多种渠道开展幼儿园珠心算教学

珠心算是脑、手、口、眼、耳等多种器官参与的一种益智活动，不仅帮助幼儿提高计算能力，而且促进幼儿左右脑均衡发展，引发幼儿潜在能力，使他们更具有创造力，提高他们的整体素质，堪称开发儿童智力的“魔方”。 本文从以下四个方面阐述了利用多种渠道开展幼儿园珠心算教学：1、调动幼儿情趣，激发幼儿学习兴趣；2、注意让幼儿通过自己的活动和思考获得知识；3、讨论在珠心算教学中的运用；4、培养良好的珠心算教学常规。     

探析绘本在幼儿美术教学中的尝试

尝试是成功的阶梯。在美术教学中,笔者也尝试寻找更适合幼儿年龄特点和身心发展规律的一些方法,促使幼儿更喜欢美术这门学科,使他们在美术方面获得长足的进步。绘本的一个重要特点就是通过图画阐述故事。绘本为儿童提供丰富的图画欣赏体验,儿童体验到的感受经过时间沉淀,便会慢慢化为知识和智能。笔者阐述如何让绘本更直观地引导幼儿表达,引导幼儿表现自我以及对客观世界的看法,优化幼儿美术教育,促进幼儿的发展。     

浅析幼儿数学快乐课堂的构建策略

<正>幼儿阶段的数学教学是培养幼儿数学思维的初级阶段。在教学中,教师要激发幼儿的学习兴趣,让他们积极主动地参与到学习中,加深他们对知识的理解,实现高效的课堂教学。在设计教学内容时,教师要深入了解幼儿的智力发展特点和认知能力,设计多样化的趣味教学环节,让幼儿在学习中感受到快乐,激发他们学习数学知识的兴趣,使课堂教学在幼儿的主动参与中高效进行。一、创设快乐的学习课堂,激发幼儿的学习兴趣     

浅论多媒体技术在幼儿园数学活动的有效运用

在幼儿教学中,数学教育属于逻辑性非常强的教学,幼儿的年龄特点使他们处于的思维模式以形象思维为主,他们主要是通过事物的外部特征来对该事物进行判断和识别的。如果让幼儿能够进一步对问题进行学习,需要我们教师从外界进行刺激和诱导。本文主要分析如何利用多媒体基础将抽象的数学知识变得形象便于幼儿进行理解出发,从而吸引幼儿的注意力,刺激幼儿的学习兴趣,进而有效地改变幼儿的学习态度及发展幼儿的认知能力。     

浅谈美术活动中幼儿创造力的培养

美术是幼儿园教学任务中重要的组成部分。它可以培养幼儿高尚的道德情操,良好的智力素质,健康的个性品质。但是,在传统的美术教学中,幼儿只能机械模仿教师,美术教学起不到应有的教育功能,它束缚了幼儿的想象力、创造力,幼儿的个性也得不到充分的发挥。通过学习有关素质教育精神以及教学实践,很多教师逐渐认识到教幼儿学习,是教会幼儿学会学习的方法,是教幼儿用自己掌握的学习方法,去发现知识、探索知识,从而获得更多的知识。     

浅谈幼儿园课程游戏化

幼儿的学习、生活等活动主要是以游戏为主,生动而有趣的游戏活动是幼儿最喜欢的生活方式,它能够使幼儿在轻松愉悦中接受更多的知识,对于认知水平较低,学习能力较差的幼儿来说,利用游戏教学也是较好的学习方式。因此,幼儿园要求教师在日常教学活动中,将游戏贯穿于日常教学和幼儿一日活动中,吸引幼儿注意力,使他们能够积极主动地参与到教学活动中来,让幼儿通过亲身体验、直接感知等,激发学习的兴趣。     

游戏法在幼儿英语教育中的应用

在幼儿园教育体系中,游戏和教学不可相互替代。幼儿园时期是幼儿学好英语语言的最佳时期,而兴趣是学好英语的关键。对于幼儿来说,游戏是他们最大的兴趣与爱好,只有在快乐的游戏过程当中,他们才能更加扎实地学习英语语言。所以,想要幼儿学好英语,就不能违背孩子的天性,就要通过游戏来学习英语。     

幼儿园数学教学游戏化的实现路径探究

幼儿注意力难以长时间集中,因此,为了让他们能够在数学课堂学习中更加专注,教师开展游戏化教学,寓教于乐。在此过程中,幼儿游戏的过程也是学习的过程。通过调动幼儿参与课堂学习的积极主动性,使他们学得积极、学得主动、学得快乐,进而更高效地获取到必要的知识。     

信息技术下幼儿音乐教学的问题及对策

幼儿音乐课堂中,现代化教育技术的使用,在一定程度上打破了时间的限制,也拓展了音乐教育的空间,增长了幼儿的见识,拓宽了他们的视野,丰富了他们的知识。另外利用信息技术展示古今中外的风俗人情和各种景物,可充分调动幼儿的听觉、视觉,使其获得全面而深刻的感受,激发幼儿学习音乐的兴趣,给幼儿音乐教学增添了无穷的魅力。     

幼儿音乐欣赏教学初探

幼儿园的音乐欣赏活动,是指通过聆听音乐作品使幼儿获得审美享受的一种活动,是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。教学中教师要通过多种手段,促进幼儿音乐欣赏能力的发展,提高他们的综合能力。