微课的发展现状与反思

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。是整合教学课件、教学素材、教学案例的一种重要学习资源。通过对微课的发展现状进行分析,找出目前微课发展过程中存在的问题,并根据这些问题提出相应的解决策略,望对以后微课的发展和研究有少许借鉴作用。     

大学数学微课教学可行性探究——以概率论与数理统计为例

微课也称微型视频课程,是以教学视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课在概率论与数理统计教学中可以广泛应用。学生课前利用微课自主学习,课上吸收内化。教师在课上择机恰当使用微课,可以化抽象为具体。学生课下利用微课拓展知识,巩固学习效果。微课作为一种新兴的教学手段,它不能改变教师的课堂主导地位,不能取代传统的教学模式。     

嵌入微课的MOOC平台在高职电子相关教学中的应用

2011年以来,国内微课盛行,微课资源不断扩充,但是系统化的微课程资源仍然不足,使得微课的应用有着很大的局限性;为了践行"互联网+"的理念,让微课和网络一起走进课堂,以电子类专业课程为例,提出以MOOC平台为基础,嵌入微课资源,从而使得微课资源成为五年制高职课堂教学中的重要组成部分,提高教学的开放性、灵活性,提升教学效果。     

“微课”在高校外语教学中的应用研究

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"教学是对传统教学方法的一种改革,它更好地利用多方面资源,使学生及教师获得以往常规课堂所无法给予的新体验,促进学生的知识面逐步走向"精"与"专",老师也拓展了知识面。但受教学内容、时间及追求拍摄效果的限制,"微课"中教师个人魅力不能尽情展现。而且,"微课"需要投入大量的人力和物力,对于这种教学方式能否在实际教学中得到推广,还有待进一步研究。     

翻转课堂下向量组线性相关性的微课教学应用

随着高校教学理念的不断更新,微课和翻转课堂已经广泛应用于高校课程改革中。课题组从微课和翻转课堂的概念入手,以线性代数的某个知识点为例,探讨翻转课堂模式下向量组线性相关性的微课教学模式,为高校线性代数课程的教学改革提供借鉴。     

小学信息技术微课的创设实践分析

微课能够以教学视频为载体,根据某个学科的知识点或者某个教学环节来精心设计短小精悍的微课件。这是一种非常有用的微课资源,不仅有丰富的素材和教学资源,还具有简便的操作方法,能够有效节省教学时间,提高课堂教学的效率。如今微课已经得到了比较广泛的运用,主要以小学信息技术课为例,探讨微课与之结合运用的实践策略。     

课前学习中有效利用微课,增强学习实效

目前,手机等电子设备的充分运用已成为学生获取知识储备的一个重要途径。我们可以在会计课程课堂学习前有效依托这些电子设备,引入微课辅助教学,引导学生开展对会计课程中某个知识点或某个教学内容的集中性学习,时间短、形式新、内容精,从而满足学生碎片化学习的特点,极大地激发学生的学习热情。     

旅游专业教学过程中的微课尝试

21世纪是知识经济时代,"信息化"特征日益凸显。"微课",即微型课程,是在如火如荼得知识经济时代,信息化特征侵入教育领域后,无数教学工作者共同助力,催生的新生事物。本文首先对微课内涵进行阐释,然后尝试分析微课在旅游专业教学中的效果,最后针对微课在旅游专业教学过程中的一些问题进行了简单讨论。     

浅谈动画微课的创作和制作技巧

近年来,微课作为一种独特的辅助教学形式,已经走进了各个专业的课堂。微课以简便精致、易操作、主题突出、情景真实、短小精悍等特点,可以让学生针对课程的重点、难点、疑点通过各种移动终端利用碎片时间进行学习。微课制作的形式多种多样,常见的形式有手写或用道具卡片录屏、动画微课、课堂或现场演示实录、PPT录屏等。文章紧贴教师需求,主要介绍动画微课的制作过程、注意事项、微课常用软件等,对于一线教师具有一定的指导作用。     

论微课有效提升读写障碍儿童的数学课堂

微课是信息网络技术发展的产物,具有"短、小、少"等特点。整合微课资源,优化教学模式,能让有读写障碍的儿童在有限的时间、空间里更好地学习教材,有效地提高了读写障碍儿童的学习效率。微课使用灵活方便,能有效地调动读写障碍儿童积极学习,有效提升读写障碍儿童数学课堂效率,让读写障碍儿童的课堂简单而有趣。