信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究

问题导向式教学能够培养学生自主解决问题的能力,启发学生的发散性思维,对于小学数学学习来说,学生的学习自主性是十分重要的,因此,探讨信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略是十分必要的。阐述了问题导向式教学的内涵,分析了问题导向式教学在信息技术支持下的小学数学教学的发展方向,提出了优化信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略,希望能为小学数学教学在信息时代的发展提供一些借鉴与方向。     

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

对于小学数学教学来说,在落实"新课改"的过程中,一定要以培养小学生自主学习能力为目标,运用科学的方法和策略,特别是要积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,努力提升教学有效性。特对此进行研究和探讨,在分析"问题导向"对小学数学深度学习的重要价值基础上,重点分析"问题导向"下的小学数学深度学习存在的制约因素,并提出有针对性的对策。     

如何在小学数学中应用问题导向式教学方法研究

在小学数学教学的过程中,为了更好提高教学质量与效率,需要对小学生的学习情况与身心成长变化进行深入的了解和研究。在数学教学的过程中采取问题导向教学策略,提高学生的综合学习质量。文章主要就小学数学中应用问题导向教学策略的教学效果进行研究分析。     

论高职数学如何进行“案例导向”教学

本文针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,指出了在高职数学教学中怎样针对专业选取教学内容和案例,并阐述了如何进行"案例导向"教学。     

小学数学“问题解决”教学策略实施初探

在小学学科中,数学既是基础课程,又是抽象、逻辑学科的代表,是小学生初步发展逻辑抽象思维的重要途径,是教学的出发点和落脚点。"问题解决"是义务教学阶段数学教学目标之一,即要求学生能够以数学角度看待问题、解决问题,掌握数学问题解决能力。"问题"是引导教学活动和思维发展的起点,在小学数学教学中有很重要的导向作用。因此,具体探讨小学数学"问题解决"的教学措施。     

谈核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养

在数学教学中,对学生问题意识的培养是一大重点。数学教材中多数知识都依赖于问题形式展开,学生问题意识不足容易导致学生解题与学习效率低下,影响教学质量。为促进学生问题意识的培养,为学生数学核心素养的培养打好基础,教师结合实际教学经验分析当下小学数学课堂教学中存在的问题,对核心素养导向下小学数学课堂中培养学生问题意识的具体策略进行探析。     

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

小学数学教学要想更有效、更科学、更系统地落实新课改,一定要着眼于培养小学生的自主学习意识和能力,采取更具有创新性的方法和策略,使小学生的数学核心素养不断提升,因而应当积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,使小学生不断提升自身的综合素质。对此进行了研究和探索,在分析"问题导向"下小学数学深度学习制约因素的基础上,重点提出了一些有针对性的实施策略,旨在为促进小学数学教学向纵深开展提供参考价值。     

小学数学课堂教学情境问题的有效性探究

在小学数学教学领域,课堂教学的有效开展需要教师积极创新教学模式,大胆运用创新性教学方法,以学生为主体、教师为主导,在有效引导学生开展自主学习的基础上,充分发挥情境教学优势,从问题的导向中引领学生发现数学知识、增长数学能力。基于小学数学课堂教学情境问题的有效创设,引导学生在解答问题的过程中充分思考,最终利用数学知识解决教学问题,从而有效地提升教学质量。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生数学思维能力这是新课改下数学教学的重要目标,学生只有学会数学思维,才能真正地走进数学的殿堂,促进自身的全面发展。要培养学生的数学思维就要以激发学生的兴趣为导向,巧妙提出问题,引导学生展开有效探究,鼓励学生自主提问,培养学生问题意识。     

小学数学问题导向法的应用

综合培养学生素质的教学方法是问题导向法,核心是导学,切入点是问题,立足点是解决问题的方法。运用这种教学方式时一定要准备最合适的问题,培养学生解决问题的能力,运用数学知识提高生活的技能。在小学数学教学过程中,最常用的教学方法就是问题导向法,这种教学方法已得到很多人的认可,以寻找问题的解决方式为出发点,学生的学习效率有了明显的提高。基于此,文章主要对小学数学问题导向式法的应用进行了探讨。