基于核心素养的数学中考复习策略

中考复习过程中,教师要充分考虑学生的实际情况,以核心素养为基础,积极引导学生展开复习活动,提高学生对知识点的有效掌握,提高学生的综合能力。对核心素养下,如何有效开展中考复习进行简要分析。     

基于核心素养背景下高中生物课堂教学有效性的探究

培养学生的核心素养的最终目标就是让学生全面发展,基于高中的生物学科来看,生物核心素养的主要内容就是对于生物教学过程中的逻辑思维、生命含义、社会探究等几个方面进行探究。教师在教学过程中要进行大胆创新,不断的尝试,进而激发学生的学习兴趣,将教学策略多样化,最终提升生物教学的教学质量,完全实现生物的核心素养。     

小学跆拳道运动育人功能的探索

素质教育改革背景下,学生核心素养培养已经成为教师教学的重点内容,如何做好学生核心素养的培养,构建学生核心素养培养体系是学校必须要解决的重点课题。全面素质教育改革应注重调整和改革课程体系、结构、内容,充分考虑学生的实际需求和情况,坚持以学生为主的教育理念。跆拳道是一项内外双修的体育项目,在小学体育教学改革中进行应用可以有效发挥跆拳道运动教学优势,发挥跆拳道育人功能,培养小学生核心素养。     

关注学科核心素养 优化初中生物教学

初中生物教学中,应注重知识传授与学生生物核心素养培养的同步提升。学生学科核心素养包括知识提升、理性思维的锻炼、科学探究能力的提升、文化素养的提升和社会责任感的培养等。教师在教学中,要注重学生生物学科素养的培养,拓展学生的知识领域,培养学生的发散思维、文化素养和社会责任感。     

基于核心素养的初中生物实验教学

核心素养,主要是指学生应具备的,能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。基于培养学生核心素养的教育方针的出台,是初中教学进行课程改革的目标。生物是一门实验性很强的自然科学,观察和实验是生物科学中最普遍的研究方法。所以初中生物教师要培养学生核心素养,首先要提高生物实验教学质量。     

高中生物核心素养的内涵与培养策略

高中生物是基于环境、生物发展规律的拓展,对学生生物素养、综合素质的形成有积极意义。因此,教师要全面拓展高中生物教学内容,并将生活的理念融入实际教学当中,进而促使学生的生物理论、生物态度得到全面发展。教师可就高中生物核心素养的内涵进行分析,并提出培养建议。     

从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革研究

随着教育的改革、时代的发展,在学生的学习中更加注重发展学生的核心素养,也就是培养学生自主学习。高中生物必修的内容需要学生完全掌握书本上的知识,了解生命的重要性,然后根据自己对生物的理解将教材知识带到现实生活中。教导学生生物知识是高中教师的任务,同时把理论知识应用到实验中,带领学生多进行实验,培养学生的自主能力和核心素养。     

普通高中动态分层走班教学的实施策略研究

随着21世纪的到来,核心素养已经融入高中教学的各个科目当中,教师的教学方式和学生学习方式也出现了改变。在教学中将学科素养和立德树人作为主要教学目标,在教学时,一切活动和内容的设计都需要培养学生的核心素养,并且客观对待学生存在的个体差异性。因此就需要考虑在教学中,将教学的方法、速度、内容、目标等进行充分考虑,满足不同学生学习需求,使教学更好地结合起来。因此,采用分层走班教学模式成为当前一种有效的教学手段。     

基于文化自信培育的高中英语教学策略研究

<正>语言作为打开一个文明的"钥匙",在学习过程中,必然会被背后的文明文化所同化、所影响。唯有在文化自信的背景下构建英语教学新模式,才能够真正做到学生英语能力素养的双重提高。在这篇文章中,将会以文化自信为核心出发点,在充分考虑教学实际和时代背景的前提下,系统性阐述重构高中英语教学活动的有效策略,希望能够以此带给学生更好的英语学习体验。     

优化作业批改与评价,培养生物核心素养

作业是重要的教学常规之一,作业批改的方式方法对学科的学习和核心素养的培养起着重要的作用。文章就生物作业批改与评价存在的问题及优化方法提出了探讨,以期帮助生物教师落实教学,培养学生的核心素养。