

学习的本质就是为了更好地应用,在高中的地理课程学习中,主要研究的是人文地理,如城市交通环境、工农业区位等问题,它和实际的生活有着密切的联系,是高中地理教学中的重点。那么,在具体的教学中要想使教学质量得到保证,就需要从学生的实际出发,进行地理教学。文章通过对当前高中地理教学中问题导学的应用进行具体分析,以期促进高中地理教学质量的不断提升。     

浅谈高中地理课堂教学中的“三板”运用

本文首先分析在高中地理教学中"三板"运用存在的一些问题和介绍高中地理教学"三板"的概念以及重要性,然后重点讲述"三板"在高中地理教学中的运用方法,最后提出提升地理教师运用"三板"能力的措施。