浅谈如何开好幼儿园家长会

发挥幼儿园家长会的真正价值,要重视开好家长会。一是调查了解、精心准备,满足家长需求;二是营造氛围、关注细节,拉近家园沟通距离;三是内容丰富、主题鲜明,提升家园沟通效果;四是形式多样、科学引导,提高家长参会兴趣;五是加强交流、巩固成果,提高家园合作水平。     

图说家长会——浅谈如何换一个思路开有地气的家长会

家长会是老师与家长沟通,了解学生,进一步对学生实施有效教育教学的主要环节。所以,家长会不但要有实质性的内容,也要接地气,要让家长参与进来,共同探讨、交流,充分了解学校教学情况,也让老师更多地了解家庭的教育情况,引导家长做好教育教学的配合工作,保证学校教育的有效性。     

如何有效地召开家长会

由班主任工作中经常碰到的困惑和难题引出思考:教师与家长保持什么关系最佳?怎样将家长会举办得各具特色又富吸引力?文章作者通过多年班主任工作实践经验,分析了家长会的意义和目的,提出与家长沟通的三个要点;阐述了家长会的有效操作,从家长会的不同形式进行多个实例分析,有效解决家校沟通中的困惑和难题。文章旨在通过多年来家长会召开的研究和实践,探索更加有效的家校沟通方法和技巧。     

新入职幼儿园教师在与家长沟通中存在的问题

幼儿园作为学前教育机构,其承担着双重任务,即服务家长和教育幼儿。幼儿的健康发展在很大程度上需要家园之间进行有效沟通,积极找到教育工作最佳的切入点。但是新入职的幼儿园教师教育实践不足,在与家长沟通方面还存在很多问题,文章作者针对新入职幼儿园教师跟家长沟通中存在的问题提出了解决措施。     

团队心理辅导模式下幼儿园体验式家长会的实践探索

<正>家长会是教师和家长之间沟通的桥梁,有利于形成教育合力,实现教师、家长和幼儿间的三赢的局面。传统的家长会模式中家长的参与热情较低,而体验式家长会则是汲取了团体心理辅导模式的优势,让家长在体验中掌握教育技巧,在交流中更新教育理念,从而不断达成家园配合的共识。     

中途接手的班主任与家长的沟通技巧

文章从班主任中途接手班级的管理难度现状入手,阐述了班主任在与家长沟通时,既要注意沟通对象,尊重、平等对待每一位家长,又要注意与家长的沟通时间与沟通场合的观点,同时介绍了"家校练习本"、家访和家长会等多种沟通方式及其合理利用,从而使中途接手的班主任尽快与家长形成合力,使工作走向正轨,让学生尽快得到最好的学校教育与家庭教育。     

让家长会成为丰富多彩的交流平台——班主任教学侧记

<正>家长会,作为学校教育中一项重要的教学活动,既沟通了老师、家长和学生,又让学校和家庭得到了很好的联系,在某种程度上对教育起到了很好的辅助作用。但召开家长会的过程中,很多班主任遇到了困惑:传统的家长会都是班主任一个人在台上讲,家长像学生一样在下面听,而且班主任主要是汇报学生成绩,这极容易挫伤家长的积极性,特别是一些后进生,明显有羞愧感觉。年年如此,缺乏新意,让家长觉得开会疲倦,来开家长会只是为了     

小学家长会创新思路思考与探究

小学阶段是学生人生观形成的重要时期,也是学生习惯养成的关键时期。要想帮助学生得到身心上全面的发展,就需要家庭与学校相互配合,携手合作。家长会作为学校与家庭之间沟通联系的桥梁,必须受到教师与家长的重视。通过家长会的召开,教师可以了解学生在家里的行为生活与学习状态,同样家长也能及时掌握学生在学校的学习与生活情况。     

利益相关者视角下家园共育实施现状调查及促进途径

研究通过自编家园共育调查问卷,依据利益相关者理论从家长、幼儿园教师以及行政管理人员三个层面了解利益相关者对家园共育的认识、诉求及其对家园共育实施困难的认识。调查结果显示:家长整体素质较高,家长诉求与幼儿园教育目标趋于一致,同时家庭和幼儿园能够意识到现阶段家园共育存在的问题。家园共育实施存在如下主要问题:一是家长和幼儿园教师对家园共育的认识有待提高;二是家园之间存在部分沟通问题;三是时间安排不合理导致家长参与积极性不高。研究最后从幼儿园、家庭和社会的角度提出策略以期改变现阶段家园共育的实施困境。     

家园互动视角下班主任和家长沟通策略研究

在我国的幼儿园教育教学工作中,基本上都是以班级单位从而展开。而在班级中需要设立班主任,让班主任对孩子进行管理。而在班主任的管理工作中,其中如何和家长进行沟通,是需要班主任的重要工作内容。良好的班主任与家长之间的沟通,能够有效推动孩子的发展,并落实幼儿园教育的发展。因此,本文将立足家园互动背景环境下,对家园互动视角下幼儿园班主任和家长沟通策略展开研究。