思政案例库建设与案例教学法在食品类专业课建设中的探索研究

高校思政教育为培养优秀的社会主义建设者和接班人发挥了重大作用。在建设思政案例库的基础上,在专业课程中嵌入思政案例,通过实施案例教学法来增强本科生和研究生的思政教育。经过两个年度的授课比较,发现案例教学法在研究生的授课过程中获得极大的成功,但在本科生中却不完美,学生的期末平均成绩反而有所降低。因此需要完善现有案例库,并在今后授课过程中对学生的课堂表现进行及时反馈和总结。     

建筑构造课程思政建设的研究与实践

高校之根本在于“立德”与“树人”,思政教育是立德的有效手段之一。专业课程与思政教育的深度融合是当前大思政背景下对高等教育提出的必然要求。教师在专业教学过程中应深入挖掘思政元素，注重专业教育与价值引导之协同作用，在高等教育教学全过程中始终坚持思政教育。以建筑构造课程思政建设为例，从理论知识和实践教学两方面，对思政教育融入建筑构造课程的教学体系建设进行探索，构建融合与创新的建筑构造课程思政教学模式。通过案例教学法，运用建筑构造理论知识深度剖析建筑工程实践案例，并深度融合建筑构造课程教学与思政教育，向学生传递工程实践案例中蕴含的思政元素，培育学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和良好的职业道德素养，以潜移默化的方式实现高等教育育人育德的根本目标。     

高职院校思政案例教学法的运用探析

案例教学法是在教学目标指引下,教师以案例为媒介,将所要掌握的知识点融入案例中,引导学生通过对案例的分析、讨论和解析,加深对目标知识掌握的一种教学方法。在当前的高职院校,采用传统的讲授法教学,普遍存在着学生对思政课教学内容兴趣不高、重视不够、效率低的问题。将案例教学法引入高职院校思政教学中,有利于提升学生的学习兴趣,有利于引领学生通过思考加深对知识的理解,有利于实现德育与智育目标的统一。     

房屋建筑学“课程思政”教学改革与实践

课程教育和思政教育都是高校履行教书育人基本职能的重要途径,两者相辅相成,缺一不可。房屋建筑学课程教学过程中坚持“课程思政”,遵循思政教育规律,教书育人规律和学生个体成长规律,通过优秀文化熏陶学生,典型建筑启发学生,杰出人物引导学生,可持续成长规范学生,将“课程思政”与课程教育相融合,采用案例教学、互动教学等多种教学方法实现思政教育和知识传授的有机统一。     

基础力学课程思政教学理念与实践探索

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效措施,影响甚至决定着人才培养、国家长治久安、民族复兴和国家崛起等问题。基础力学是大多数理工科学生需掌握且较为重要的专业基础课,如何将课程思政教学理念融入基础力学、实现协同育人是广大力学教育工作者需要解决的问题。以基础力学课程为例,通过发挥教研室团队共建与实践探索,深度挖掘课程中蕴含的思政元素,探究课程思政教学案例与实施路径,为高校力学课程协同育人建设提供参考。首先,强调基础力学课程思政教学改革的必要性;其次,通过引入课程思政教学案例,培养学生爱国主义情怀与对科学不懈追求的精神,提升学生民族自豪感与文化自信,培养学生矛盾统一的辩证思维,塑造学生正确的人生观、价值观、工程伦理观;最后,提出多维度、多环节的课程思政实施路径,并将现代信息技术加入课程思政改革。     

探索艺术案例教学法 创新艺术院校思政课教学

目前理论界对于思想政治理论课(以下简称思政课)案例教学的研究尚停留在针对所有高校学生的共性探索上,针对不同院校、专业学生个性特点的研究相对较少。文章针对艺术专业学生的个性特点,探讨艺术案例教学法在艺术院校思政课教学中运用的必要性、可行性、具体步骤和需要妥善处理的"四个关系"。这对于推进高等艺术院校思政课的教育思想和教学方法的全面改革、提高艺术院校思想政治教育的针对性和实效性,具有重要的意义。     

新工科背景下土木工程一流课程教学模式改革

新工科是我国工程教育改革的新范式,在此背景下开展一流课程教学模式改革具有现实意义。教学实践表明,专业课程价值塑造的成效不足和学生解决复杂工程问题的能力不够是土木工程一流课程建设中较为突出的两个难题。以课程思政引领课程育人,分别阐述了土力学课程思政总体设计、课程思政教学实践和课程思政元素设计思路。以案例教学促进实践能力培养,探讨了土力学典型工程教学案例的筛选原则、虚实结合的案例教学方法与模式。研究成果对于推动新工科背景下土木工程一流课程建设具有参考价值。     

工程项目管理课程思政教学建设与效果评估

课程思政体系建设离不开教师的“教”与学生的“学”,基于教师视角探索课程思政教学建设,基于学生视角定量评估课程思政教学效果,系统构建工程项目管理课程思政体系。研究围绕明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、实施课程思政措施进行课程思政建设;基于CIPP和SEM模型,构建课程思政评价指标体系和定量评估模型。课程思政教学建设与效果评估,两者相辅相成,逐步实现课程思政体系的改进与完善。通过工程管理专业核心课-工程项目管理课程思政体系的案例分析,旨在为工程管理专业课程思政体系建设与发展提供借鉴。     

“给排水管网系统”课程思政教学实践研究

以“给排水管网系统”课程为例，探讨课程思政教学案例设计，实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，落实立体化育人理念。通过翻转课堂、任务驱动及案例研讨等教学法，以社会主义初级阶段社会矛盾转变及生态文明建设思政元素作为工具，分析排水管网系统体制选择及低影响开发理念知识点，让学生加深对专业课知识点的理解，体会思政元素在专业课中的深入应用，树立正确的价值观。该文提出的教学设计案例对给排水与环境等理工科专业课程的课程思政教学具有一定的参考价值。     

土木工程概论课程改革分析与研究

土木工程概论课程是土木工程专业的第一门专业课,对土木工程专业学生专业课程的学习起到引领作用。本文从课程思政教学和应用型课程改革两个角度分析土木工程概论课程教学改革的思路。通过思政案例引入、学生职业道德和敬业精神的培养、民族自豪感和自信心的树立三个角度,在土木工程概论课程教学中进行了课程思政化。通过课前布置预习资料、课堂鼓励学生参与和展示、改变考核方式等重新设计了土木工程概论课程的教学方式。