基于学科核心素养的高中英语读后续写实践探析

<正>读后续写是高考改革后出现的一种新的英语考试题型,其主要是考验学生的思维能力、创新能力以及对所学英语知识的综合运用能力,对学生英语核心素养的培养有着积极的意义。因此英语教师在日常教学过程中会有意识地通过各种形式来培养学生的读后续写能力。     

浅谈英语教学中培养学生核心素养的必要性

<正>随着现代教育教学的改革与发展，在英语教学中无论是提升教师教学水平还是提升学生基本素养都是非常必要的。下面就我自己多年在英语教学中的一些感悟谈谈自己的看法。一、新课程理念要求英语教师在教学中培养学生的核心素养学生发展核心素养是在新时期教育教学和新课程改革的推动下进行的。     

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着素质教育的提出,对教学领域提出了更高的要求,要求教师在课堂教学中培养学生的核心素养。阅读课教学是英语教学中的重点内容,其作用是不可忽视的,它既可以提高学生的英语运用能力,还可以在一定程度上培养学生的英语核心素养,给学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此,英语教师在开展初中英语课堂教学的过程中,应当注重英语阅读课的教学,同时运用科学有效的方式增强学生阅读方面的培养。主要就初中英语阅读课教学与核心素养的培养作出相关的阐述。     

核心素养角度下高考英语写作备考的路径分析

英语写作在高中英语教学中占据重要的位置,是高考英语考核的关键内容。由于高中英语写作开放性比较大,涉及知识面较广,所以长久以来都是高中教师进行教学的重点和难点之一。在高中英语教学新形势下,培养学生在英语学科的核心素养逐渐成为趋势。因此加强在核心素养角度下高考英语写作备考的策略方法研究,对于进一步提升高三学生的英语写作能力具有重要的实际意义。文章主要分析英语学科的核心素养,重点探讨在核心素养角度下进行高考英语写作备考的策略方法。     

新时代背景下的英语高考命题走向研究——2019年全国英语高考二卷解析

<正>2013年党的十八大把"立德树人"确立为教育的根本任务,从此教育进入了一个崭新的时代。2016年高中英语课程标准把英语核心素养划分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。2019年,作为指挥棒的高考英语试题二卷,呈现出新的命题走向。高考英语二卷在坚持平稳的基础上,也显露出以下特征:突出品德教育、重视学生素养养成、重视语言能力、思维品质的培养、重视意识传播和多文化共融。这些特征要求教师在教学中要调整方向,改进方法,培养学生素养。研读英语高考二卷,难度相对于往年变化不大。     

基于核心素养的高中英语词汇教学策略

当前国家教育改革要求高中教学中重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中,词汇教学是课程进行的基础,其可以提升学生的词汇量,并提高学生的英语理解能力和实践应用能力。在高中英语词汇教学中,教师也需要注意培养学生的核心素养。教师可结合实际情况,分析当前高中英语词汇教学的发展现状,并就如何以培养学生的英语核心素养为目的进行英语词汇教学提出对策。     

核心素养下的高中英语教学方法探析

<正>事实上,英语学科素养的培养是一个老生常谈的话题,只是随着这次教学大纲的提及,这一概念又变得火热。在进入下文——讨论英语学科素养导向下的教学策略之前,我们有必要先解释一下什么是英语学科素养。所谓英语学科素养,主要包含语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度,可以说对这四个维度知识的掌握程度,决定了一个学生的英语成绩的优秀与否。作为高中英语教师,我们免不了被高考指挥棒     

高中英语阅读教学面临的挑战及解决对策分析

<正>在核心素养的背景下,高中英语教师必须要明确英语阅读教学的目标。由于高中生们面临着高考的压力,所以英语教师在为学生们开展教学的过程中,必须要以增强学生们的英语核心素养为主,提高学生们的英语学习成绩。阅读教学一直以来都是高中英语教师开展教学的重点和难点,英语教师要改善自己的教学方式,从而将学生培养成综合全面发展的英语人才。高中英语教师需要首先帮助学生们克服在英语阅读学习上存在的问题,针对学生们的英语学习基础,为学生们制定不同的英语学习计划,从而做到因材施教。     

高中英语阅读教学中课堂有效性提升策略

英语属于语言类学科,要让学生学好英语,首先就应该培养学生好的阅读能力。英语阅读教学属于高中英语教学中的关键环节,同时也是培养学生综合能力的有效方法之一。在历年来的高考中,英语阅读理解占据了相当大的比重,也是影响学生高考成绩的重要一环,虽然英语高考正处于改革中,但是我们同样不能忽略学生阅读能力的培养。阅读课堂教学的有效性取决于我们所采取的教学方法,笔者认为,在高中英语阅读课堂教学中,应该要做到下文中的几点要求。     

“文化意识”在初中英语阅读教学中的培养

<正>当前英语教学十分重视学生核心素养的培养,而文化意识是核心素养中的重要组成部分,是英语学习的重要载体,能够使学生增强对国家的认同与家国情怀,使其树立人类命运共同体意识,成为一个有文化、有素养、有责任感的人。如何在初中英语阅读教学中培养学生的文化意识,成为广大教师所关注的主要问题。本文将就对初中英语阅读教学的"文化意识"培养