民族地区小学语文教学的“生活化”浅议

语文相较其他学科而言,与人们的日常生活之间具有更为紧密的联系。在新课程改革不断深入的现阶段,打破语文和生活之间的壁垒,实现小学语文教学的"生活化"已经成为其发展中亟待解决的关键问题。民族地区因其生活环境的特殊化,对于小学生语文"生活化"提出新的要求。实践中,要充分利用小学生熟悉的生活环境,从生活中挖掘语文素材,在教学中创建生活化情景,运用多媒体技术开展教学,构建开放式教学格局,多方位实现小学语文教学的"生活化"。     

浅谈如何加强小学语文教学与生活实践的联系

实践教学模式在当今的小学语文教学中逐渐普及,在小学语文的教学过程中,生活化实践与小学生实际的成长和生活环境十分贴近,把语文知识和生活实际紧密联系在一起,进而有效促进小学生对语文知识的理解。     

关于小学语文教育生活化探讨

当前小学语文教学初中化的现象越来越多,严重违背了小学生心理年龄的特点教育阶段特点以及严重影响了小学生循序渐进的身心健康成长。因此,在小学语文的教学过程中符合学生的生理心理特点的学习需求,开展生活化的语文教育、改变教育方式、创新教育观念,还给小学生的天真的童年。文章通过对小学语文教育的生活化教学方法进行探讨。     

生活化视角下的小学美术教学探究

美术源自生活,生活是美术艺术价值的升华与再创造,因此在小学美术教学中要认识到生活化教学的价值。基于生活化视角的小学美术教学,需营造一种良好的生活化氛围,从生活中捕捉美术教学素材,对小学生的观察能力进行培养,激发学生对于美术学习的热情。     

关于小学作文教学生活化的思考

小学作文教学是小学语文教学的重要内容,是促进学生运用在语文阅读和语文学习中的语句规则和语篇结构表达自我情感的重要方式。但是,在目前我国的小学生作文中出现了一系列的问题,作文内容的流水账记录,事件选择的雷同化,作文情感的忽视等,造成小学生的作文并没有彰显自己生活的独特性。本文基于这样的现状,提出小学作文教学生活化的的策略。     

浅谈小学语文家庭作业的生活化设计

小学语文作为学生学习文化知识的基础,在整个小学教育中占有重要地位,所以,近年来有关小学生的语文作业布置,也一直是老师和家长关心的重点。其中,关于让小学语文家庭作业实现生活化,对于小学生学习语文大有益处;这能使学生从抽象的课本中解放出来,比较全面地提高自身的语文素养。本文对小学语文家庭作业如何生活化进行了一些探讨,希望能对语文老师起到积极的帮助作用。     

小学美术生活化教学法的应用

小学美术教学过程中,生活化教学方法得到了广泛使用。生活化教学主要指的是以小学生的日常生活为核心教学内容,让知识学习融入多姿多彩的生活,从而实现小学美术教学目标,使小学生的学习兴趣得到较大程度的激发,使小学生的审美观得到培养。基于此,文章对小学美术生活化教学法的应用进行了探讨。     

小学数学教学生活化的意义及开展措施

数学知识来源于生活,又应用于生活,数学与我们的日常生活有紧密的联系,所以,小学数学教学要生活化。教学生活化可以活跃小学生的思维,优化小学生的认知习惯,增强小学生的数学应用能力。小学数学教师在教学中必须不断更新教育理念和教学方法,多选用小学生熟悉的情境或案例,为小学生创设生活化的教学情境,提高小学生的数学学习兴趣,使小学生更好地掌握数学知识和技能,帮助小学生进入数学的世界。     

浅谈小学数学教学生活化及其实现途径

生活化教学是新课程理念的重要内容,尤其是针对小学数学学科来讲,制定符合小学生思维习惯和生活阅历的生活化课堂教学,能够有效激发小学生的学习兴趣,促进高效课堂的实现。笔者结合自身多年的教育教学经历,对小学数学生活化教学及其实现途径进行总结。     

语文教学,源于生活——小学语文教学生活化

<正>语文是一门具有艺术特性的学科。新课程标准改革对语文教学提出了新的要求,语文教学要贴近生活,不能与生活脱节。学校之所以开展语文教学就是为了培养小学生良好的语言表达能力,使学生更好地融入社会环境中更好地生活,所以,语文教学不能离开生活,语文教学生活化是实现语文教学高效率的重要方法。那么如何才能做到语文教学的生活化呢?一、教学内容生活化小学语文教学的内容都来自人们日常生活的实践经验,是人