新课程下教学策略在生物教学中的应用

新课程下教学策略的实施是指教师根据特定的教学目标对各种教学因素进行创造性选择的行为,以及在面临具体的教学情境时自觉地对这些行为不断地进行监控和调整。只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上,学生自觉地担负起学习的责任时,学生的学习才是一种真正的自主学习。     

刍议影响农村初中学生数学学习效率的因素及成因

农村初中数学教学工作中,导致学生学习效率难以提高的因素有很多,教师要对这些因素加强认识和理解,更好地开展教学工作。对农村初中学生数学学习效率低的成因与因素进行简要分析。     

高中英语课堂高效教学中情感因素的作用

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。心理学研究表明，积极的情感因素直接或间接的影响语言学习，因此也成为了影响课堂教学效果的核心因素。所以，新课改下打造高效英语课堂的关键就在于教师是否重视情感因素，从而让学生享受课堂英语学习。     

刍议语文教学高效课堂的构建措施

<正>一、制约当前语文教学高效性的因素1.学生学习积极性不高在学生学习中,学生拥有着绝对的主动权,而教师对教学技术的艺术性使用则体现在充分调动学生的主动性,发挥学生的学习积极性,促进学生积极主动地参与学习、实现高效学习等多个方面上。然而,在实际的语文教学中,教师知识本位的教学理念依然存在,遵从知识的逻辑性和连贯性,未能将学生和学习活动作为中心,导致学生难以真正积极地参与到学习活动中。因此,学生难以亲身体验知识生成过程给学生带来的     

以趣引导,提升英语教学效率

<正>兴趣是学生学习的内驱力,是激发学生学习积极性的关键性因素。新课改提倡生本课堂理念,教师要从学生的兴趣出发,提升课堂教学的趣味性,激活学生思维,使学生热情地参与教学活动。教师应该遵循学生的年龄特点与身心发展规律,创新课堂教学模式,使学生的英语学习过程充满情感、充满趣味,打破传统教学僵化、窒息的局面,提高初中英语教学的有效性,提升学生英语学习能力。     

浅谈体育教学中学生兴趣的激发

兴趣是学习的动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主体,关注学生的运动兴趣,才能更有效地促进学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有:性别年龄,社会环境,教师的教与学,运动项目及体能状况等方面的因素。     

初中数学兴趣教学

初中数学教育的根本目是通过学习数学使学生掌握良好的学习方式,并将这些学习方式转化为他们的习惯,使他们终身受用。在初中数学教学中,对学生进行自主学习兴趣的培养有着特殊的意义,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学生自主学习的强化剂。主动有兴趣地学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法引导学生积极主动地去学习。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。     

小学数学教学中提高学生学习能力的措施分析

<正>在数学教学中,教师要让每一位学生都能积极参与到学习,进入自己的角色,获取过程体验。提高小学数学课堂教学的有效性是一个有机的整体组合,它涉及的因素也比较多,但是关键是教师如何有效地培养学生的学习能力,让学生自己在具体的情境中动手,引导其积极参与,发现规律。一、在小学数学教学中培养学生的合作学习模式在传统的小学数学教学中通常采用单向的教学模式,也就是教师单向地讲授,而学生被动地接受,这样的教学     

论英语学习和教学中的情感因素

在英语学习的过程中,情感因素在学生的学习和教师的教学过程中发挥着越来越多作用,本篇文章,将从学生和教师的角度,充分分析情感因素对教学的影响,以及对学生如何利用情感因素激发学习动机,克服焦虑。教师运用感情策略,调动学生学习英语的积极性,提高课堂效率。